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全国高考十八道作文题审题点拨
2013全国高考十八道作文题审题点拨
高考已过，高考作文成了大家关注的热点。
个人认为，从全国18套作文题看，17套材料作文，1套半命题作文，形式太单一，足见出题者心有灵犀。
综观，有以下特点：
1、作文题注重文化底蕴，诗歌、名言、文化名人直接进入材料的有好几个，北京卷的莫言（暗），山东卷的莫言（明），安徽卷萧伯纳的名言，福建卷顾城的诗歌《忧天》（暗），浙江卷的三句名言。
2、注重对个人修养的反思。
新课标1卷的勇气，上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江苏的“善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，广东的“感恩”，山东的“改错”，重庆的“改变”，湖北的“善与用”，浙江的“童心”，广西的“善”。
此外，课标2卷的“同学关系”，天津卷的“求知”也含有个人修养的成分。
3、能联系学生的现实生活并展望将来生活。
比如北京的“手机”，江西的“周树人”，是学生身边的东西；重庆的“豆腐”，课标1的“经验与勇气”更为学生的未来磨剑。
4、注重思辨性。
北京的“科技双刃剑”，课标1卷的“经验与勇气”，安徽卷的“现实和梦想”，四川卷的“平衡”，福建卷的“飞翔与扎根”，辽宁卷的“珍珠与沙子“，广东卷的“施与受”等，作文时都要注意两方面的思辨性。
5、文体限制明显。
湖南、福建、江西卷要求写记叙文或议论文，有的是“明确文体（诗歌除外）”。
当然，今年的高考卷个人认为也有些瑕疵：
1、词语意思难理解。
四川卷“平衡的生活”，湖北卷“上善若水任方圆”，江西卷的“周树人”等，意思让学生在短时间里难以把握。
2、个别题目的要求限制太死。
比如江西卷。
“对上述学习的怕与不怕”，课标2卷的“同学关系”。
有的材料不一定科学，比如江苏卷的“蝴蝶”真的会自觉飞向更深的山洞吗？
有的材料审题难以明确，比如湖南卷的两则材料，从一则材料入手立意算不算偏题呢？
下面是老师从学生的角度对18套高考作文题的审题进行的点评，能力有限，不足或错误处敬请谅解。
1、新课标Ⅱ卷（适应：
贵州甘肃青海西藏云南河北黑龙江海南吉林）
题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？
有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求：
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
点评：
这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。
很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。
在导向上，强调和谐美好的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。
材料是一篇调查报告。
涉及的既是常见的“同学关系”的话题，又涉及到个体的差异性，不易套作和抄袭。
据材料立意：
1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以用日记，书信等体裁。
2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。
3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。
从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。
写议论文，要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的典型事例为证，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。
注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。
二、新课标Ⅰ卷（适应：
吉林黑龙江山西河南新疆宁夏河北云南内蒙古）
题目：
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
作文要求结合上述材料写作。
要求：
考生根据材料自拟题目，写800字作文。
点评：
这是一道材料作文，材料中涉及到三个人：
商人，老工匠，年轻工匠；还有三人围绕的中心之物是宝石。
从理论上说，三个人有三个角度，但本材料在审题时要抓住关键。
这里赞扬的是年轻工匠，赞扬的是他的“抛却许多顾虑的勇气”。
因此，立意的重点应放在勇气上。
不过，在赞美勇气的同时，也不能忘记“老工匠”和“宝石”的象征意义。
可以这么看：
年轻工匠是勇气的象征，他们敢打敢拼，能抛弃顾虑，做事敢于对事不对人，不论在社会变革的道路上还是在各行各业里，这样的人才能用于创新，有创新才能有发展。
老工匠是经验，老资格的象征，他们有正面的作用，他们经验丰富，技术娴熟，甚至人事关系丰富，遇到事情能恰当处理，容易使团队关系和谐；但是他们身上的不足也是明显的，他们畏首畏尾，做事缩手缩脚，怕得罪这个得罪那个，顾虑重重。
宝石的象征意义特别重要，它价值高昂的象征；我们在处理小事时无需过多顾虑，但涉及到大事就难以应对了。
不如，最近的热点问题。
新一届政府上台，政府的招待问题，官员的腐败问题，食品安全，经济发展与环境保护的关系问题，土地占用问题，房地产调控问题等等，这些都是宝石，敢切割就能为子孙后代带来更美的宝石，不敢切割，只能是混沌一片。
当然，宝石的象征意义远不止这些，大到企业、团体的发展，小到个人创业，个人前途、发展等。
所以我们了解了这些象征意义，便可以打开我们的思维空间，写出立意更高，思想更深的作文。
根据以上分析，可以确定如下立意：
1、抛开顾虑，勇往直前。
“走自己的路，让别人去说吧。
”可以写记叙文，叙述你的经历；也可以写写论文，可以选择历史上的政治改革先锋，科技创新先锋，个人创业先锋，卓尔不群的文人典范等。
议论时最好有一些对比。
2、经验与勇气。
可以写童话故事，不过有些幼稚。
可以写记叙文，叙述你的经历。
可以写小说，需要有一点的文学修养。
可以写议论文，采用层进结构，表明经验诚可贵，勇气价更高；可以二者兼顾，也可以将二者看成正反面。
关键是注意事例的选择和议论的展开，注意过渡的巧妙。
3、勇气真的可嘉吗
？
采用逆向思维，从反面着手，通过例证，证明勇气往往和鲁莽、冲动融为一体，一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。
可以写记叙文，要把握好细节。
可以写议论文，不过负面事例不容易举，要提前想好；最好是采用对比论证，在批判的同时让我们认识什么是正确。
总之，在写作时不能只写经验和勇气的一面，不能忘记了“宝石”的含义，切记。
三、北京卷：
题目：
科学家：
假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？
文学家：
我想手机会不会让他感到不可思议呢？
科学家：
我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：
手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或者这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？
要求：
自拟题目，自选角度，自定文体，诗歌除外，写一篇不少于800字的作文。
点评：
这段材料来自杨振宁和莫言的一段对话：
5月15日，在北大举行的“科学与文学的对话”中，91岁的杨振宁频频绕过主持人范曾向58岁的莫言发问。
（片段）杨振宁：
这个当然是。
我常常在想一个问题，假如今天把爱迪生突然请回来，让他在二十一世纪的世界里生活一个礼拜，然后问他，现在有什么东西你觉得是最新奇的？
（全场笑） 莫言：
我先回答一个，我们用的手机会不会让他感觉到不可思议呢？
杨振宁：
对，我同意。
手机简直是不能想象的发明。
现在随便拿手机出来就可以跟美国的朋友打电话。
这是不是一个研究科学的人幻想出来的产物呢？
我想应该算是。
当然，这段材料大多数学生是不知道的，而且这段材料跟审题的关系也不大。
咋一看这个材料，让我们很快会联想到99年的高考题“假如记忆可以移植”，好像带着穿越性质的。
但是，细细审题可以发现不是这么回事。
材料的主体是科学家和文学家的对话，评论语是“不同看法引起的想象和思考”。
作文题属于给材料作文中的社会现象类作文，但不算“社会热点”。
作文题很有现实感，不太容易“套作”，也就是不容易借用别人的文章，主要考查学生自己的思考和对现实的关注。
这篇作文要让考生思考的，无非是以“手机”为媒介、为触点、为引子，思考科技进步与人文情感之间的关系，如果从科学精神和科学技术的关系角度写会比较容易有深度。
现在技术在突飞猛进，但科学精神应该如何继承和发展？
科技发展是把双刃剑，值得反思。
这则材料学生看到后第一印象应该是手机，因为手机几乎成了所以学生的重要的伙伴，又手机引发的故事不胜枚举。
比如，某一天忘了带手机是什么感觉？
难以控制玩手机，甚至边吃饭边玩，怎么办？
同学把我的手机弄坏了、丢了怎么办？
等等。
当然，这些事情不是写出来都符合题意的，这就要求审题时抓住关键。
材料跟手机又关联的是文学家和科学家，强调的是“功能”，科学家也就是科技的；文学家强调的是“情感”、“观念”，也就是人文的。
科技是把双刃剑，原子能可以发电，原子弹也可以杀人。
怎样以手机为媒介，既写出科技给人们带来方便，又写出科技带来的负面影响，这应该是本作文审题的关键。
综上，可以从如下角度立意：
1、手机，让我欢喜让我忧。
以记叙文为主，写自己的经历，不能泛泛而谈，要注重细节，特别是不能脱离材料中的科技和人文。
可以从交往方式、个人情感等方面，写出细节。
2、便利与烦恼。
（科技是把双刃剑）可以写议论性散文，也可写典范议论文。
以手机为引子，联想到北京的雾霾天气，联想到汽车的方便和尾气的危害，由此引发开去，谈一下科技的发展与环境的保护，科技的发展与伦理的矛盾（如克隆），科技的发展与亲情的缺失（电脑孤单症）等等。
四、天津卷：
题目：
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。
韩愈就说过：
“人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：
①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
点评：
这是一道半命题作文，题目前面已经给出了足够的提示，应该说审题不是问题。
当然，在写作之前要想好是写记叙文还是写写论文。
以此来定下自己的写作角度。
按照前面的提示，横杠上可以填写“玩，交往，实验，旅游，游戏，读书……”，学生的生活范围有多广，就能填多少。
除了填写词外，还可以填写短语。
比如“打球，参加夏令营，做家务，给妈妈写信，做了一天的家庭主人，演讲比赛”等。
不管怎么立意，一定要强调是通过以上这样“获取知识、掌握技能或懂得道理”。
通过以上分析，我们发现本题写成记叙文应该更合适一些，更容易使人感到。
当然也不排除议论文，比如写常规内容“实验而知之”，可以写实验能巩固课本的知识，实验能培养实际操作技能，实验还能培养同学间的合作能力。
五、上海卷
题目：
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求
（1）题目自拟；
（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌”。
点评：
题目的前两个字就是生活，紧扣课标要求：
高中生要关注生活，关注社会。
这里要抓住几个关键词“自己认为重要的是”，“世界上”，“更重要的”，“思考不尽相同”。
这些词告诉我们，这次作文中要有“事”，有“两个”事，有“更重要的事”。
不管写什么文体，都不能忽略了这一点，不能忽略这种递进的关系。
这次作文审题难度不大，要想抓高分，除了内容充实，层次清晰，语言有文采之外，立意深刻也不容忽视。
由此，我们可以从一下角度立意：
1、低头干与抬头看。
2、自家门前雪与他人瓦上霜。
3、学习知识与培养技能。
4、合作其实也很重要。
5、脚踏实地与仰望星空。
6、我是打酱油的吗？
7、老吾老以及人之老。
总之，应该从自己的现在和未来，自己的与别人的，个人的与社会的，知识的与能力的，金钱的与情感的，经济与环境……方面，只要能打开思维，等能写出立意深刻之文。
六、安徽卷：
题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有的人看到已经发生的事情，问：
“为什么会这样？
”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：
“为什么不能这样？
”
——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
点评：
这是一篇以名人名言为材料的作文。
这句话采用了对比手法，把别人的做法和自己的做法形成对比。
审题的重点当然是关注萧伯纳自己的做法，“我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:
‘为什么不能这样?
’”我认为萧伯纳的话和我们当前流行的某些话意思是差不多的：
“只有想不到的，没有做不到的。
”“只要想，就没有做不了的事。
”我想，出题者的用意其实很明显，就是紧扣习主席提出的“中国梦”而设题。
当前，在建设中国特色社会主义的道路上，出现过很多让人不如意的事，大家都在问，“为什么会这样？
”其实，在这条道路上是没有榜样可以学习的，是没有先例可以遵循的，我们只有多想一想没有发生的事，比如“中国梦”，多想一点“为什么不能这样”，才会将“中国梦”早日实现。
如果有考生能从这样的高度去审题，去写作，我想这应该与出题者的意图是一致的。
除了这种紧扣时代脉搏的审题角度外，常规的角度应该是“敢于梦想，敢于创新”，“梦想未发生的事情”就是不为前人思想所羁绊，在创新中求发展，求生存；这样，我们就可以把这道题化为常规的话题来作文了。
如果从前半句入手可以从“不要为打翻的牛奶哭泣”，别老是为做过的错事而埋怨而消沉；但这一角度不能片面，一定要联系后面的话，把前面的作为反面来写，后面的作为正面写，采用正反对比的结构模式，论证应该是比较前面而深入的。
进一步理解可以是敢于放弃过去，积极面对未来。
从以上分析中我们可以总结出一下立意角度：
1、为“中国梦”的实现献计献策；
2、放飞梦想，向未来挑战；
3、创新，发展，才是硬道理；
4、别只是看着打翻的牛奶哭泣，一切要向前看；
5、放弃必须放弃的，梦想应该梦想的。
七、四川卷
题目：
阅读下面的文字，按照要求作文。
有人说：
过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1、文体自选；2、不得抄袭，不得套作；3、用规范汉书书写。
点评：
拿到这个作文题，最让人头疼的就是“平衡”这个词。
平衡一词，XX百科里对此的基本解释有7项，详细解释有10项。
对照本材料，可以关联的解释：
1、对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
2、倾向于保持稳定的情况。
体内平衡，心理状态稳定。
3. 谓保持平衡；同等。
如果通过一些例子来化抽象为具体的话，我们可以从如下事例中来体会。
1、你爸妈疼你哥不疼你，你不平衡。
2、我比他努力，但成绩老是不如他，我不平衡。
3、学习成绩上去了，身体健康下来了，不平衡。
4、有知识，缺乏实践努力，不平衡。
5、学习也顺心，老觉得没有朋友，很孤单。
6、知识有了，道德严重缺失。
以上主要是从学校生活的角度去考虑。
如果从社会生活的层面考虑，也可以这么想：
7、一天十多小时的工作与几乎没有娱乐的不平衡。
8、经济的发展与环境的破坏。
9、综合国力的提高与贫富差距的加大。
10、父母的挣扎与孩子的铺张。
如果我们能将思维放宽一些，立意就会深一些。
但是，在写作时，如果写记叙文，不能泛泛而谈，不能角度太多而流水账。
写写论文更不能面面俱到，想着各方面都不平衡而侃侃而谈，从而导致议论如蜻蜓点水。
八、江苏（70分）
题目：
阅读下面的文字，按要求作文。
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。
几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。
他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：
阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。
点评：
这是故事类材料作文。
材料中讲述了探险者和蝴蝶的故事。
探险者是善良的，他们发现了美丽的蝴蝶，没有想法去占有，而是“不想惊动打扰蝴蝶就离开了”，这是多么善良，多么理智，多么细心的举动啊。
如果说探险者的举动让人感动，那么蝴蝶的举动则更让人值得反思：
蝴蝶为什么要离开，要“栖居到更深更黑的地方去”？
审题时，要抓住两个对象：
探险者和蝴蝶。
要抓住关键词句：
不想惊动打扰，到更深更黑，影响了。
从故事本身看，这是一个关注自然环境的故事。
如果我们再深入思考一下，可以看出故事中显示的人文关怀不单单是自然环境，也涉及到社会生活的方方面面。
再逆向思考，可以想到很多反面的事例——破坏自然，伤害弱势群体。
我们在审题时要放宽思维的范围，不能局限在蝴蝶本身，也不能仅仅局限在环境上，也应该联想到更多的家庭、学校、社会等问题。
综上分析，从探险者的角度看，探险者的象征意义应该有：
政府建设部门，科学家，旅游者，父母，老师等等。
可以立意为：
1、关爱环境，从细节入手。
2、城市扩展与关爱农民耕地。
3、父母应该给孩子留下一点自由的天空。
从蝴蝶的角度看，蝴蝶是美好的象征，是美丽的大自然，是原始森林，是濒临灭绝的生物；是孩子们的无忧的童心，是人们独立私有的空间；是城市中的文物建筑，是城市边沿的农民的耕地；是国有资产，是个人的血汗钱……立意为：
1、我们需要独立的生活。
2、该如何保护弱势群体。
3、我们无处可躲时。
4、我的地盘我能做主吗？
从二者关系的角度看：
1、关爱与躲避。
2、进军与退让。
从文体方面看，本文可以写记叙文，叙述自己“被关爱”的生活经历，叙述时要中心突出，细节感人。
可以写成书信，日记等形式。
不要套作扩写改写本故事。
可以写议论文，要定好立论的角度，选择好事例，最好选择新鲜，热门的事例，能涉及社会热点，关注环境，关注民生等方面。
九、 湖南卷
题目：
阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：
“值得吗？
”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：
“我愿意。
”
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：
父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
点评：
一、审立意。
考生看到作文题的第一感觉就是：
是二选一还是找共同点。
这儿有两则材料，一则是写飞向苍天的鸟的自白，一则是写儿子陪伴父亲时的内心表白。
两则都是故事类材料，所反映的信息量较大。
第一则是个寓意故事，我们应该通过寓言看出道路：
为了实现理想，我们需要拼搏，即使再苦再累也心甘情愿。
第二则写了一个“幸福”的画面，写了一家人的和谐。
材料一是才个人奋斗方面着眼，材料二从与人交往方面着眼。
但两则材料放到一个题目中，是二选一还是找出共同点呢？
这是审题的关键。
按照多个材料组成作文题的审题要求，我们应该找出材料的共同点来着手立意。
两则材料字面上的共同点都有“愿意”两个字。
另外，材料一中有“充实而满足”，材料二中有“充溢着宁静的幸福”，这两句其实说的都是幸福，为理想拼搏，再苦再累也是幸福的，能体会到家人的辛苦，多陪陪家人也是幸福的。
也有人认为两则材料还要一个共同点：
劳动最美丽；材料一的鸟是劳动，材料二的父亲也在劳动。
不过我感觉这样的说法有些勉强。
综上，较好的立意：
1、幸福需要付出：
鸟为了追求理想，付出了艰辛，感觉到是幸福的；孩子为了陪父亲，付出了自己玩的时间，感觉是幸福的。
应该从个人奋斗和与人交往两方面着笔，不要脱离材料含义。
2、我愿意，我幸福。
好之者不如乐之者，态度决定行动。
为了实现理想，我付出了艰辛，我愿意我感觉幸福；为了和谐家庭（集体，社会等），我只有心甘情愿付出，我才感觉幸福。
现在时，不能把材料化为话题“愿意”，要扣住材料及含义作文。
如果单就一个方面写，最多只能算“基本符合题意”。
比如从材料一引发的立意：
1、为理想而拼，其乐无穷。
2、为了寻求美，不怕苦和累。
3、走自己的路，别怕别人的质疑。
4、成功需要付出。
从材料二引出的立意：
1、家庭和谐，需要相互理解。
2、爱，需要付出。
3、让理解成为沟通心灵的桥梁。
有人认为这则材料中有负面表现：
儿子看着父亲剪报却不去帮忙，剪报既不是重体力活也不是复杂的技术活，孩子是可以帮忙的，既然“父亲辛苦”，孩子为何“坐在那里”,这些反映出家庭教育的缺失，家长应该教育孩子做自己力所能及的事。
我想这样立意的话太过牵强，我们在审题的时候应该审视出题的用意。
这则材料给出的是如此和谐的画面，我们强拉硬扯家庭教育的缺失，应该不太恰当。
当然，这也反映出这个作文题的一点缺憾，如果材料中写孩子帮着整理父亲的剪报，控制父亲的面容，应该更加合适的。
二、审文体。
材料的要求中明确指出写记叙文或议论文。
也就是说除了这两种文体外，没有第三种选择。
也就是说不能写成小说，不能写随笔等。
写论文将两方面结合倒是容易，写记叙文该怎么做呢？
不如说，叙述自己为某次比赛付出了特别多的汗水，最终取得了好成绩，在这一过程中，得到了家人的大力支持，自己也在其中理解了家人的爱。
像这样的记叙文，我认为应该是符合题意的。
十、福建卷（70分）
题目：
阅读下面的材料，根据要求作文：
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐；
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能。
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料，引起你怎么的感悟或联想？
请就此写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求：
（1）必须符合文体要求；
（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
点评：
一、审立意。
这是一篇诗歌类材料作文。
审题时，我们要抓住关键词，审出比喻义。
关键词：
夜空，流星，“自由”，树根，地层。
这里是两组组对比的景象，天空的和地层的，他们的本质区别是“自由”。
天空中的流星比喻什么？
是无约束的自由，是“无依无附”的，是“我”所拒绝的？
联系我们的生活，想一想这应该是什么样的生活呢？
是不愿受约束地自由玩乐，整
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