部编版三年级道德与法治下册全套全册教.docx
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部编版三年级道德与法治下册全套全册教
2020年部编版三年级道德与法治下册全套全册教案设计
第一单元同学同伴
1、我是独特的
第一课时
教学目标:
1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。
3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的自信心。
教学重点:
引导学生认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。
教学难点:
引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。
教学准备:
多媒体课件、课本插图。
预习要求:
与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗?
学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样。
(回答:
不一样。
)
2、教师引导:
是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。
揭示课题:
1、我是独特的
二、寻找自己的特点
(一)寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看,说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?
光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?
图图的耳朵特别大。
3、教师引导:
同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方。
(二)寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导:
同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?
3、学生交流,教师小结:
同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真。
图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动能力很强。
4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么?
可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。
5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。
(三)别人眼中的我
1、教师引导:
同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。
2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。
学生认真朗读《赵新的调查结果》,说一说赵新身上有什么特点?
赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?
赵新认同他们对自己的看法吗?
他是怎样认为的?
3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。
4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比较认同谁的看法?
为什么?
5、全班交流,每个学生说说别人眼中的我。
教师特别引导学生讨论:
假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下。
(四)梦想中的我
1、教师引导:
同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢?
2、学生思考问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交流交流,说一说梦想中的自己是什么样子的?
3、全班交流,教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗,使自己变得更优秀,最终成为梦想中的自己。
(五)我的小秘密
1、教师引导:
同学们,我们每个人都有自己的秘密,张华的秘密是什么呢?
请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》,想一想张华有什么秘密?
2、学生认真读文章《我独特的内心世界》,交流张华的秘密。
3、小结:
其实每个人都有自己的秘密,在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界。
同学们,假如你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢?
大家可以放心,你的秘密没有人可以打开它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享。
三、课堂总结
同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了我们每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己不完美的地方,我们要正确的认识自己,才能不断的改进自己,让自己变得更好。
第二课时
教学目标:
1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。
2、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好。
3、通过交流学习,引导学生认识到自己身上的优点和不足之处,明白只要我们改正不足之处,就可以做更好的自己。
教学重点:
引导学生了解每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。
教学难点:
引导学生了解自己身上的不足之处,认识到改正不足之处,就会使自己变得更好。
教学准备:
多媒体课件、小健的故事、课本插图。
预习要求:
思考自己身上有哪些优点,还有哪些缺点,自己打算该如何改正这些缺点。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课,我们了解了自己身上的特点,知道每个人都是独特的,都有自己的特点。
当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处,今天这节课,我们就来聊聊这个话题。
2、板书:
我能变得更好
二、小健的故事
1、教师引导:
同学们,今天我们迎来了一位新朋友,他的名字叫小健,他跟我们一样,身上有这样或者那样的缺点,下面我们就来看一看吧。
出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢?
》
2、学生自由朗读,了解发生在小健身上的故事,想一想小健身上有哪些缺点?
3、全班学生交流,教师相机引导。
在小健身上发生了几件事?
是哪几件事情?
小健是怎样认为自己的?
你认为他讨厌自己对吗?
你打算如何劝劝他?
三、寻找自己身上的不足之处
1、教师引导:
同学们,听了小健的故事,你是不是感觉自己和小健一样,也有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意的话,就跟下面的不倒翁先生说一说吧。
2、学生回忆近期自己做的差劲事,然后把它写下来。
四、其实你也很棒
1、教师引导:
同学们,小健遇到了差劲事,我们也遇到了差劲的事情。
不倒翁听说了我们的差劲事情之后,开始说话了。
2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话,学生仔细读一读,了解这段话的内容,明白我们总有这样或那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,学会改进自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。
3、小健听了不倒翁的话之后,会怎么做呢?
你想知道小健的后续故事吗?
请继续阅读小贱的故事——《其实,你也很棒》。
学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实,你也很棒》这篇文章,想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做?
4、学生交流,教师小结,同学们,正如不倒翁说的那样,我们每个人身上都有缺点,我们要正视自己的缺点,学会改进自己,就一定会让自己变得更好,更优秀。
5、相信小健听了不倒翁先生的话,一定会努力改变自己,让自己变得更好。
那么,我们面对自己身上这样或者那样的不足之处,应该怎样去做呢。
6、学生分小组交流,说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处,努力使自己变得更好。
7、教师小结:
同学们,大家只要正视自己身上的不足,努力改正不足之处,就一定会变得更好,老师期待大家的进步。
看,三
(2)班,正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。
我们去看一看吧。
五、“我真棒”颁奖会
1、教师引导:
大家看这个颁奖会真热闹,看看大家都给自己颁了什么奖?
相机出示课本第九页的下面几幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们给自己颁发了什么奖?
为什么颁发这个奖给自己?
2、全班交流,教师相机引导:
三
(2)班的同学给自己颁了这么多的奖,你打算给自己颁一项什么奖呢?
3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好,给自己颁一个奖,并且说一说给自己颁奖的原因。
4、全班交流,教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。
六、课堂总结
同学们,只要大家努力,我相信我们每个人都会成为更完美的自己。
加油吧,同学们!
2、不一样的你我他
教学目标:
1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的,每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。
2、我们要学着接受别人的不一样,与和我们不一样的同学友好相处。
学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。
3、认识到用理解的眼光看待他人,认识、接纳他人与自己的不同,我们才会交到更多的朋友,我们的生活会更更丰富,更精彩。
教学重点:
引导学生认识到人与人之间是不一样的,我们要尊重他人,接纳他人。
与各种不同的人打交道,我们的生活才会更丰富,更精彩。
教学难点:
认识到人与人之间是不一样的,学会跟不同的人打交道。
教学准备:
多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。
预习要求:
观察我们周围的同学,看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。
教学过程:
一、导入新课
1、教师引导:
同学们,你们玩过找不同游戏吗?
教师相机出示找不同游戏的两幅图片,引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。
2、同学们的眼光可真厉害。
下面老师来再来考考大家。
出示两片树叶,引导学生看一看,这两片树叶一样吗?
他们又有哪些不一样的地方?
3、教师小结:
上面的两幅图是不一样的,这两片树叶也是不一样的,其实即使是同一棵树上的树叶,也不能完全相同呢。
如果说班级是棵大树,那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样,同学之间有很多相同点,可是更多的是不一样的地方。
4、板书课题:
2、不一样的你我他
二、找不同
1、教师引导:
同学们,我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级,有很多人的兴趣爱好都是一样的,可是我们每个人又是各不相同的,你们相信吗?
2、教师相机指两位同学上讲台,引导:
同学们,比较一下这两位同学,看看这两位同学有什么不一样的地方?
学生一起找一找这两位同学不一样的地方,教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。
3、小结:
真是不比不知道,一比吓一跳。
想不到两个看起来差不多的同学,竟然有这么多的不一样的地方。
三、想象游戏活动
1、教师引导:
同学们,这里有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你想象的画出来并涂上颜色,然后在小组内相互介绍一下自己的创意。
2、全班交流,教师展示学生的作品,并引导:
同学们,为什么同样是在圆上作画,每个人画的却各不相同呢?
3、小结:
正因为我们每个人都不一样,思维、想法、能力等各不相同,所以我们画出来的画也是不一样的。
四、与“不同”友好相处
1、同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情,但是,我们一定能找到这样的朋友吗?
下面我们来看一看周同同的遭遇。
2、出示课本第12页的插图,引导学生读一读周同同日记,了解周同同遇到的难题了。
3、讨论交流:
你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
这种情况下,我们该如何劝劝他呢?
4、学生谈一谈自己的看法,教师相机引导:
同学们,我们每一个人都是不一样的,周同同想要一个和自己一模一样的人,这种可能性是非常小的,所以,他很难找到好朋友。
5、过渡:
同学们,我们身边的每一个人都是不同的,我们要学会和不同的人相处,这是我们必须具备的一项本领。
而有些人和不同的学生相处,心里总会就有一些小疙瘩,怎样才能解开这些小疙瘩,和不同的人交朋友呢?
6、出示情境题:
情景一:
胡晓东就喜欢和女生一起玩,我才不想理他呢。
情境二:
我是个急性子,陈艳是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和他分在同一小组。
情境三:
我都会上网了,可是李丽对电脑还不太懂,太土了,觉得没法跟他谈到一块儿去。
7、学生分小组交流,选择一个情境题,在小组内讨论,我们该怎样解开这些小疙瘩,与不同的人交朋友。
教师总结:
同学们,用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
8、讨论交流:
在生活中,你有和不同的同学打交道的经验吗?
和大家交流一下吧。
学生分享自己和不同的同学打交道的经验。
9、小结:
不同的树叶长在同一棵大树上,互相映衬,共同装点出美丽的风景,不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光。
五、不同让生活更精彩
1、出示不同的乐器,引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。
教师引导:
同学们,这些乐器有各自不同的特点,可是把它们放到一起,却能奏出优美的音乐。
出示交响乐团合奏的图片,播放交响乐团演奏的乐曲,引导学生听一听,感受乐曲优美的旋律。
2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。
教师引导:
这些人肤色不同,语言不同,种族不同,生活习惯也不一样,可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。
相机出示奥运会开幕式的场面,感受不同国家,不同肤色,不同服饰,不同语言的运动员欢聚一堂的场面。
3、教师引导:
同学们,看到这些场面,你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于不同,给生活带来精彩的例子吗?
学生分小组讨论,找一找生活中的不同带来的精彩,并把自己想到的例子写在书上相应的位置。
4、全班交流,引导学生说一说由于不同,给生活带来精彩的例子。
六、教师总结
同学们,其实在我们生活中充满了各种不同,正因为这些不同,才使我们的生活变得更丰富,更精彩。
所以,我们要学会和各种不同的人打交道,学会接纳不同,欣赏他人。
3、我很诚实
教学目标:
1、知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果。
2、通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3、培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。
教学重点:
知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果。
教学难点:
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
教学准备:
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求:
了解有关诚实的例子。
教学过程:
一、导入新课
大家听说过《狼来了》的故事吗?
指生讲一讲《狼来了》的故事,并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
二、诚实与说谎
1、师:
阅读教材Pl6三幅图内容。
图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?
生1:
我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认,还主动道歉。
生2:
张敏的做法是错的,她说谎了。
生3:
邓彬的做法是对的,他很诚实。
2、师:
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?
把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容,师可进行指导、补充。
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
思考问题:
有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
为什么?
学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。
3、师:
诚信是做人之本,立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
三、请你帮他出主意
1、师:
阅读教材第18页内容,思考教材问题。
(1)小文为什么说家里养了金鱼?
(2)设想一下后面会发生什么事。
(3)同学们会怎么看小文?
(4)这件事给了你什么启示?
师:
有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
2、展示教材第19页图片。
生:
阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。
师:
你是否也因为某种原因而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么不好的后果?
你应该吸取什么教训?
生:
自由发言。
展示教材第21页图片内容,学生阅读。
思考:
图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?
说说你的看法。
生小组讨论,每组选择一个代表发言。
3、师:
我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。
而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。
有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。
4、但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。
从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。
说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。
因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。
那如何做一个诚实的孩子呢?
我们来看看张强同学是怎么做的。
四、让诚实伴随我成长
1、生:
阅读教材第20页小故事,思考问题:
你怎样看待张强的行为?
师:
生活中,我们每个人要做“张强”。
如果你遇到下面这些情况?
你会怎么做?
2、出示教材20页下面内容:
该怎么做?
(1)从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……
(2)测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……
(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……
3、出示21页图片,学生阅读。
师:
图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话”是否有区别?
说说你的看法。
4、学生小组讨论,全班相互交流看法。
五、课堂小结
现实生活中的谎话是复杂多样的,在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。
善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。
4、同学相伴
第一课时
教学目标:
1、感态度与价值观:
感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。
2、能力目标:
能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标:
感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重点:
感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点:
引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:
多媒体课件、课本插图。
教学过程:
一、导入新课
1、展示一些同学聚会的照片。
引导:
同学们,你见过图片中的场景吗?
你知道什么叫同学聚会吗?
你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?
为什么大家都喜欢同学聚会呢?
等到10年、20年,甚至30年之后,你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?
2、学生思考问题并回答。
二、同学相伴的快乐
1、教师引导:
同学们,我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。
学生玩游戏,教师引导:
同学们,你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?
好玩在哪里?
想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?
2、你还与其他同学玩过哪些游戏?
这些游戏是一个人玩的,还是很多人一起玩的?
你觉得一个人玩游戏好玩,还是很多人在一起玩游戏好玩呢?
学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。
3、教师小结:
你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然各是一个苹果,但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐。
想一想做了游戏,我们班会有多少份快乐呢?
4、教师引导:
同学们,下面我们一起来回忆一下,我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?
当时的情景是怎样的?
谁来描述一下?
预设:
课间的时候,我们一起玩耍。
春游的时候,我们一起游戏、分享食物。
运动会上,我们团结合作。
学习上,我们一起解决难题。
5、讨论:
同学们,你们在与同学一起合作的时候感觉如何?
假如没有同伴同学的陪伴,你的生活会怎样呢?
想一想一个人能做什么?
两个人能做什么?
两个人以上呢?
6、教师总结:
同学们,正是因为有了同学的相伴,我们的生活才更加的有趣快乐。
三、集体对于每个人的重要性
1、教师引导:
同学们,大家认为同学在一起是快乐的,可是有的人却认为,可以不和同伴在一起我们一样也很快乐,是这样吗?
请同学们来说一说自己的看法。
2、出示阅读角《七彩音符》,引导学生读一读,并想一想,“do”离开大家后,会遇到什么情形呢?
请根据你的想象演一演。
全班交流,引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?
你觉得他可以离开集体生活、学习吗?
为什么?
3、教师引导:
同学们,“do”离开了大家,他就不能奏出优美的乐章。
同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?
为什么?
学生联系自己的生活实际说一说。
4、积累有关团结合作的一些名句、谚语,进一步体会同学合作的快乐。
四、课堂总结
集体生活不仅给我们带来了很多的快乐,还给我们带来了成长的力量,我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力。
4、同学相伴
第二课时
教学目标:
1、情感态度价值观:
懂得什么是真正的集体,愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。
2、能力目标:
能够建立起良好的同学关系,学会互帮互助。
3、知识目标:
认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的,引导学生学会互相帮助,共同努力,共同进步。
教学重点:
引导学生懂得什么是真正的集体,并学会与他人互帮互助,共同努力,共同进步。
教学难点:
引导学生学会互帮互助,建立良好的同学关系,增强集体凝聚力。
教学准备:
多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。
教学过程:
一、导入新课
1、播放视频《我是你的腿》,学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?
如果你的身边也有这样的同伴,你愿意当他的腿吗?
2、学生发表自己的看法,教师引导:
同学们,我们同学之间要互相关爱,互相帮助,共同进步,不能让一个人掉队。
二、游戏——荒岛逃生
1、同学们,在学习新知识之前,我们先来玩一个游戏。
出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”,引导学生自由读一读游戏规则。
教师组织学生进行游戏。
2、游戏结束之后,全班交流,引导学生说一说游戏的感受,并且采访第一名的小组,请他们说一说,不让任何成员落水的秘诀是什么?
三、不让任何一个小伙伴掉队。
1、过渡:
同学们在游戏中,我们可以想尽一切办法,不让任何一个小伙伴落水。
可是,在校园生活中,我们有时候会因为种种原因,出