寄给蛤蟆的信教案.docx

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寄给蛤蟆的信教案

寄给蛤蟆的信教案--作品赏析：

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（一）内容简介TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    一只蛤蟆总是守在自己家的门口，很不快乐。

在好朋友青蛙的关心下，才知道蛤蟆不高兴的原因，原来他总等不到信。

青蛙陪蛤蟆一起等信，可是怎么也等不着。

于是，青蛙连忙赶回家，行动起来：

他找来了纸和笔，写起了信，又托小蜗牛送信……蛤蟆笑得合不拢嘴。

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（二）主题分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节，让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵，感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。

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    （三）情节分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    一只坐在家门口、哭丧着脸、很不快乐的蛤蟆，打开了故事的画面。

不快乐的事隋人人都有，后来呢?

小读者很快就会被故事吸引住。

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    善良的青蛙看到好朋友这么难过，一起陪他坐着等信，一起难过……随着故事情节的慢慢铺陈，善解人意、助人为乐的青蛙一定会被孩子所喜欢。

可使孩子着急的是：

怎么会让蜗牛送信，这一情节为故事增添了些许戏剧色彩。

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    最激动人心的事莫过于蛤蟆终于收到信的那一刻，蛤蟆乐得笑不拢嘴，将故事推向高潮，在感动中他们先前的左等右等显得那么地值得。

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    （四）角色分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    图画中的青蛙有着丰富的表情：

看到蛤蟆难过时的惊奇、陪蛤蟆一起等信时的难过、写信时的认真、想象蛤蟆收到信时快乐样子的陶醉、把信交给小蜗牛时的快乐、返回蛤蟆家的故弄玄虚、继续陪蛤蟆等信时的心不在焉、终于收到信后看到朋友笑颜的满足……这一切，向我们勾勒出一个乐观积极的小青蛙形象。

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    另外，蛤蟆从瘪着嘴、眼神黯淡、一副不开心的样子，到笑得合不拢嘴的神情变化，进一步衬托出青蛙的美好心灵与他俩之间的纯真友情。

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    （五）图画分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    这是一个发生在蛤蟆与青蛙之间的浓情故事，因此在画面表现上，作者除了运用单纯可爱的形象之外，还运用暖色调作烘托，将大家带进一个充满友情的世界。

在构图上，作者重视人物和主题的凸显，强调并突出了各个角色随着情节变化的动作和表情。

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    （六）语言分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店

    “快乐、难过、高兴、伤心、快活"，这些描绘心情的词语可以让孩子；准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化，丰富了他们的表达词汇。

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    故事运用对话式的语言，在蛤蟆与青蛙的对话中，情节渐渐铺陈。

活动设计1

　　设计意图：

　　当面对自己的朋友不快乐时，你会用哪些好办法帮助他（她）?

让孩子们一起来动动脑筋，试着给朋友写信，让大家都感受快乐。

　　活动目标：

（1）为朋友遇到的困难想办法。

（2）了解写信常识，尝试给朋友写信。

　　活动准备：

　　《寄给蛤蟆的信》图画书，教学课件（PPT）

　　汉字卡片：

快乐、难过、高兴、伤心

　　一个大信封（上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编），一封信（大一点，可以图夹文的方式）

　　空信封、各式信纸人手一份，水笔、

　　各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等（可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上）

　　活动过程：

（1）认识信封，导入故事

　　一（出示大信封）这是什么?

上面有什么?

　　一你收到过信吗?

谁写给你的?

写的什么内容?

　　一有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐。

（出示第2面）

（2）欣赏理解，学学对话

　　①出示第3～5面：

　　一谁来了?

他们说了什么?

蛤蟆是怎么说的?

青蛙又是怎么回答的?

　　一（出示汉字卡片“难过"）你有难过的时候吗?

当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情。

你还有不一样的心情吗?

（根据孩子的回答，分别出示汉字卡片“高兴、伤心”等）

　一当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法。

当你的朋友不快乐时，你们会用什么办法?

　　②出示第6面：

　　一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗?

猜猜他会去干什么?

　　一如果你是青蛙，你会怎么做，才能让蛤蟆快乐起来呢?

　　③出示第7～11面：

　　一青蛙做了一件什么事?

　　一猜猜他会写些什么?

　　一（出示信）这就是青蛙写给蛤蟆的信，你能看得懂吗?

　　一青蛙对蛤蟆说了什么?

收到这样的信，蛤蟆的心情会怎样?

　　小结：

原来，当朋友不快乐时，写信跟他说些开心的事情、好听的话，他的难过就逃走了。

　　（3）尝试写信，大胆表现

一你最想写信给谁?

　　一信怎么写呢?

先说什么?

再说什么?

最后写什么?

（结合信上的内容，了解信的基本结构）

　　一信写在哪里?

这就是信纸，有各种各样的信纸，你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。

（欣赏各种信纸）

　　一给你的朋友写封信吧。

你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样，里还有好多字，你可以选择合适的字粘贴到你的信上。

　　一信写好了，可以将信封也写好。

如果不知道朋友的地址，朋友；也可以回家让爸爸妈妈帮忙完成。

　　（4）欣赏故事，想象表达

　　出示第12面～结尾：

　　一蛤蟆会收到青蛙的信吗?

　　一蛤蟆收到信后，感觉怎么样?

写写字，画画图，这可以打电话问问你的

　　一猜猜朋友收到你的信，会感觉怎样?

　　小结：

经常在一起或不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说心里话，可以让大家都快乐起来!

写信真好!

　　活动反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。

除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。

虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。

从中我们也感受到写信对友情的重要性。

活动设计2

　　设计思路：

　　在孩子们的生活中，“快乐、难过、高兴、伤心、快活"，这些描绘心情的词语可以让孩子；准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化，丰富他们的表达词汇。

　　活动目标：

（1）认识送信工具，用连加法和排除法寻找比较快捷省钱的方法。

（2）感受青蛙和蛤蟆的友谊。

　　活动准备：

　　《寄给蛤蟆的信》图画书，教学课件（PPT）、图片：

邮递员、自行车、汽车、轮船、飞机、

　　轮流出示第2面～结尾：

　　一蛤蟆为什么不快乐?

　　一青蛙想到了什么好办法?

　　小结：

青蛙看到蛤蟆因收不到信而难过，他就想方设法陪着蛤蟆，给他写信。

他们真是一对好朋友。

　　一最后蛤蟆收到信了吗?

他的信是由谁送来的?

小蜗牛送了几天?

　　一你还知道谁会送信?

（邮递员）他们是怎么送信的?

（结合幼儿讲述，出示自行车、汽车、轮船、飞机等图片）

　　（3）谈论交流，小组合作

　　①出示路线交通图。

　　一如果用这些交通工具把信从青蛙家送到蛤蟆家，哪种交通工具又快又省钱呢?

你们愿意帮青蛙算一算、比一比吗?

　　②幼儿自由选择，分组。

　　一接下来小朋友要分成四个小组，选择同一样交通工具送信的小朋友为一组，你们算一算，用你们选择的交通工具送信需要多少时间?

多少钱?

　　③分组计算、核对所用的时间与金额。

　　④比较几种方法，用排除法找出又快又省钱的交通工具。

　　一连加的办法可以让青蛙找到最快、最省钱的把信送到蛤蟆家的交通工具，还可以帮助奶奶、外婆算算买菜的钱呢，记得回家帮帮她们噢!

　　活动拓展：

　　1、在教室的活动区域和家里，提供各种信封、信纸、笔等，鼓励孩子将想对老师、朋友、家人说的话，用写信的方法告诉对方。

　　2、在成人的陪同下，孩子可尝试到邮局去寄信，了解寄信的常识。

　　3、在生活中，鼓励孩子用连加的方法帮大人算一算、比一比。

　　阅读区活动：

　　在阅读区投放故事书、头饰和背景图等材料，鼓励孩子运用故事中的对话进行表演。

　　活动反思：

　　本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节，让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵，感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。