语文现代文答案.docx
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语文现代文答案
从百草园到三味书屋答案
1．这段文字描写景物，其中详写什么？
略写什么？
详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：
不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：
又酸又甜
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？
试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。
“这里“指（短短的泥墙根一带）
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
写出两条即可。
①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
③融情入景，景中有人。
④层次井然，条理分明。
8．作者写这一段文字的目的是什么？
表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
9.分层第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的。
10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：
（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）
11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）
12这段描写语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
13，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（静）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态。
14作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。
15这段景物描写是怎样安排详略的？
为什么？
详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。
三、深入探究下列问题
1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？
你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？
相同点如：
都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：
百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……
2·作者写“美女蛇“故事的目的：
（美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩）
四、课内语段阅读：
1、选择适当的动词填在横线上
a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆
2、用原文回答：
捕鸟的条件：
积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。
捕鸟的结果：
麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是什么？
冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟、
6·这段写了三件事：
拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟
7这段的中心：
冬天的百草园雪后捕鸟也有无限的乐趣。
六、课内语段阅读：
1.第一段描写，写出了（d）
2.作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？
写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然，喜欢探索自然奥秘，热切追求知识的思想感情，写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪，这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。
3.排比4.
（1）过渡
（2）排比拟人（3）b5.分心，封建教育6.c
7表达了我对百草园中动植物的依恋之情，同样的告别起到了承上启下的过渡作用。
8表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。
这里运用了拟人的修辞。
9表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
10·这篇散文的主题：
通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真幼稚，欢乐地心情。
阿长与山海经答案
第一篇答案：
1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。
略。
5、A
第二篇答案、1．①‖②③④‖⑤ 第一层：
作者给阿长简说《山海经》。
第二层：
记叙阿长买来《山海经》及作者感受。
第三层：
《山海经》是我心爱的宝书。
2．被她的热忱所深深的打动了。
3．（有创意即可）
4．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5．（语句通畅，意思表达清楚即可。
）
拣麦穗答案
1．张洁 2．略 3．⑴用有趣的引人发笑的话开玩笑。
⑵说大话而毫不感到难为情。
⑶腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
4．略 5．D 6、A 7．课文主要写的不是拣麦穗，文章以拣麦穗来引出卖糖老汉。
8．等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。
背影答案：
（一）、1．dc2．丙3．B4．A5．C6．A
（二）、1、言之成理即可（例：
赞成。
因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现；反对。
虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。
）
2、答：
不矛盾。
因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。
3、答：
第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪。
4、答：
对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
5、意对即可。
3分，第二次流泪，因为感动。
答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。
（1分）父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。
人非木石，作者怎能不为之流泪？
（2分）
6、不设统一答案。
3分，赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。
7、不设统一答案。
3分，例：
一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。
慈母情深答案：
一、略。
二、突出了母亲的工作劳动强度大，环境差；生活艰辛，身体瘦弱。
三、突出了那直起了弯曲的背、眼神疲惫的就是我的母亲，她和其他人是不一样的。
四、破折号的作用是表示声音的延续。
前者和后者表达的意思不一样。
前者表示说话吞吞吐吐、不连贯；后者表示说话声音的弱小。
五、“立刻”表现了母亲的工作劳动繁忙，工作认真。
六、一个“掏”字说明母亲的钱不多；“揉得皱皱的毛票”说明这些毛票在母亲的身上已经很长时间了；“用龟裂的手指数着”说明母亲对这点钱是十分珍惜的。
父母的心答案
（一）1．因为他们夫妻二人亲口答应将一个孩子给财主夫人，但后来又三番五次的换孩子，现在又不给她孩子了，所以感到难为情。
2．对孩子的一片爱心。
宁可自己吃苦，甚至饿死，也不让孩子受苦。
3．“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六口人团聚”是经过几送几换之后出现的，较好的总结了上文的内容。
金色花·纸船答案
1．印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：
孩子，你在哪里呀？
”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
4．“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别，远隔千里不能与母亲朝夕相处，对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。
[能力提高]
1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。
因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。
所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
2．略
金色花答案
1．
（1）开花前仙人掌的特点：
外表丑陋但倔强。
（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：
外表美丽但娇弱。
2．遗憾→厌恶→惊奇→赞叹3．
（1）因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。
（2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。
4．
（1）纵向：
仙人掌开花前和开花后的对比。
（2）横向：
仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。
5．美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
农夫和蛇答案
11、因为农夫是村里村外有名的大善人，一个隆冬的时节，他遇到了一条冻僵的蛇，觉得蛇挺可怜，因此救了它，体现了农夫非常善良，爱管闲事的性格。
12、因为蛇是一个本性残忍，非常凶恶，六亲不认的动物，因此它会咬救它的农夫，体现了蛇恶毒的性格。
13、“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。
而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：
“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。
14、没有误写。
以动物喻人是寓言故事的重要特点。
15、作者借蛇写人，实际上就是借毒蛇的恶毒、六亲不认、恩将仇报来讽刺那些像毒蛇一样的恶人，告诫人们不要怜悯恶人。
猫的故事答案
11、当我发现母猫是为了四只小猫后，对母猫有了敬意。
12、“好像”与“显然”同时用在这里，并不矛盾。
“好像”是对小猫刚出生时眼睛欲开还闭的样子的生动描写；“显然”则是对此做出的肯定判断。
看似矛盾，实则准确。
13、作者的感情发生了巨大的变化，由原来的“不耐烦”“按捺不住”到“可怜”，再到“要用重典”，到最后的被猫的母爱感动，赞美“伟大的母爱”，情感的变化真可谓一波三折。
14、最后一段给人留下了难以弥补的遗憾。
这里的文字非常平实，没有多少形容却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，令人掩卷沉思：
动物也有与生俱来的爱和美德，人类有什么权力虐待动物并以此为乐呢？
如果我们缺乏对动物的爱心，就只能领受无法弥补自己过失的遗憾。
最后一片叶子答案
11、因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。
12、病危的乔安西脱离险境，而健康的贝尔曼却突然病逝，这样的结局确乎出人意料，但它又合情合理。
贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”，创作了他的杰作，而乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念，获得了生的活力。
于是，生与死，在他们身上发生了逆转。
确实既出人意料，又合情合理。
13、略
点拨：
答案不固定，能表现出爱心，言之成理即可。
14、示例：
冬天一定会到，树上的叶藤也一定会落尽。
不要以为这是树木斗不过天，它是无能的，也是无奈的。
因为这恰恰体现了树木的一种智慧，为了明年春天的萌发，它实在没有必要死守着最后一片叶子，苦苦地挣扎，为此耗尽了最后一丝力量。
因为，叶子落尽并未表示生命的死亡或者希望彻底地成为泡影；反之，这是一种大智的等待，重新萌生的希望——在它落尽最后一片叶子时，新的希望，也就在叶子落下的叶柄处悄悄地孕育了，萌生了。
然后是静静地、静静地等待。
此时的静静也就像沉睡的火山，一旦春天到来，它就以不可阻挡之势爆发出来了。
我们今天也一样，我们要学的决不是如何使自己永不摔倒，而是要学会在摔倒之后如何站起来，如何在摔倒中吸取教训，汲取力量，使摔倒的地方成为重新站起和前进的起点。
这样，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪东流，越流越宽广，最后成为大海。
我的观点是顺应自然，让落叶落尽，等待春天，另辟蹊径，再萌生新的希望之嫩芽。
冬天的落叶，你随风去吧！
但你千万别忘了在明年春来之时，重新长出嫩芽！
《最后一片叶子》阅读答案
《皇帝的新装》阅读题答案：
1、皇帝爱新装成癖。
2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
3、夸张手法。
突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。
4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
5、……都花掉‖……新衣服‖……。
这一段可以说是故事的序幕。
它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。
6、略。
7、丹麦安徒生童话
8、仔细美丽
9、皇帝派善良的老大臣看新装。
10、D
11、“我是愚蠢的”
12、“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。
13、用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。
14、怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。
15心理：
“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”“我必须把这游行大典举行完毕。
”
神情：
“他摆出一副更骄傲的神气。
”
性格特点：
虚伪愚蠢、自欺欺人。
雪地贺卡答案
11、桔子皮嘴唇真好看
12、示例：
李小屹在出神地思索：
雪人为什么还不回信？
是我问雪人他是不是假的他生气了吗？
难道这事真是假的？
点拨：
注意要表明李小屹的心理状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思。
13、是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。
“我”的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种可贵情感的珍重，所以“我”的做法是对的。
14、把神话当真是儿童纯真心灵的反映。
童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。
童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。
作者赞美于它，祝福于它。
八年级上册
一、泰山日出
答案：
1、对比、比较；平着举起2、盼望 迎接 催促 叫唤 崇拜 祈祷 这些词语生动具体地写出了“巨人”久久盼望日出急迫、激动的内心3、比喻、排比、夸张4、这巨人指“我”，这是一个急切渴望、盼望光明到来的诗人形象5、D
二日历
1、侥墟庸魅聊
2、牢牢记在心上，永远不忘。
阴暗、惨淡，没有一点儿光彩。
一点儿痕迹也没有。
由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。
3、少壮不努力，老大徒悲伤。
你热爱生命吗，请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
4、排比反复、比喻比喻设问
5、议论描写记叙抒情、议论
6、示例：
生活是一首歌，死亡是它的迭句。
生活是一个不断挑战自我的过程
7、感受明天的希望珍惜今天的时光感知生命的意义
8、⑴用拟人的手法，赋予新的一天以人的情趣，生动形象，表现了作者对新的一天的喜爱，以及对明天的希望。
⑵合适，明天确如一间空屋子，等待我们用勤劳的双手将它填满。
你付出了辛劳和汗水，它就会回报你收获，你无所事事，它就将干瘪空虚⑶突出唐山大地震给我留下了刻骨铭心的印象；突出日历是我们生命忠实的记忆。
9、⑴日历原是我们生命忠实的记录，我们要用行动去创造记忆，我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。
（提示：
“我懂得了日历的意义”一句是本段的中心句，理解时要结合全段主要内容来分析。
）⑵示例：
作为中学生要以优异的成绩和获取的奖状作为保存这段岁月的最好方式。
⑶因为日历可使作者随时感知自己的生命，对未来充满希望。
日历使作者认真地思考如何珍惜时间，感受生命的真谛，进而思考，如何更好地度过一生。
三蚂蚁
1、怯慎晃嗅
2、如果仅从表意的角度说没造成什么影响，但从欣赏的角度看，加点的词语都是用拟人的修辞手法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得干巴巴的，不够形象生动。
要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言。
3、在人看来非常细小的事情，蚂蚁却做得那么慎重，更显出蚂蚁的渺小。
四黄果树瀑布
1、抚摸 亲近 拍打 刺激 变形 死亡 合成 毁灭 诞生2、A 3、远 近 动 视觉、听觉、触觉 4、不能，因为动作的发出者是每一个毛孔，两个“呼吸”以对句的形式表现了我与水的无比亲近，让人感受到这种“水声”、“潮湿”包裹了“我”。
5、①指先前对于黄果树瀑布的空洞的图片化的印象；②指眼前的这个鲜活的瀑布。
五傅雷家书
1、⑴你二三岁到六七岁间的小故事。
⑵回忆儿子的往事这件事 因回忆儿子的往事，（回想与儿子在一起）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
2、儿子变成了朋友3、应选第2句 第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和。
语言亲切，像和朋友谈心一般。
4、青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
5、建立和谐、融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
六读书人是幸福人
1.读书人是（世间）幸福人。
2.是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。
而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。
3.举例：
①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。
②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。
等等。
4.读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶）。
5.要点：
一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。
博览才能广收。
七静默草原
1.“在单一中呈现丰富。
”也就是说，丰富是蕴涵在单一之中的。
草原首先给人以单一感。
“这颜色无疑是绿”，“无疑”也就是说，不用怀疑，草原首先给人的感觉是大片大片的绿。
“草就是海水，极单纯”这都表现了草原的单一，然而，这种单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。
”“在连绵不断中显示壮阔。
”这就是草原的丰富。
正如作者指出的“草原在单一中呈现丰富。
”
2.从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草原的另一特点：
中心不定和可接触性，再进一步指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。
3.“置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
”人背负着种种世俗之事，荣誉、地位、权利、金钱……也就是文中所说的“拐杖”“人文背景”，人因此以为自己至高无上，骄傲、自大……然而面对草原的宽厚仁慈、自若坦然的阔大无边的胸襟时，人所拥有的一切就显得可悲、可笑了。
4.⑴站在草原上，你勉力前眺，或是回头向后瞭望，都是一样的风景：
辽远而苍茫。
⑵草原上没有树，所以即使风也听不到萧声。
⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
⑷草原是很辽远的苍茫的。
一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些你以前根本没悟出的哲理。
这时的草原是静的，也就是作者所说“静默”的。
没有受到世俗的侵扰。
所以，人，也必将是“静默”的。
也是个“善忘者”。
5.《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富有节奏韵律感。
《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有哲理性。
文章时而描写时而抒情……运笔自如，其对生活的感受信手拈来，似散而不散，“形散而神不散”，文本始终贯穿“静默”这一题旨
九雷雨前
1、②④③① 2、时间 拟人 反复 比喻 排比 雷雨前天空的变化3、灰色的幔：
国民党的统治和一切反革命力量； 天外巨人：
中国共产党； 风、雷、电：
一切革命力量。
一八年级下册
人民科学家的精神风采
1．钱学森对金钱和地位看得很淡
2．说明了钱学森对科学之外的东西无所求，一心扑在科学事业上。
研究科学，抛除杂念的科学精神。
3．钱学森是一个对金钱看得很淡漠，对科学事业高度负责，具有爱国精神的科学家。
二梁思成的故事
（一）1.因为建筑艺术是人的创造精神的再现，而梁思成拥有“建筑的灵魂”，他热爱古代建筑，古建筑在他眼中是有生命的物体，是活生生的存在
2.象征着古老民族的创造力，象征着中国古老的历史文化；他认为北京城墙同北京人民共历了甘苦岁月，是有感情和生命的，因此也象征着历尽甘苦的北京人民
3.从表面来看这是调侃自己的顽固，实际上却说出了自己的无奈和无能为力，也暗示着自己的不妥协
4.（答案提示：
围绕梁思成对古建筑的热爱之情，即使遭人误解也执著于自己的事业回答）
（二）1、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体。
2、言之成理即可3、在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。
4、房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现。
三细菌的启示
1.人体内的基因大部分来自于细菌细菌对人们的身体有益
2.列数据为了说明人体内的基因大部分来自于细菌
3.不能因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能够准确体现这一点，而“吞噬”“抢夺”等词带有对人伤害的意思，所以不能换。
4.开放性题，无唯一答案。
可结合实际，围绕最后一句话谈新启发。
四狱中书简
1．指代上文所描述的种种富有生命力的景物。
2．一样，两处的破折号都是起解释说明作用。
3．指表现生命丰满茂盛、令人沉醉的活动、音乐、舞蹈等欢快情调。
4.渲染了一种愉悦的、美好的气氛。
5.对大自然的热爱，对生活的热爱
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