教材分析.docx
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教材分析
Unit1Art
教材分析
I．教学内容分析
本单元的中心话题是西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品。
听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。
本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。
Warmingup部分共有四个问题，引导学生讨论本单元出现的所有绘画，包括宗教绘画、文艺复兴时期的绘画、印象派风景画和抽象画等。
通过为教室选张贴画、为家居选布置画、谈个人对绘画等艺术的喜好等活动，让学生交流对绘画等艺术形式的认识，并在此过程中学习本单元即将出现的生词。
Pre-reading部分有三个问题，引导学生回顾在画廊或书本上见过的绘画。
尤其要学生回顾所见的西洋绘画和著名的画家，这和“热身”部分的讨论有机地联系起来，帮助学生认识国画和西洋画的不同特征、代表性作品及画家。
Reading部分主要介绍西方绘画史。
文章开头阐述导致艺术发展的因素：
生活方式和人们的信仰，并由此得出结论：
西方艺术不断变化发展，而中国艺术相对保持稳定。
随后文章从四个方面介绍了主要的西方艺术绘画流派。
中世纪的绘画主题主要与宗教有关，这个时期的作品充满了宗教符号，表达作者对上帝的崇敬和热爱。
直到13世纪，意大利画家乔托（Giotto）才开始描绘现实的宗教活动。
文艺复兴时，人们的思想和价值观发生了根本性的变化，绘画主题从宗教转向人与自然，绘画手法更为现实。
意大利画家马萨乔（Masaccio）采用透视法绘画，开创了现实主义绘画的新纪元。
19世纪晚期，欧洲的工业化导致了巨大的社会变革，也使绘画风格产生了变化。
在法国的巴黎出现了印象派艺术画家，他们走出家门，捕捉瞬间作用于物体的光线。
印象派绘画一段时间引起了争议，但如今被公认为现代艺术的开端。
无论是抽象画还是现实画，都得益于印象派艺术的启发。
阅读文章中有四幅图，分别为：
1.亚博拉罕接待天使（大圣母教堂侧壁）432—440——中世纪2.巴۰卡斯蒂利昂伯爵像（拉斐尔）1515——文艺复兴3.日出（莫奈）1872-1873——印象主义4.海边人物形象（斯塔尔）1952——现代艺术
Comprehending部分设置了三个练习。
第一个为自我评价性练习，要求学生把在本单元学到的新内容写下来。
第二个为检测性练习，通过判断正误，检查学生对阅读内容的理解和掌握情况；第三个拓展性练习，要求学生就促使绘画艺术变化发展的因素进行讨论，从而找出西方艺术比中国艺术变化多的原因。
Learningaboutlanguage的词汇部分，通过四个练习帮助学生理解并运用课文中的生词。
第一、二两个练习学习表达时间的词语，先让学生从阅读课文中找出有关词语，然后，用这些词语填空；第三个练习学习构词法；第四个练习要求学生用课文中出现的词填空。
语法部分学习虚拟语气。
首先通过“热身”中的一个问句，认识虚拟语气；然后，要求学生从阅读课文中找出含有虚拟语气的句子，并通过问答理解虚拟语气的含义和所要表达的时间；最后，让学生用所给动词的正确形式填空，进一步理解和巩固虚拟语气的用法。
Usinglanguage部分综合训练听说读写能力。
阅读部分综合介绍了曼哈顿的主要艺术画廊。
纽约富翁弗里克（HenryClayFrick）去世后，给美国人留下了房屋、家具以及艺术收藏品，许多艺术爱好者把弗里克收藏馆（TheFrickCollecting）视为最好的小型艺术画廊；古根海姆博物馆（GuggenheimMuseum）珍藏着5000件现代油画、雕塑和素描作品。
博物馆本身也是世界著名的建筑，走进博物馆，就好像置身于巨大的贝壳之中。
（纽约）大都会博物馆（MetropolitanMuseumofArt）珍藏着美国最好的艺术品，它展现给人们的是世界各地5000多年的历史。
现代艺术博物馆（MuseumofModernArt）收藏着19世纪晚期到21世纪的伟大的艺术作品。
惠特尼美国艺术博物馆（WhitneyMuseumofAmericanArt）与时代同步，展现当代美国绘画和雕塑作品。
阅读材料后设置了两个练习：
一是在地图上找出各个展览馆的位置；二是根据阅读内容添表格。
听力部分与阅读部分密切相关，谈论参观曼哈顿的主要艺术画廊，学习和运用表达“偏爱”的交际用语。
写的部分要求学生写封信，就开办艺术画廊谈谈自己的想法。
Summingup部分要求学生就西方艺术、艺术画廊、词语和结构等方面进行自我评价，判定学习情况：
掌握了还是需要进一步的练习。
Learningtip部分就如何把握文章的主题思想提出建议：
1．阅读标题和副标题；
2．阅读图片和图表；
3．阅读第一段；
4．阅读各段的第一句；
5．阅读结论；
6．思考写作意图和对象。
II．本单元涉及的要点是：
㈠简要了解西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品。
㈡学习有关绘画艺术的词汇。
㈢学会表达喜好和偏爱的日常交际用语。
㈣学习虚拟语气（和现在事实相反）的用法。
㈤学习写提出建议的信。
III．教学计划
本单元分六课时：
第一课时:
Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending
第二、三课时：
LanguagepointsinWarmingup,Pre-reading&Reading
第四课时：
Learningaboutlanguage
第五课时：
UsingLanguage-Reading
第六课时：
UsingLanguage-Listening,Discussing&Writing
IV．教学步骤：
Period1WarmingUp,Pre-reading,Reading,Comprehending
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutart.
2.Todevelopsomebasicreadingskills.
3.Tolearnsomenewwords.
4.Toknowaboutthehistoryofwesternpainting.
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
Purpose:
ToactivateSsandarousethemtotalkaboutart.
Pairwork:
Showthepicture,MonaLisasmile.AskSsthreequestions.Andseehowmuchtheyknowaboutthefamouspicture.
1.Whoisthewomaninthepicture?
MonaLisa.
2.Whopaintedthepicture?
LeonardodaVinci（1452～1519）.
3.Howlongdidittakehimtopaintit?
Fouryears（1503～1506）.
Step2.WarmingUp
Purpose:
ToleadSstoprepareforboththecontentandthegrammarfocusoftheunit.
Groupwork
Lookatthefollowing
picturesanddiscussingroups.
（1）Ifyoucouldhavethreeofthesepaintingsonthewallofyourclassroom,whichwouldyouchoose?
Discussyourreasons.Thesewordsmighthelpyouinyourdiscussion:
realisticabstractnaturedetailedtraditionalline
richreligiousunfinishedmoderncolorshape
（2）WouldyouratherhaveChineseorWestern-stylepaintingsinyourhome?
Giveyourreasons.
（3）Haveyoueverwishedyoucouldpaintaswellasaprofessionalartist?
Ifyouwereanartist,whatkindofpictureswouldyoupaint?
（4）Whatwouldyouratherdo—paintpictures,makesculptures,ordesignbuildings?
Why?
Step3.Pre-reading
Purpose:
1.TointroducetoSssomefamouswesternartistsofeachperiodandtheirfamousworks.
2.GetSstotalkaboutthefamouswesternartistsandtheirfamousworks.
1.Pairwork
Doyouknowthenamesofthefollowingwesternartistsandtheirfamousworks?
Whatdoyouknowaboutthem?
Discusswithyourpartner.
Giotto乔托（1267-1337）
GiottowasrecognizedasthefirstgeniusofartintheItalianRenaissance.Hepaintedreligiousscenesinamorerealisticstyle.
ThispictureisEscapetoEgypt.
Raphael拉斐尔（1483-1520）
RaphaelwasanItalianpainter,whoseworksincludedreligioussubjects,portraits,andfrescoes,exemplifytheidealsoftheHighRenaissance.
ThispictureisPortraitofBaldassareCastiglione.
VanGogh凡高（1853-1890）
VanGoghwasaDutchpainterwhowenttoliveinsouthernFranceandhelpedtodevelopthestyleofPost-impressionism.Hispaintingstypicallyusebrightcolorsandhavethicklines.oneofthemostfamousonesisSunflowers.Heisalsoknownforbeingmentallyillandforcuttingoffoneofhisearsandlaterkillinghimself.Poorashewasduringhislife,hispaintingsarenowextremelyvaluableandsoldatveryhighprices.
ThispictureisSunflowers.
ClaudeMonet克劳德·莫奈（1840-1926）
Heinfluencedthedevelopmentofimpressionism.Hepaintedeverydayobjects.Monethadafascinationwithlightandthatledhimtonotonlypaintthispicture,butalsoseveralothersshowingthesameeffectondifferentobjects.ThispictureisSunrise.
PabloPicasso毕加索（1881-1973）
Spanishartist.Oneofthemostprolificandinfluentialartistsofthe20thcentury,Picassoexcelledinpainting,sculpture,etching,stagedesign,andceramics.WithGeorgesBraquehelaunchedcubism（1906-1925）,andheintroducedthetechniqueofcollage.AmongPicasso'smasterpiecesareLesDemoisellesd'Avignon（1907）andGuernica（1937）.
ThispictureisLesDemoisellesd'Avignon.
TheabovepicturescanbeusedforSstotalkabout,andtheteachercangiveSsabriefintroductiontoeachofthem.
2.Groupwork
AskSstodiscussingroupshowtousethefollowingwords.
realisticabstractsculpturegallerybeliefconsequent
symbolrenaissancefocusreligionpossessionperspective
convinceimpressionismshadowridiculouscontroversialattempt
predictaggressivescholarfleshgeometrybunch
3.Practice
Matchthewordswiththecorrectmeanings:
[A][B]
a.realistic
b.abstract
c.existence
d.detailed
e.religious
f.traditional
1.accurate,minute
2.stateorfactofexisting
3.beinginthoughtbuthavingaphysicalorpracticalexistence
4.lifelike,truetolife
5.classical,ofoldbeliefs
6.sinceretobelieveinagodorgods
SuggestedAnswers:
a4,b3,c2,d1,e6,f5
Step4.Skimming
Purpose:
TohelpSslearnsomeskillsusedbyexperiencedreaders.
Groupwork
AskSstodiscussthetitleofthetextandtheheadingswithinitwiththeirpartnersingroupsoffourandanswerthefollowingtwoquestions.
1.Whatisthetopicofthetextandhowistheinformationorganized?
ItisaboutWesternpaintingandtheinformationisorganizedintimeperiods,fromearliesttopresenttime.
2.Skimthefirstparagraphtofindthetopicsentencethattellsthereaderwhatthetextisgoingtobeabout.
Thelastsentence.
Step5.Firstreading
Purpose:
ToseewhetherSsunderstandthepassageornot.
Pairwork
Readthepassageandfinishthefollowingtrueorfalsequestions.
1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.（）
2.PaintersintheMiddleAgespaintedmainlyreligioussubjects.（）
3.PaintingsintheMiddleAgeswereveryrealistic.（）
4.Renaissancepainterstriedtopaintthingsinarealisticway.（）
5.TwoimportantdiscoveriesintheRenaissanceperiodwereoilpaintsanddrawinginperspective.（）
6.Impressionistspaintedtheirpicturesmainlyindoors.（）
7.Atfirstpeopledidnotliketheimpressionists’paintings.（）
8.Modernartbeganwiththeimpressionists.（）
SuggestedAnswers:
1.F2.T3.F4.T5.T6.F7.T8.T
Step6.Secondreading
Purpose:
ToseewhetherSscanfullyunderstandthepassage.
Pairwork
Readthepassageagainandchoosethebestansweranddiscusswithyourpartner.
1.WhyhasChineseartchangedlessoften?
A.Itdevelopedslowly.
B.Chinesepeopledidn’tlikeart.
C.ArtinChinafollowedasimilarwayoflifeforalongtime.
D.Chinesearthadasteadyroot.
2.WhatdidtheWesternpaintingsintheMiddleAgesmainlydraw?
A.Naturepaintings.B.Realisticpaintings.C.Abstractpaintings.D.Religiouspaintings.
3.Whendidpaintersmainlyfocusmoreonpeopleandlessonreligion?
A.5thto15thcenturyAD.B.15thto16thcentury.
C.Late19thtoearly20thcentury.D.20thcenturytotoday.
4.Whowasthefirstpersontouseperspectiveinpaintings?
A.Masaccio.B.GiottodiBondone.C.ClaudeMonet.D.PabloPicasso.
5.Whydidn’tpeopleinthelate19thcenturylikeimpressionists’paintings?
A.Becausetheartistsmainlyrepresentedthereligioustheme.
B.Becausetheartistsfocusedonhumans.
C.Becausethepeopleofthattimesaidthatthepainterswerecarelessandtheirpaintingswereridiculous.
D.Becausethepaintersbrokeawayfromthetraditionalstyleofpainting.
SuggestedAnswers:
1.C2.D3.B4.A5.C
Step7.Thirdreading
Purpose:
Togetthemaincharacteristicsofeachperiod.
Pairwork
Readeachperiodagainandtrytogetthegeneralideaofeachperiodandfillintheblanks.
1.TheMiddleAges（5th–15thcentury）
Duringthemiddleages,themainaimofpainterswastorepresent______________.
SuggestedAnswers:
religiousthemes
2.TheRenaissance（15thto16thcentury）
Peoplebecamefocused_________________.
SuggestedAnswers:
moreonhumansandlessonreligion
3.Impressionism（late19thtoearly20thcentury）
Theartistspaintedoutdoors.Theywanttoshow___________.
SuggestedAnswers:
howlightandshadowfellonobjectsa
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