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申报材料
安徽财贸职业学院样板课程申报书
所属院系部基础部
课程名称《应用文写作》
所属专业基础课程
课程负责人马凌云
申报日期2014年3月
推荐单位基础部
安徽财贸职业学院制
2014年3月
填写要求
1.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
2.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
马凌云
性别
女
出生年月
1970年9月
学历
本科
学位
硕士
电话
63865851
专业技
术职务
副教授
行 政
职 务
教研室主任
传真
院系
基础部
E-mail
malingyunhf@
地址
合肥市大学城翡翠路900号基础部
邮编
230601
是否本校
专任教师
（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）
1-2
授课
情况
课程名称
课程类别
授课对象
周学时
听众数/年
《应用文写作》
基础课
各专业学生
2或4学时
800人左右
《演讲与口才》
选修课
各专业学生
2课时
220人左右
《文学欣赏》
基础课
经纪、营销
2课时
100人左右
《大学语文》
基础课
电子、能源
2课时
70人左右
《徽商与徽文化》
选修课
4课时
200人左右
1-3
教学
研究
情况
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励。
1.2010年主持省成人职教学会课题《高职院校文学欣赏与实践课的教学探索》（项目编号BCB10011），五类,学会〔2010〕3号文件；
2.2009年院级精品课程《应用文写作》项目的参与人（3/6），院级，院教字〔2009〕74号文件。
3.高职院校应用文写作教学的问题与对策研究，淮海工学院学报，ISSN2095-333X，CN32-1497/G4，2013年第3期；
4.文学欣赏与人文素质的培养，沈阳农业大学学报，ISSN1008-9713，CN21-1384/C，2013年第6期；
5.高职院校文学欣赏实训课的教学探索，科学时代，ISSN1005-250X，CN46-1039/G3，2011年第12期；
6.参编国家规划教材《实用应用文写作》（第一章和第四章的第一节、第三节，6万字，ISBN978-7-81127-928-3），中国传媒大学出版社，担任副主编；
7.参编“十一五”规划教材《新视线大学语文》（现代文学部分，8万字，ISBN978-7-5664-0280-6），安徽大学出版社；
8.参编“十一五”规划教材《应用文写作》（第二章和第三章，5万字，ISBN978-7-81110-302-1），安徽大学出版社。
1-4
学术
研究
情况
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）。
1.2007年《基础课程与经贸类专业职业能力培养目标相结合的研究与实践》项目参与人（3/8），项目编号：
KT-07010，院教字〔2007〕56号文件。
2.贫困大学生心理问题及引导策略，巢湖学院学报，ISSN1672-2868，CN34-1260/Z，2007年第3期；
3.供销合作社在农村经济建设中的作用，中国集体经济，ISSN1008-1283，CN11-3946/F，2011年总第323期。
获奖情况：
1.学院“第一届教师说课大赛”优胜奖；
2.2007年撰写《构建和谐校园培养创新人才》在全省高校“和谐校园建设”征文中获优秀奖。
3.2009年撰写的《浅谈大学生创业教育》在“五阶段五主题”教育班主任论文中，获二等奖。
4.2009年10月，在省直机关妇女发展论坛系列活动中，获优秀奖。
5.2012年12月份“我与学院共成长”征文活动中，获三等奖。
6.2013年7月，荣获“优秀共产党员”称号。
2.课程组其他主讲教师情况
姓名
出生年月
专业技术职务
行政职务
从事学科
承担课时
备注
张智
1982年5月
讲师
人文基础课
60
赵倩
1980年10月
讲师
人文基础课
60
注：
若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1课程概况
课程
名称
《应用文写作》
讲授节数
46
预 计
总学时
60学时
预计
总时长
2700分钟
每
讲
情
况
序号
专题标题
时长
主讲教师
关键词
1
第一讲应用文写作概论
90分钟
马凌云、张智、赵倩
实用性
2
第二讲公文写作概述
90分钟
马凌云、张智、赵倩
惯用格式
语体风格
3
第三讲公告通告
决定意见
90分钟
马凌云、张智、赵倩
行文规则
4
第四讲通知通报
180分钟
马凌云、张智、赵倩
批转转发
5
第五讲报告请示批复
180分钟
马凌云、张智、赵倩
陈述性
请求性
6
第六讲函会议纪要
90分钟
马凌云、张智、赵倩
简洁准确
7
第七讲计划总结
90分钟
马凌云、张智、赵倩
预见归纳
8
第八讲策划书
90分钟
马凌云、张智、赵倩
程序步骤
9
第九讲简报会议记录
90分钟
马凌云、张智、赵倩
简洁准确
10
第十讲市场调查报告
90分钟
马凌云、张智、赵倩
调查预测
11
第十一讲合同
180分钟
马凌云、张智、赵倩
平等诚信
12
第十二讲招标投标书
180分钟
马凌云、张智、赵倩
明确可信
切实可行
13
第十三讲欢迎词答谢词
90分钟
马凌云、张智、赵倩
社交礼仪
14
第十四讲请柬聘书
90分钟
马凌云、张智、赵倩
措辞严谨
15
第十五讲求职信
90分钟
马凌云、张智、赵倩
长处亮点
16
第十六讲法律文书写作
180分钟
马凌云、张智、赵倩
庄重严明
17
第十七讲毕业论文
90分钟
马凌云、张智、赵倩
分析归纳
18
第十八讲实习报告
90分钟
马凌云、张智、赵倩
观察比较
注：
课时总计：
60课时（理论课时：
46课时/实训课时：
14课时）
3-2课程描述
3-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
多年来，《应用文写作》一直是面向全院各专业开设的一门基础课，是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有实践性强、实用性突出的特点。
《应用文写作》因实用的需要产生并发展，在不同时期起着不同作用，主要有以下几点：
1.宣传教育：
应用文具有向有关单位、人民群众宣传、贯彻党和政府的方针、政策的作用，是指导社会经济发展的重要工具；
2.沟通协调：
在商品经济蓬勃发展的今天，各行各业、各个地区、各个部门、各类人员之间的交往日益频繁，应用文在加强联系、增进了解、促进协作等方面担负着沟通各种关系的桥梁和纽带作用；
3.总结积累：
应用文记载着各个历史时期国家发布的政令、法规，反映着各单位的各项活动，积累着社会变革重大事件的资料等，应用文是积累经验、提供资料的可靠依据，因此说，《应用文写作》课程是培养“能财会贸，财贸双全”的应用型人才的重要组成部分。
本课程的教学由课堂教学、实训教学和网络教学三部分共同架构，课堂教学坚持“理论够用，实践过硬”的原则，精讲多练，讲练结合；课后实训环节鼓励学生参与网络教学资源，进行研究性学习，动脑动手，通过“网上提交作业”完成实训教学；学生的课堂教学和实训教学的学习成效还可以通过网上“在线考试”及时检验，整个课程的教学、实训、反馈环节形成了教师讲授与学生练习，课堂教学与课后练习，课本教学资源与网络教学资源纵横交互、整合互动的立体教学模式。
该课程在讲授一般应用文写作知识的基础上，结合专业所需的文体结构、写法和要求，使学生具备日常工作生活中常用应用文写作的能力，从而提高适应工作岗位需要的综合素质，为学生走向社会打下坚实的应用文写作基础。
2009年该课程已被评为学院精品课程之一，相关内容、视频等均挂在网上，面向全院师生和社会人员开放。
3-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
目前使用的教材是安徽大学出版社出版的高等学校“十二五”规划教材，全书共有九章，根据学校的专业特点和学生个性特长，基本上择优选上七章的内容。
第一章应用文概述，通常安排2课时。
1．教学要求：
了解应用文的基本知识理论，认识应用文在今后工作中的重要性，掌握应用文的写作的内涵、特点和要求，以及应用写作的基本构成要素。
2．教学内容：
第一节应用写作的基本知识
第二节应用写作的基本要素
3．教学重点：
应用文的内涵、特点，应用写作的基本构成要素。
4．教学难点：
应用文的写作要求。
第二章公文写作，这部分是全书的重点也是难点，时间安排为22课时，其中8课时为实训课。
第1节公文写作概述，这节相当于本章的总纲，主要让学生了解公文的含义、特点和作用；熟记15种公文文种名称，理解不同文种公文的不同功能，掌握正确选用文种的方法；掌握公文的写作格式；理解并掌握公文的行文规则，时间为4课时，其中2课时为实训；
1．教学要求：
了解公文的含义、特点和作用；掌握公文的写作格式；理解并掌握公文的行文规则。
2．教学内容：
第一节应用文的格式
第二节应用文的行文
3．教学重点：
行政公文的格式写作。
4．教学难点：
公文的行文规则。
第2节公告、通告，第三节决定、意见，这四种公文文种仅作简要的了解与运用，公告与通告都是告知相关事项，前者是面向国内外，后者是在一定方位内，二者事项的重要性也有所不同；还要牢记：
意见是一个特殊的文种，在当今社会使用范围越来越广，它可以上行，可以下行，也可平行；时间为2课时；
1．教学要求：
了解公告、通告、决定和意见的含义、特点和作用，理解并掌握其的行文规则。
2．教学内容：
第二节公告通告
第三节决定意见
3．教学重点：
公告和通告的异同，决定、意见的适用范围。
4．教学难点：
意见的行文规则。
第4节通知、通报，时间为6课时，其中2节为实训课；
1．教学要求：
学习通知、通报，理解其特点和功用；掌握通知标题中发布、颁发、印发、批转、转发的使用区别；体会通知与通报的异同，掌握通知、通报的写法和要求。
2．教学内容：
通知通报
3．教学重点：
通知、通报的写作格式与要求。
4．教学难点：
通知标题中发布、颁发、印发、批转、转发的使用区别，通知与通报的异同。
第5节报告、请示和批复，时间为6课时，其中2节为实训课；
1．教学要求：
了解报告、请示、批复的适用范围、行文原则与规则；领会报告、请示、批复的语言特点；掌握报告、请示、批复的基本写法与要求，能够熟练运用并独立写作。
2．教学内容：
报告请示批复
3．教学重点：
报告、请示、批复的格式与写法。
4．教学难点：
报告与请示的异同，请示、批复的适用范围和行文规则。
第6节函，第七节会议纪要，通过例文和文体知识的学习，了解函、会议纪要的文体特点，掌握函、会议纪要的文体结构和写作规则；时间为4课时，其中2课时为实训。
1．教学要求：
通过例文和文体知识的学习，了解函和会议纪要的文体特点；掌握其文体结构和写作规则；能够独立地应用函和会议纪要。
2．教学内容：
第六节函
第七节会议纪要
3．教学重点：
函和会议纪要的写法。
4．教学难点：
会议纪要和会议记录的区别。
第三章事务文书写作，时间为8课时，其中2课时为实训。
第一节计划，第二节总结，时间为4课时，其中2课时为实训。
1．教学要求：
通过例文和文体知识的学习，了解计划和总结的概念和文体特点，掌握计划和总结的文体结构和写作要领，认识计划和总结的关系，并能够独立地起草计划和总结。
2．教学内容：
第一节计划
第二节总结
3．教学重点：
计划和总结的写作方法。
4．教学难点：
计划和总结的写作注意事项。
第三节策划书，时间为2课时。
1．教学要求：
通过例文和文体知识的学习，了解策划书的步骤、特点；掌握策划书的文体结构和写作要领，有针对性地对活动或事项作简要的策划。
2．教学内容：
策划书
3．教学重点：
策划书的写作方法。
4．教学难点：
策划书的文体结构和写作要领。
第四节简报和第六节会议记录，时间为2课时。
1．教学要求：
理解简报、会议记录的含义和特点，掌握简报、会议记录的结构知识，结合例文评析和模拟写作训练，着重掌握简报和会议记录的一般写法。
2．教学内容：
第五节简报
第六节会议记录
3．教学重点：
简报、会议记录的写作。
4．教学难点：
会议记录的写作技巧，简报的写作格式。
第四章经济文书写作，时间为12课时，其中2课时实训。
第一节市场调查报告，时间为2课时；
1．教学要求：
了解市场调查报告的概念，认识市场调查报告的内容和作用，掌握市场调查的方法和写作的基本结构；能够依据材料写作简单的市场调查报告。
2．教学内容：
市场调查报告
3．教学重点：
市场调查报告的写作结构和写作方法。
4．教学难点：
市场调查报告和市场预测报告的异同。
第2节合同，时间为6课时，其中2课时实训。
1．教学要求：
了解合同的概念、特点、作用以及种类，充分理解合同订立的原则，认识并掌握合同的主要条款和写作格式，通过例文和文体知识的解读和学习，能根据材料写作较为规范的合同。
2．教学内容：
合同
3．教学重点：
合同的写作格式。
4．教学难点：
合同主要条款的写作及注意事项。
第4节招标书投标书，时间为4课时。
1．教学要求：
了解招标书和投标书的概念、特点和作用，了解并掌握招标、投标的程序，掌握招标书和投标书的结构和写法。
2．教学内容：
招标书投标书
3．教学重点：
招标书、投标书的结构和写法，招标、投标的程序和步骤。
4．教学难点：
招标书、投标书的写作。
第五章社交文书写作，时间为8课时，其中4课时实训。
第一节欢迎词、答谢词、欢送词，第二节请柬、聘书，课时为4课时。
1．教学要求：
了解几种常见公关礼仪文书文体知识和写作要求，掌握几种常见公关礼仪文书的写法。
2．教学内容：
第一节欢迎词、答谢词、欢送词
第二节请柬、聘书
3．教学重点：
答谢词、欢迎词、欢送词和请柬、聘书的写法。
4．教学难点：
答谢词、欢迎词、欢送词和请柬、聘书的写作注意事项。
第3节求职信，时间为4课时，其中2课时实训。
1．教学要求：
了解求职信的含义，掌握求职信的特点、用途及基本格式，熟练掌握求职信的写作。
2．教学内容：
求职信
3．教学重点：
求职信的写作。
第六章法律事务文书写作，时间为4课时。
1．教学要求：
通过阅读范文，了解法律事务文书的结构、内容、特点，掌握法律事务文书的写作要点，培养独立起草民事起诉状、上诉状、答辩状的能力。
2．教学内容：
第一节起诉状
第二节上诉状
第三节答辩状
3．教学重点：
起诉状、上诉状、答辩状的格式和写法。
4．教学难点：
起诉状、上诉状、答辩状的写作注意事项。
第七章科技文书写作，时间为4课时。
第1节毕业论文，时间为2课时。
1．教学要求：
理解毕业论文的概念、特点和作用，把握毕业论文的写作要点，掌握毕业论文的写作技巧。
2．教学内容：
毕业论文
3．教学重点：
毕业论文的写作格式。
4．教学难点：
毕业论文的写作技巧。
第2节实习报告，时间为2课时。
1．教学要求：
结合例文，了解实习报告的结构，培养学生观察、比较、归纳的能力，掌握实习报告的写法要点。
2．教学内容：
实习报告
3．教学重点：
实习报告的写作。
本课程注重理论联系实际，根据应用文的实用性和通用性的特点，课程体系分为知识介绍和理论阐述、例文分析、读写训练三大部分。
其具体目标为：
（1）通过本课程的系统学习，全面掌握应用文写作学科特点、理论知识，提高学生的应用文阅读理解能力和写作素养。
（2）通过各章节文体知识的理论阐述，基本掌握各类应用文格式、写作规律和基本方法。
（3）通过对课本例文的阅读分析，各类专用、典型文体的写作训练，全面提高应用文写作的实际动手能力。
3-3课程预期受众的定位与目标
1.课程预期受众的定位
全院在校学生
2.课程预期受众的目标
（1）成为学生喜爱的课程之一。
（2）应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共基础课程，通过本课程的学习使学生了解应用文写作的基础理论知识、基本特点，掌握常用应用文的结构格式、写作技巧，提高学生职业技能及综合素质，培养面向生产、建设、服务和管理等需要的优质应用型人才。
3-4相关教学资源储备情况（包括已有国家级教学资源库利用情况）
本课程收集了多件音像材料，完成了上网制作，并已在网络上运行了多年。
我院校园网覆盖各个教室、图书信息中心、实验室、办公室和学生宿舍，学生可随时上校园网查阅学习资料、教学通知，并和任课教师在网上在线讨论。
本课程的网络课件、教学资源（包括教学大纲、实践指导书、教学参考书、教学录像、电子教案、相关图片和课件等）全部上网，能满足多媒体教学和网络教学的需要。
4．建设措施
包括建设内容、预期成果、进度计划等，可加页。
建设目标：
结合高职院校发展的特点，以先进的教学理念为指导，加强与其他高职院校同类课程的
联系与交流，与企事业单位紧密结合，围绕专业培养目标和课程定位，进一步整合课程内容，
将本课程现有的特色逐步优化，提高课程教学质量，进一步完善教学方法和教学手段，借助
人力、网络学习省内外各高校的教学经验，加强师资队伍建设，提升师资水平，逐步形成本
课程特色。
建设环节及步骤：
（1）在教学实践中检验并适时修订教学大纲，进一步完善各模块教学大纲，根据行业
企业发展需要和职业岗位工作所需的应用文知识、写作能力及素质要求，选取优质教学内容，
为学生可持续发展奠定良好的基础。
（2）继续进行教学改革和教学研究，积累教改的经验教训，注重教改成效；不断提高本
课程在学生中的影响和关注程度，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
（3）加强师资队伍建设，加大科研力度，积极申报科研课题。
（4）加强教材建设，拟编校本教材；进一步完善精品课程资源建设，建立相关内容链接，
引导学生进行自主学习和课外学习，为学生自主性、终身性学习提供便利。
（5）举办学生会干部事务文书写作讲座，建设公文文书实训基地，为课程教学改革与
教学实训提供有效保障。
（6）充分利用高职院校的优势，在实践教学方面创出我院自己的课程特色。
5、推荐、评审意见
院系部
推荐意见
（公章）
主任（签字）年月日
12315教学质量提升计划评审专家组意见
签章
年月日
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