汉语乐园《饺子很好吃》教案设计.docx
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汉语乐园《饺子很好吃》教案设计
第十二课《饺子很好吃》教案设计
所用教材：
《汉语乐园1》（刘富华等编著北京语言大学出版社，2007）
教学对象：
未学完拼音的汉语初学者
课型特点：
初级汉语综合讲练课
教学目标：
1．要求学生能认读12个生词：
好、吗、好吃、很、饺子、春卷、元宵、包子、月饼、粽子、面条、米饭。
2．要求学生掌握3个声母：
zcs。
3．要求学生掌握1个汉字的书写：
米
4．要求学生掌握“你吃什么？
”“我吃XXX”；“XXX好吃吗？
”“XXX很好吃”的句型，并能用于口语交流。
5．要求学生能较为准确的独立完成练习。
教学重点：
1．“XXX好吃吗？
”的句型
2．声母zcs的认读与书写
3．“米”的正确书写
教学难点：
1．“XXX好吃吗？
”的句型
2．声母zcs和相关韵母组合的拼读
辅助教学手段：
PPT、拼音卡片、生字卡片、食物模型、熊猫京京手偶、学生分组评价表、字母头饰、米粒、擀面杖、面粉、肉馅
教学时数：
4课时
教学过程：
第1课时
教学内容与步骤：
1、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
二、学习新课（35'）：
1．复习旧课以及新课导入（2'）：
老师提问：
明明，今天早晨喝的什么？
（用手势比划“喝”的动作。
）明明回答：
牛奶（类似的回答）。
接着询问：
你吃的什么？
（用手势比划“吃”的动作）明明回答：
面包（类似的回答）。
再接着询问一两个学生，得到回答可能是中餐，也可能是西餐，没有影响。
2．板书：
chī吃
做动作示意“吃”，做动作示意“喝”，以此区别。
3．老师提问：
你们都吃过哪些中餐呢？
/你们知道哪些中餐呢？
学生回答一些之后，用PPT展示食物的图片。
PPT展示“饺子”的图片及模型，老师问：
这是什么？
这是饺子。
老师提问京京：
京京，你吃什么？
京京：
我吃饺子。
老师：
京京，饺子好吃吗（老师提问完后，用动作示意“好吃”和“不好吃”）？
京京：
饺子很好吃（老师代替京京做出“好吃”、“很好吃”的表情，程度的加深体现“很”）。
（2'）
4．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃jiǎo饺zi子。
（附饺子图片）
A:
Jiǎo饺zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Jiǎo饺zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
5．PPT展示“米饭”的图片及模型，老师问：
这是什么？
这是米饭。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃米饭。
老师：
米饭好吃吗？
提示学生回答：
米饭很好吃。
（1'）
6．板书：
（在饺子的板书下面书写，名词对齐，突出句型，以下依次增加）
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃mǐ米fàn饭。
（附米饭图片）
A:
Mǐ米fàn饭hǎo好chī吃ma吗？
B:
Mǐ米fàn饭hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
7．PPT展示“包子”的图片及模型，老师问：
这是什么？
这是包子。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃包子。
老师：
包子好吃吗？
提示学生回答：
包子很好吃。
（1'）
8．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃bāo包zi子。
（附包子图片）
A:
Bāo包zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Bāo包zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
9．PPT展示“面条”的图片及模型，老师让问：
这是什么？
这是面条。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃面条。
老师：
面条好吃吗？
提示学生回答：
面条很好吃。
（1'）
10．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃miàn面tiáo条。
（附面条图片）
A:
miàn面tiáo条hǎo好chī吃ma吗？
B:
miàn面tiáo条hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
11．PPT展示“春卷”的图片及模型，老师问：
这是什么？
这是春卷。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃春卷。
老师：
春卷好吃吗？
提示学生回答：
春卷很好吃。
（1'）
12．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃chūn春juǎn卷。
（附春卷图片）
A:
chūn春juǎn卷hǎo好chī吃ma吗？
B:
chūn春juǎn卷hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
13．PPT展示“元宵”的图片及模型，老师问：
这是什么？
这是元宵。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃元宵。
老师：
元宵好吃吗？
提示学生回答：
元宵很好吃。
（1'）
14．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃yuán元xiāo宵。
（附粽子图片）
A:
Yuán元xiāo宵hǎo好chī吃ma吗？
B:
Yuán元xiāo宵hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
15．PPT展示“粽子”的图片及模型，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是粽子。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃粽子。
老师：
粽子好吃吗？
提示学生回答：
粽子很好吃。
（1'）
16．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃zòng粽zi子。
（附粽子图片）
A:
Zòng粽zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Zòng粽zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
17．PPT展示“月饼”的图片及模型，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是月饼。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃月饼。
老师：
月饼好吃吗？
提示学生回答：
月饼很好吃。
（1'）
18．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃yuè月bǐng饼。
（附月饼图片）
A:
Yuè月bǐng饼hǎo好chī吃ma吗？
B:
Yuè月bǐng饼hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
19．找朋友游戏：
老师将食物的图片贴到黑板上，把食物生词卡片和拼音卡片发给学生。
食物生词卡片和拼音卡片都贴到相应的图片旁边。
学生分成小组进行比赛。
匹配正确则给该该生所在小组加分。
重复游戏三次（5'）
20.角色扮演：
选一个学生当服务员，并且给他一个餐盘，上面会有食物的模型，让他询问其他学生“你吃什么？
”其他学生要用“我吃XXX”来回答，回答对的，可以获得这个模型。
学生之间再相互询问对方的食物“XXX好吃吗？
”“XXX很好吃。
”服务员轮流担当。
（5'）
21．学习歌曲：
学习课本60页的歌曲，教唱两遍之后，带着学生一起唱两遍。
（6'）
三、课堂小结（2'）：
1．今天我们学习了“你吃什么？
”“我吃XXX。
”“XXX好吃吗？
”“XXX很好吃。
”的句型。
2．评一评哪组加的分最多，评出获胜小组，掌声鼓励——（在评分表上给赢的那组贴上大红花）
四、布置作业（1'）：
完成《活动手册》第十二课第五题
板书基本格式：
dì第shí十èr二kè课jiǎo饺zǐ子hěn很hǎo好chī吃
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃jiǎo饺zi子。
（附饺子图片）
mǐ米fàn饭（附米饭图片）
bāo包zi子（附包子图片）
miàn面tiáo条（附面条图片）
chūn春juǎn卷（附春卷图片）
yuán元xiāo宵（附元宵图片）
zòng粽zi子（附粽子图片）
yuè月bǐng饼（附月饼图片）
A:
B:
Jiǎo饺zi子hǎo好chī吃ma吗？
Jiǎo饺zi子hěn很hǎo好chī吃。
Mǐ米fàn饭Mǐ米fàn饭
Bāo包zi子Bāo包zi子
miàn面tiáo条miàn面tiáo条
chūn春juǎn卷chūn春juǎn卷
Yuán元xiāo宵Yuán元xiāo宵
Zòng粽zi子Zòng粽zi子
Yuè月bǐng饼Yuè月bǐng饼
第2课时
一、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
二、复习旧课（4'）：
回忆课文内容，根据课本上的对话进行问答练习
三、学习新课（28'）：
1．熊猫京京今天又给我们带来了新朋友，他们是——展示声母zcs的PPT图片
2．观察zcs的形状，示范发音，领读，学生模仿；（2'）
3．画拼音四线格并板书zcs。
zcs与韵母的拼读通过PPT展示。
（拼读表格如下）（2'）
z
c
s
zāzázǎ
cācǎ擦
sāsǎsà
zāizǎizài
cāicáicǎicài
sāisài
zānzánzǎnzàn
cāncáncǎncàn
sānsǎnsàn伞
zāngzǎngzàng
sāngsǎngsàng
zāozáozǎozào
cāocáocǎocào
sāosǎosào
zézè
cè
sè
zéi
zěnzèn
cēncén
sēn
zēngzèng
cēngcéngcèng
sēng
zīzǐzì
cīcícǐcì
sīsǐsì
zōngzǒngzòng
cōngcóng
sōngsóngsǒngsòng
zōuzǒuzòu走
còu
sōusǒusòu
zūzúzǔ
cūcúcù
sūsúsù
zuānzuǎnzuàn
cuāncuáncuàn
suānsuàn
zuīzuìzuì
cuīcuǐcuì
suīsuísuǐsuì
zūnzǔnzùn
cūncúncǔncùn
sūnsǔn
zuōzuózuǒzuò
cuōcuócuǒcuò
suōsuǒ
4．示范一组拼读，其余让学生试着拼（在拼读过程中借助四声手势，第一声夸张的长且平；第二声夸张的短促及要求学生发音时加上抬头动作；第三声夸张的拐弯且慢，长；第四声夸张的大声）（5'）
5．分小组读：
评选出读的最好的小组加分（3'）
6．开火车游戏：
全班学生看着黑板上板书的拼音，从第一排第一个学生开始认读拼音，开到最后一个学生后，继续往回开，直到把所有的拼音都过一遍。
可以将全班同学分成三组，依次分别进行zcs的拼音拼读的比赛。
不会读的学生，该组的同学帮他一起读出来，用时最少且正确的组获胜，并且加分奖励。
（7'）
7．声韵配游戏：
老师拿出准备好的字母头饰，每个学生发一顶戴在自己头上。
老师任读拼音，比如，sā。
戴有s和ā头饰的学生起立，集体读一遍，如正确，则所在组加分；如不正确，老师帮助纠正。
（5'）
8．游戏结束，老师询问：
累不累？
饿不饿？
这个时候最想吃什么食物呢？
还记得中国食物有哪些吗？
学生回答之后，老师展示课本第58页传统中国食物的图片。
老师提问：
吃过这些食物吗？
/认识这些食物吗？
老师分别指给大家看，“这是饺子；这是元宵；这是粽子；这是月饼。
”或者用模型展示给学生。
“这些是中国的传统食物。
过去是在特定的节日才吃的。
”
饺子一般在过年的时候吃；元宵是在正月十五的时候吃；粽子在农历五月初五吃，为了纪念中国古代的一位伟人屈原；月饼在农历八月十五中秋月圆的时候吃，圆圆的月饼就像月亮，象征团团圆圆。
但是今天，平常也吃这些食物。
另外，为了加深学生的理解，可以举学生所在国家的例子。
若是基督教国家可以举圣诞节吃火鸡的例子，吃火鸡就会联想到圣诞节。
具体情况则根据任教国的实际来选择例子。
（4'）
四、课堂练习（4'）：
老师边讲书写规则边让学生在拼音练习薄上临摹声母zcs及相关的拼音。
强调声母和声调的书写格式。
5、课堂小结（1'）：
1．今天我们学了声母zcs及相关的拼音，了解了特定节日吃特定食物的传统文化
2．评一评哪组的分最高，评出获胜小组，掌声鼓励，赠送小礼物。
六、布置作业（1'）：
完成《活动手册》第十二课第一题
第3课时
一、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
二、复习旧课（5'）：
1．回忆课文内容，根据课本56页的对话进行问答练习；
2．老师出示拼音卡，集体认读声母是zcs的拼音；
3．根据老师所念的拼音及声调，在空中书写出相应的正确形式；
三、学习新课（30'）：
1．新课导入：
老师将准备好的米粒拿出来，问大家“这是什么”吸引大家注意力。
“这是米”，然后将米粒分成四堆摆成“米”的四个笔画的形状；然后加上一横一竖。
引导学生跟读“这是米”。
（3'）
2.板书“米”。
板书“米”字，让学生观察“米”字和摆出来的米有什么关联。
提醒学生可以结合课本59页的图片来观察。
（3'）
3．请学生到讲台上来用米粒拼成“米”字；可以请两个学生同时拼，快速又正确的加分。
（5'）
4．书写：
分解“米”的书写步骤（2'）
5．让学生在《活动手册》46页的第二题的田字格里描摹模仿写“米”字，老师巡视并纠正（7'）
6．给回答问题好和汉字写的漂亮的学生加分。
7．猫和老鼠的游戏（10'）：
选择一位学生来扮演“米”的角色，衣服上贴着“米”的字幅。
其他人扮演小老鼠和猫咪。
老鼠偷吃米，猫咪负责抓老鼠。
在规定的时间内老鼠把“米”字幅撕下来，老鼠那一组获胜。
反之，则是猫咪成功守护住“米”，那么猫咪组和“米”胜利。
最后，获胜的那一组还要把“米”字幅拿到指定位置，把“米”读写出来，才算最终成功。
四、课堂小结（2'）：
1．老师提问：
今天我们学了什么内容？
2．请学生回答并补充总结：
这节课我们学了汉字“米”的书写。
3．评一评哪组分最高，评出获胜小组，掌声鼓励。
六、布置作业（1'）：
在田字格上写三个“米”字。
第4课时
一、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
二、复习旧课（12'）：
1．回忆课文内容，根据课本56页的对话进行问答练习（3'）
2．带领学生一起唱《大家一起来》歌曲，轮流替换不同的名词，复习食物词。
（6'）
3．老师出示拼音卡，集体认读声母是zcs的拼音，并根据老师所念的拼音及声调，在空中书写出相应的正确形式（3'）
三、课堂讲评（6'）：
讲评前三节课留下的作业。
四、包饺子和讲故事（17'）
1．现场演示如何包饺子，让学生参看课本59页的图片。
然后请两位同学亲自体验如何包饺子。
（5'）
2．将包好的饺子（可以带一些事先包好的饺子）下锅煮或者另外带一些熟的饺子。
在等待饺子熟的时间里，让学生看课本61页的故事。
（2'）
3．老师提问：
这个故事看懂了吗？
图片里都有什么呢？
有吃的喝的，有春卷，有可乐；还有什么呢？
有老鼠，有猫。
（在描述这些的时候配上吃喝动作以及动物的特点和声音，吸引学生的注意力）；接着提问：
第一幅图说了什么？
（一群老鼠围着一盘春卷和一瓶可乐，很高兴）第二幅图呢？
第三幅图呢？
第四幅图呢？
第五副图呢？
第六幅图呢？
（依次询问，引导学生说出故事里都表达了什么内容，在描述故事内容的时候配上动作声音）（7'）
4．老师将六幅图片串在一起，带着大家一起说故事：
有一群老鼠，它们发现了很多吃的，有春卷，有可乐。
大老鼠问一只小老鼠：
“你喝什么？
”小老鼠说：
“我喝可乐”。
接着大老鼠又问另一个小老鼠：
“你吃什么？
”这只小老鼠说：
“我吃春卷”。
这个时候一只大猫过来了，其他老鼠都吓跑了，只有大老鼠还在问：
“你吃什么？
”大猫说“你！
”这个时候，大老鼠才发现自己身后站着一只猫，急忙逃跑了。
（4'）
5．最后给全班学生分发饺子。
故事讲的最好的，分得的饺子数多一些以示奖励。
（3'）
五、本课小结（2'）：
1．老师提问：
第十二课我们学了什么内容？
2．请学生回答并补充总结：
第十二课我们学习“XXX很好吃。
”的句型，声母是zcs的拼音，还学会了书写汉字“米”，实践做饺子，学会了唱《大家一起来》，还了解了在特定节日吃特定食物的传统。
六、布置作业（1'）：
讲猫和老鼠的故事给家人听。
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