生物同步导学 七年级上册 第6章.docx

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生物同步导学七年级上册第6章

第6章能量与呼吸

第1节能量的释放和利用

第1课时能量的释放

知能导航帮你明确学习方法和学习重点。

【自主学习】

1．你会测定自己每分钟的呼吸次数吗？

你每分钟的呼吸次数即呼吸频率是多少？

2．运动前和刚运动后的呼吸频率一样吗？

运动时呼吸频率的变化有什么意义？

3．验证呼吸过程中气体的变化实验中如何证明呼吸过程产生的气体是二氧化碳？

4．设计探究萌发的种子产生热量的实验方案：

作出假设：

制订计划：

实验情况记录表：

【知能指要】

1．呼吸与能量的释放

我们通常所说的呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。

人体的呼吸由呼吸系统完成，动物的呼吸多依靠呼吸系统或呼吸器官完成。

植物体没有专门的呼吸器官。

大气中的氧和植物体内产生的二氧化碳主要从叶片的气孔进出。

生物体在进行各项生命活动时，能够吸收空气中的氮，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用。

2．呼吸过程中气体的变化

呼吸产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明呼吸过程中产生了二氧化碳；在密闭的容器中，新鲜的植物材料可进行呼吸，一段时间后用带余烬的木条检验可发现植物的呼吸消耗了氧气。

课本植物的呼吸实验

（二）也可说明呼吸消耗了氧。

典例导学题目可以这样做，你学会了吗？

【例题】“天刚蒙蒙亮，晨练的人们陆续来到茂密树林里进行体育锻炼……”你认为清晨在树木茂密的地方锻炼身体合适吗？

为什么？

对此你有什么好的建议？

【解析】绿色植物在白天光合作用大于呼吸作用，晚上则主要进行呼吸作用。

呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。

清晨，在树木密集的地方，绿色植物一晚上放出的二氧化碳还没来得及扩散或被光合作用吸收，人们在这样的环境进行锻炼，不利于人体呼吸，有人甚至因缺氧而出现呼吸困难，甚至昏厥。

【答案】不适合在树木茂密的地方进行体育锻炼。

理由见解析。

建议可到树林边上锻炼，可在虽然长有树木但比较空旷的地方锻炼或在阳光出来一段时间后再在树林下锻炼等。

同步导测适当练习，让你巩固知识和发展能力。

1．生物进行呼吸作用的时间是（）。

A．白天黑夜都进行B．植物只在光下进行

C．只在黑夜进行D．动物只在白天进行

2．植物的呼吸作用能产生（）。

A．有机物、氧气、能量B．水、氧气、能量

C．二氧化碳、水、能量D．水、无机盐、能

量

3．参考右图，分析下面关于生物的呼吸的说法中不正确的是（）。

A．只要是活的细胞，都能进行呼吸

B．人的呼吸作用在有光、无光条件下都能进行

C．植物无光时进行呼吸作用，有光时进行光合作用

D．植物、动物、人等所有活的生物都能进行呼吸作用

4．北方的农民常挖地窖贮藏红薯等。

农民进入地窖取红薯之前，常先打开地窖口，待一会儿后再下去，这样做主要是为了（）。

A．散发地窖内蔬菜水果产生的热量B．散发地窖内产生的水汽

C．让光线更多地进入地窖内D．让新鲜空气进入地窖内

5.完成下表，比较光合作用和呼吸作用：

光合作用

呼吸作用

场所

条件

原料

产物

能量变化

拓展探究加强应用、开阔眼界，让你触类旁通！

如图右所示：

甲玻璃罩用黑色塑料袋罩住；乙玻璃罩用白色塑料袋罩住。

把两套装置分别放太阳底下照射2h，把一点燃的蜡烛迅速放进甲玻璃罩内，甲内的蜡烛将，原因是；同样把点燃的蜡烛放入乙玻璃罩内，乙内的蜡烛将，原因是

。

甲乙

第2课时探究萌发的种子释放能量，能量的利用

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【自主学习】

1．实施上课时设计的探究方案，将探究的实验结果记录在上课时设计的表格中，并分析探究实验的结果说明了什么？

2．ATP是存在于生物体细胞内的一种含有的物质。

是生物体进行各种生命活动所需能量的。

在生物体细胞中ATP不断消耗和，维持着生命活动正常进行。

3．列举几项需要能量供应的生命活动的事例：

【知能指要】

1．探究萌发的种子释放热量

准备同种萌发的种子、未萌发的种子、烤熟的种子，用课本种子产生热量装置图中的装置进行探究。

可观察到萌发的种子产生的热量使温度计的读数升高的最多，即其呼吸产生的热量最高；而未萌发的种子呼吸释放的热量较少；烤熟的种子不能通过呼吸作用释放能量。

2.能量的利用

生物体通过呼吸作用将体内的有机物分解并释放能量，一部分以热能的形式散失，一部分贮存在ATP中。

ATP是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源。

ATP可用于肌肉收缩、植物开花、胃肠蠕动、唾液分泌等各种生命活动。

典例导学题目可以这样做，你学会了吗？

【例题】报纸曾有报道：

“山东省众多农户在居室内搭建花架、花台、种草养花……这已经成为当地一种时尚。

”近年，还有一些报道称，绿色植物能吸收居室内有害气体，特别是二氧化碳，使室内空气更清新洁净。

因此，居室养花种草多多益善……

你赞同上述说法吗？

请说明理由。

【解析】绿色植物在光下同时进行光合作用和呼吸作用。

当光照很弱时，绿色植物呼吸作用消耗的氧多于光合作用释放的氧，当无光时，绿色植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。

植物进行呼吸作用时吸入氧气，放出二氧化碳。

如果室内植物太多，就会增加空气中二氧化碳浓度。

特别是晚上（无光），植物不进行光合作用，呼吸作用正常进行，加上室内空气不够流通，居室内二氧化碳浓度会较高，日久天长，就会影响人们身体健康。

因此，居室养花种草要适可而止，而且在品种上精心选择，否则难免弄巧成拙。

中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所一项研究指出：

有５２种植物含有促癌物质。

这些植物有常见的洒金榕、凤仙花、铁海棠、银边翠、红背桂、假连翘和麒麟冠等。

【答案】略，参见解析。

同步导测适当练习，让你巩固知识和发展能力。

1．生物每时每刻都在进行着呼吸作用，只是它们的呼吸作用有强有弱，下面情况中，呼吸作用最弱的是（）。

A．含苞待放的花B．干燥的种子

C．刚刚萌发的豆苗D．夏日的树木

2．植物的开花、动物的运动等都需要呼吸作用释放的能量。

下列各项中，与呼吸作用无关的是（）。

A．将有机物分解为无机物B.为植物生命提供能量

C．为光合作用提供原料D.水分进出植物细胞

3．生物都要进行呼吸。

呼吸作用的最重要意义是（）。

A．呼出二氧化碳，并消耗氧B.分解有机物

C．为生命活动提供能量D.生成水

4.农民经常经农作物松土，松土的主要目的是（）。

A．增加土壤湿度B.促进根的呼吸

C．增加吸收水分D.促进保持水土

5．苹果在我国有两千多年的栽培历史。

苹果以其酸甜适口深受人们喜爱，可是，在自然状态下，成熟的苹果易于腐烂。

贮存苹果时，适宜的贮存方法是（）。

A．向苹果堆中补充适量的氮气

B.将苹果置于湿润的环境中

C．将苹果置于干燥的环境中

D.向苹果堆中补充新鲜空气

6．右图是关于水果存放时，氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量关系曲线。

根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？

（）。

A．AB.BC.CD.D

7.自然界中生物的生命活动都需要能量，这些能量是生物体通过将体内的释放出来的。

给生命活动直接供能的物质是。

拓展探究加强应用、开阔眼界，让你触类旁通！

观察下图，如果将图中所示3类种子分别放入密闭的保温瓶中，分别测量最初的温度和24h后的温度。

分析回答：

（1）温度升高最快是其次是，几乎没有升高的是。

（2）打开保温瓶，萌发的种子可能已经变，原因是萌发的种子呼吸放出的热量来不及散发。

（3）煮熟的种子因为已经死亡，不能进行，没有产生，所以温度。

第二节人体的呼吸

第1课时感受呼吸和呼吸运动

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【自主学习】

1．把一只手轻放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，写出你的感受：

2．观察人体呼吸系统模式图，填写各部分结构名称，说一说其主要特点或作用。

3．肺由许多肺泡组成，肺胞总数约有7亿个。

每个肺泡的壁，外面包绕着，这种结构特点有利于。

4．气体交换包括吸气和呼气两个过程。

通过自制呼吸运动模型模拟呼吸运动或观察人体呼吸运动示意图，分析吸气和呼气过程，完成下表：

肋骨位置

变化情况

膈的位置

变化情况

胸廓容积

的大小

空气进出

肺的状况

吸气

由外界进入

呼气

由内部呼出

气体入肺途径

鼻腔（口腔）→咽喉→→→

气体出肺途径

肺（肺泡）→支气管→→→

【知能指要】

呼吸系统的组成和功能

人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

呼吸道包括鼻腔、咽喉、气管和支气管。

鼻腔能阻挡灰尘、过滤空气、温暖和湿润空气等；咽喉是气体的通道，喉还是发生的器官；气管能分泌黏液，其上纤毛可以摆动；气管和支气管有C形软骨能保持畅通。

肺由约7亿个肺泡构成，适于进行气体交换。

典例导学题目可以这样做，你学会了吗？

【例题】鼻，位于面部中央最突出的位置，有“面中之王”之称。

可是，无论是高鼻、矮鼻，长鼻、短鼻，它的主要作用都在于呼吸。

下列哪项不是用鼻呼吸的好处？

（）

A．辨别食物的酸甜苦辣B.可以温暖空气

C．清洁吸入空气D.粘住吸入空气中的微生物

【解析】鼻腔是呼吸道的起始部位，由于鼻腔前端丛生鼻毛、鼻黏膜分泌黏液，而且鼻粘膜内分布着丰富的毛细血管，因此，鼻腔对吸入的空气具有过滤、湿润、和温暖的作用。

以上答案B、C、D三项是正确的。

A项是舌的功能。

【答案】A。

同步导测适当练习，让你巩固知识和发展能力。

1.呼吸道的主要功能是（）。

A．进行气体交换B.温暖和湿润吸入气体

C．清洁吸入的空气D.气体进出通道

2．气管和支气管内表面黏膜上纤毛摆动的意义是（）。

A．使黏液能够均匀分布在黏膜的表面

B．能够促使气管和支气管保持通畅

C．能促进气体快速进入呼吸系统

D．能将进入呼吸道的灰尘和细菌推向喉部

3．下列结构中，能有节律地扩大和缩小，产生呼吸运动的是（）。

A．肺B.胸腔C.胸廓D.肺泡

4．当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）。

A．膈顶部上升，胸廓上下径缩小

B.膈顶部上升，胸廓前后径缩小

C．膈顶部下降，胸廓上下径增大

D.膈顶部上升，胸廓前后径不变

5.下图中，深海潜水的人，其身后背着氧气瓶。

分析回答：

（1）由于人体的呼吸需要氧气，而深海中的氧气含量，且人体的呼吸系统不能直接利用水中的氧气。

（2）人体利用氧气，通过，分解体内的，释放出供人体生命活动需要的。

（3）人体的主要呼吸器官是，而水中生物的鱼类的主要呼吸器官是。

6．观察右面的人体呼吸系统图，回答问题：

（1）人体呼吸系统由呼吸道和两部分组成。

其中，呼吸道由［］、［］、［］、［］、［］组成。

（2）人的呼吸系统中，最主要的器官是，它是

的场所。

拓展探究加强应用、开阔眼界，让你触类旁通！

观察下图，分析模拟胸部呼吸运动的实验，根据观察和分析回答：

（1）甲表示时的状态；乙表示时的状态。

（2）完成下表：

呼吸状态

肋骨位置

变化情况

膈的位置

变化情况

胸廓容积

的大小

空气进出

肺的状况

吸气

呼气

第2课时气体交换

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【自主学习】

1．利用类似课本上人体呼吸产生二氧化碳的实验装置进行实验，然后分析课本上人体吸入气体、呼出气体成分含量比较表，说明人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？

变化的原因是什么？

2．气体交换的原理是什么？

3．吸气时，进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的进入血液；血液流动将氧带到身体的各个。

组织细胞利用氧分解，产生的进入血液，随着血液流动到肺泡，穿过和肺泡壁进入肺泡，再通过排出体外。

4．你测定过肺活量吗？

你的肺活量是多少？

比较男女同学的肺活量数据、经常参加与不经常参加体育锻炼的同学的肺活量数据能说明什么问题，对你有什么启发？

【知能指要】

1.气体交换的过程

人体内气体交换的原理是扩散作用。

吸气时，进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液；血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。

而组织细胞利用氧分解有机物，产生的二氧化碳进入血液，随着血液穿过毛细管壁和肺泡壁进入肺泡，再通过呼气排出体外。

2.运动对呼吸的影响

适当的体育运动对呼吸系统的保健也有好处，经常参加体育锻炼的人其肺活量比较大。

肺活量是指在尽力深吸气后再尽力呼气，所能呼出气体的最大量。

肺活量是人体呼吸功能的重要指标。

肺活量的大小说明一个人肺部的换气能力，它反映呼吸器官的最大工作能力。

典例导学题目可以这样做，你学会了吗？

【例题】实验证明：

人体呼出的气体和吸入的气体发生了很大变化。

这主要是由于气体在人体内发生了气体交换。

下列关于人体内气体的交换的叙述中，不正确的是（）。

A.它包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换

B.气体的交换就是通过呼吸运动实现的

C.在肺泡内，氧气的浓度高于周围毛细血管血液中氧的浓度

D.是通过扩散作用完成的

【解析】人体内的气体交换包括肺泡内和组织里的气体交换两个过程。

在肺泡内，由于吸进新鲜的空气，肺泡内的氧的浓度高于周围毛细血管血液中氧的浓度，二氧化碳的浓度低于毛细血管内二氧化碳的浓度，气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，由于气体的扩散作用，完成了气体交换。

而呼吸运动只是实现了外界和肺泡的气体交换。

【答案】B。

同步导测适当练习，让你巩固知识和发展能力。

1．气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于（）。

A．呼吸作用B.呼吸运动

C.气体的扩散作用D.气体在血液中的运输

2．可以反映肺呼吸功能强弱的主要标志是（）。

A．呼吸的频率B.肺活量的大小

C.呼吸的深浅D.心输出量的大小

3．下列除哪项外，都是体育锻炼带来的良好影响（）。

A．加强了呼吸肌的收缩力量B．扩大了胸廓的活动范围

C．增加了参与气体交换的肺泡数量D．增加了呼吸的频率

4．人为什么要呼吸？

人体吸收的氧最终去向是（）。

A．用来构成组织细胞B.用来与血红蛋白结合

C．用来交换二氧化碳D.用来分解有机物

5．当疲倦的时候，伸一个懒腰，头向后仰，深呼吸几次，你会感觉全身清爽，因为你排出了体内较多的二氧化碳。

人体内二氧化碳的浓度最大的部位是（）。

A．肺泡周围的毛细血管B.组织细胞

C．组织细胞周围的毛细血管D.肺泡

6.观察右图所示装置，分析回答（注意二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）：

（1）吸气时用夹子夹紧C处的目的是

。

在吸气过程中，甲锥形瓶内的澄清石灰水有变化吗？

。

（2）呼气时用夹子夹住B处的目的是

。

一段时间后

乙锥形瓶内的澄清石灰水变。

（3）结合下表中的数据，可分析得出：

气体成分

吸入气体

呼出气体

氧气

16.40

20.96

二氧化碳

4.10

0.04

其它气体

79.00

79.50

合计

100.00

100.00

人体吸入的气体氧气含量呼出气体的氧气含量，二氧化碳含量明显呼出的气体。

此实验证明人体呼出的气体中含有较多的。

拓展探究加强应用、开阔眼界，让你触类旁通！

冬季，教室门窗紧闭时，人的呼吸会使教室空气中氧的含量减少，二氧化碳含量增加，引起学生疲倦，头晕、精神不振等。

请你设计一个实验，比较通风不良的教室和通风良好的教室内二氧化碳的浓度的大小。

本章导测

一、选择题（每小题10分，共60分）

1．农谚说：

“人要结实，土要疏松。

”土壤板结不利于植物生长，原因是（）。

A．缺少肥料，不利于植物光合作用B．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用

C．缺少水分，不利于植物光合作用D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用

2．绿色植物进行呼吸作用，所利用的物质是（）

A．有机物和氧气B．二氧化碳和氧气

C．二氧化碳和水D．二氧化碳和有机物

3．如右图，瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（）。

A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气

C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

4．呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）。

①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输

A．①→②→③→④B．③→④→①→②

C．③→①→④→②D．③→①→②→④

5．下列有关肺泡的叙述中，不正确的是（）。

A．肺泡壁外缠绕着毛细血管B．肺泡小、数目多，总面积大

C．肺泡壁仅由一层上皮细胞构成D．体育锻炼能增加肺泡的数目

6．“不随地吐痰”是一个公民应该遵守的基本行为准则。

主要原因是痰中含有（）.

A．灰尘B．病菌C．水分D．黏液

二、简答题（每空2分，共16分）

7.经常参加体育锻炼的人，可以增强_________的收缩力量，扩大_________的活动范围，使参加呼吸作用的_________数量有所增加，这样可以提高_________。

8．植物呼吸作用释放的能量，一部分以化学能的形式贮存在中，供各项生命活动直接利用；一部分以的形式释放出来。

潮湿的粮食堆里会发热，就是因为潮湿的粮食的较强，以形式释放的能量较多。

三、综合题（共24分）

9．观察右图所示的人体的肺和肺泡，根据图回答问题：

（1）图中A是，B是，C是。

（2）人体的是气体交换的器官。

（3）写出肺泡适于气体交换的结构特点：

。

（4）人体B内的气体与C内的气体的气体交换是通过作用实现的。