新PEP英语五年级上册第一单元导学案.docx
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新PEP英语五年级上册第一单元导学案
PEP五年级英语上册第一单元导学案
Unit1What’shelike?
第一课时ALet’slearn
设计人：
王瑛审核人：
授课人：
王瑛
温馨寄语：
Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。
）
学习目标：
【Learningaims】
知识目标：
1、能听懂、会说本课时单词及词组：
principal,universitystudent,strict,smart,active；
2、能听懂、会说句型：
Who’s…?
He’sfrom….What’shelike?
并能在情景中进行运用；
能力目标：
1、能听懂Let’schant.的歌谣，并按照节奏来念；
2、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习；
3、能在教师的指导下完成Readandwrite。
情感目标：
了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
（1）能够听说读写四会单词tall,short,strong,old,thin
（2）能够听、说、读三会掌握单词young,funny,kind（3）能够听说读写四会句型：
Who’syour...?
He/Sheis...What’she/shelike?
He/She’s...并能在生活中准确、自由地运用描述自己的老师、同学。
学习重、难点：
重点：
四会单词和三会单词tall,short,strong,old,thinyoung,funny,kind；
（2）结合四会句型Who’syour...?
He/Sheis...What’she/shelike?
He/She’s...进一步掌握四会和三会单词
难点：
新旧知识的链接、延伸。
学法指导：
【Learningguide】
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
知识链接：
三年级学过的句型：
“Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!
”复习strong,tall,short,long,big,small等词，并用这些形容词来描述动物的外部特征。
自主学习：
1、学习Let’s Learn部分的挂图，用句型He’sstrong….描述课本上的这些老师。
2、listentothetapesometimes.（听录音并小声跟读，注意每个单词的语音语调）
3、用Let’slearn提供的替换句型：
Who’syourartteacher?
MrHu.What’shelike?
He’sshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。
合作、展示：
1、评选最佳语音奖：
每组派出一位同学清楚流利的读出Let’slearn中的单词，开展竞赛；
2、最优组合：
每组派出两位同学练习句型Who’syour...?
He/Sheis...What’she/shelike?
He/She’s...
拓展延伸：
1、完成Let’sfindout
用所学的新词和句型向组长描述Let’sfindout四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。
2、学唱歌曲“MyNewTeacher”
课堂小结：
这节课你学会了什么？
还有什么疑惑吗？
当堂检测：
一、写出下列单词的适当形式
tall（反义词）______old（反义词）________
strong（反义词）_________有趣的（汉译英）________
和蔼的、亲切的（汉译英）__________
二、根据你的实际情况回答问题
Who’syourEnglishteacher?
_________________
What’she/shelike?
____________________________
Unit1What’shelike?
第二课时PartALet’stalk
设计人：
王瑛审核人：
授课人：
王瑛
温馨寄语：
Nopains,nogains.（一分耕耘一份收获。
）
学习目标:
【Learningaims】
1、掌握句型：
Who’syourmathteacher?
Mr.Zhao
What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
2、了解西方国家称呼人名上的不同。
学习重难点:
【Learningimportantanddifficultpoint】
重点：
掌握句型：
Who’syourmathteacher?
Mr.Zhao
What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
难点：
1.学生能在相似的情景中进行对话。
2.Let’stry中的新词和新句型、语音、语调。
知识链接：
【Learningconnection】
1、询问人物和描述人物外貌特征的口语练习。
学习指导：
【Learningguide】
1、认真读对话，理解对话画出不会的。
结合实际进行关键词的替换。
（可以借助词典或英语资料）
2、学生独立会这个对话。
自主学习：
【Self-learning】
1、你知道下列单词的反义词吗？
short——
thin——
old——
合作探究【Groupwork】
1、播放Let’stry部分录音，学生根据声音选出图中相应的人物。
2、你了解MissMrMrs的意思吗？
如何使用？
3、听Let’stalk部分的对话，并指出图中的人物Mr.Zhao。
交流展示【Groupshow】
1、同桌之间或小组内进行对话表演。
2、你会看着P5人物图片，利用句型：
“Who’sthisman/woman?
What’she/shelike?
（教师先示范，然后组组之间进行对话比赛）。
拓展延伸【Extentation】
你知道中西方国家在人名称呼习惯上的不同？
课堂小结【Summary】
我们今天又认识了那些新老师呢？
我们一起来回忆一下，如何来描述和询问他们?
课堂检测【Test】
选择题.
（）1._____isyourmathteacher?
MrGreen.
A.WhatB.WhereC.Who
（）2.What’she_____?
He’sthinandshort.
A.likesB.likeC.liking
（）3.He’stall_____strong.
A.butB.andC.so
（）4.Whatisyour_____teacherlike?
A.EnglishB.englishC.Eng-lish
（）5.Who’sthatman?
_____isourteacher.
A.SheB.HeC.I
Unit1What’shelike?
第三课时A.Readandwrite,
设计人：
王瑛审核人：
授课人：
王瑛
温馨寄语：
Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半）
学习目标：
【Learningaims】
1.能读懂对话，完成文中提出的问题。
2.能听说读写四会句子：
Who’syourEnglishteacher?
MrCarter.
What’shelike?
He’stallandstrong.（重点）
3.理解Pronunciation中字母组合ee,ea,bl,br的发音规则，并能试着读出含有这些字母组合的单词。
（难点）
知识链接：
1。
本课让生会听说读写描述教师外貌特征的对话。
2.对外貌提问用What+be+主语+like?
答语：
主语+be+形容词。
学习指导：
【Learningguide】
1、课前听Readandwrite和P12Pronunciation,注意句子的语音和语调及单词的正确读音。
2、课前组内背诵，默写四会句子，完成学习目标
3、课前自制两组单词卡，一组为各科目老师，如mathteacher,musicteacher,另一组为描述人物外貌特征的词组，thinandtall,strongandshort.
4、独立完成导学案不会的用红笔标记，以便交流合作。
自主学习
1、根据知识链接，听录音自学Readandwrite,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。
2，读课文，完成书上句子。
合作探究（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。
1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？
（提出组内解决）
2、Readandwrite你会读吗？
学习对子互相朗读Readandwrite中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。
3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？
（可以齐读，也可以分角色读。
）你能根据课文完成书中的填充练习吗？
（组内检查）
4．拿出自制卡片，相互问答：
例：
Who’sthatman?
He’sourmathteacher.
What’shelike?
He‘stallandstrong.（注意thatman用he代替）
5试着读出下面单词，找出划线字母的读音规则。
JeanteaseatpeachQueenbeefsheepsleep
BlueblackblockblowBreadbrownlibrarybreak
6交流展示：
对合作探究中的五个问题进行展示。
（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示
当堂检测：
1、默写书中四会句子，书写规范。
1）你的英语老师是谁？
____________________________
2）他长什么样？
___________________________________
3）他又高又壮。
___________________________________
2连词组句。
1）haveIteachersnewthree
2）he,funny,and,tall,is
___________________________________________________
3）she,is,what,like
___________________________________________________
3补全对话：
A:
_______thatman?
B:
________ourmathteacher.
A:
______he______?
B:
He’stallandstrong.
课后反思：
Unit1What’shelike?
第四课时BLet’slearn
设计人：
王瑛审核人：
授课人：
王瑛
【温馨寄语】：
Neverputoffuntiltomorrowwhatmaybedonetoday.（今日事今日毕）
【学习目标】（Learningaims）
1.听懂、会说、正确读写kind,funny
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