1母爱的较量.docx
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1母爱的较量
第一课母爱的较量
(第一课时词语讲解)
三维目标:
1.知识与技能:
掌握并理解本课词语,记住动词、形容词、副词和固定词组的含义及会灵活运用;能用词语组成词组,扩成句子,在生活中灵活运用。
2.过程与方法:
通过学生自主,教师引导的方式,学生以巩固练习的方法进行学习。
3.情感态度与价值观:
通过本课词语的学习,使学生能够用所学词语
进行简单会话,增加学生的词汇量,培养学生自学习
惯。
让学生体会到无论是人还是动物都会有母爱。
教学重点:
理解词语的含义、用法,并会组词造句。
教学难点:
用重点词语组词造句,掌握其同义词、反义词、近义词。
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
多媒体ppt
教学方法:
教:
讲解法、模仿法
学:
自主学习、合作分析、小组讨论
教学过程:
1、检查学生出勤情况
2、检查学生预习和复习情况。
一、导入课题:
请你说一我们每个人都有母亲,母亲对自己的孩子是无微不至的关怀。
请同学们说说什么是母爱?
二、教师领读词语,让学生每个词朗读三遍。
三、讲授新课
新课内容设计:
先让学生自己提前预习词语,对名词和以前所学过词语让学生自学,对动词和形容词做重点来讲解分析。
板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解:
1姿态(名)姿势。
高姿态,姿态优美。
她那优美的姿态多动人呀!
2关头(名)时刻。
紧急关头;紧要关头;危急关头。
古丽在紧要关头想出了好办法。
3斜(形)不正,歪的。
(同)歪;(反)正。
斜阳,斜坡。
那个人斜着眼看了我们一眼。
4荡漾(动)上下波动,一起一伏地晃动。
不停荡漾;碧波荡漾
他的声音在我耳边上下荡漾着。
5抗拒(动)抵抗拒绝,顽抗,拒绝。
无法抗拒;不能抗拒;抗拒不了。
他们仍然在抗拒。
我抗拒不了美食的诱惑。
这种抗拒是没有好结果的。
6细腻(形)精细光滑。
十分细腻;感情细腻;细腻生动
女孩的感情很细腻。
这个人物描写地十分细腻。
7投射(动)照射,照耀。
投射光线,投射出去。
月光投射在地上。
手榴弹被他投射出去了。
8认同(动)承认,认可。
得到认同;认同他
他卓越的表现得到了大家的认同。
9对峙(动)相对而立。
互相对峙;两军对峙。
他们俩仍然在对峙。
10揪(动)抓住并拉。
揪住不放。
这个孩子揪住我不肯松手。
11伫立(动)站立。
伫立中央。
他久久地伫立在母亲的墓前,不肯离开。
12生怕(动)很害怕。
生怕迟到。
生怕下雨。
他考不好生怕爸爸揍他。
13尚(副)尚且,还。
这个孩子尚未明白过来,他们就过去了。
14恐惧(形)害怕。
感到恐惧,十分恐惧。
这次的交通事故,让人感到十分恐惧。
15窒息(动)呼吸困难。
让人窒息;窒息的空气。
这种气氛让人窒息。
16揽(动)报。
揽入怀里。
母亲将小孩揽入怀里。
17畏惧(动)害怕。
心里畏惧,十分畏惧。
小孩们都十分畏惧老师。
18擂(动)打。
擂鼓;擂动。
他们都在擂鼓,场面十分壮观。
19稳重(形)举动,言语沉着而有分寸。
十分稳重,为人稳重。
他做什么事都很稳重。
20旨意(名)意图,想法。
你们现在明白我的旨意了吧!
21嗅(动)闻。
嗅觉,嗅一下。
他们在门前嗅了一下就走了。
22自卫(动)保护自己。
为了自卫,他们开始出手了。
23迈(动)跨,抬腿向前走。
他迈着轻快的步子向家里走去。
24惊心动魄:
形容使人感受很深,震动很大。
这惊心动魄的场面让我久久不能平静。
25肆无忌惮:
任意妄为,没有一点顾忌。
洪水肆无忌惮地冲毁了村庄。
26大摇大摆:
形容走路时神气,满不在乎的样子。
他大摇大摆地走进了教室。
27凝固(动)由液体变成固体,比喻固定不变,停滞。
思想凝固;凝固的目光;思维凝固。
滴落的蜡烛瞬间就凝固成了。
28挑衅(动)故意引起冲突或战争。
武装挑衅;肆意挑衅。
面对对手的挑衅,他表现得很镇定。
29较量(动)用竞赛或斗争的方式比本领。
暗中较量;激烈的较量。
我早就想和他在比赛场上较量一下。
课堂小结:
本节课我们一共学习了33个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。
板书设计:
把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。
(将重点词写到黑板上,然后用词组成词组,再然后扩成句子,最后让学生模仿造句)。
布置作业:
1、用重点词语造句,并复习词语。
2、预习课文、熟读课文。
批语:
课后反思:
第一课母爱的较量
(第二课时初学课文)
三维目标:
1知识与技能:
朗读课文,了解课文大意,对课文有整体印
象。
2过程与方法:
采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生
解答的方法。
3情感态度与价值观:
通过课文学习理解母爱的伟大,教育
我们今后要感谢母亲,学会感恩。
教学重点:
理理解课文深刻含义和正确读音。
教学难点:
理复述课文大意。
解课文深刻含义。
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
小多媒体。
教学方法:
教:
讲解法、讨论法,启发式,问答式,
学:
讨论,自主学习为主。
教学过程:
一、导入新课:
母爱不仅仅只存在我们人类之间。
动物之间母爱同样让人震撼,这堂课我们要学习的是一则感人至深的故事《母爱的较量》。
二、讲授新课
朗读课文
个人读小组读全班读
三、课文回答问题:
1.孩子眼中母亲是个怎样的人?
孩子眼中母亲高大结实像男人一样。
2.每天上学、放学是怎样走的?
都是母亲每天接送我去学校的。
3.在接送我时,为什么带着刀?
因为在我上学的途中要路过乌托岭,乌托岭上有狼。
4.那个周末我为什么很晚还没有回家?
我和几个小伙伴在一起玩,忘掉了时间。
5.母亲遇到了狼,狼要干什么?
我和母亲遇到了两只狼,一大一小,狼想吃掉我们。
课堂小结:
今天通过朗读课文,我们了解了母亲的外表,知道了孩子在上学、放学时都是由自己的母亲接送孩子,在遇到狼时母亲不害怕危险,勇敢地保护自己孩子。
板书设计:
母亲我
用母爱保护
母狼狼崽
布置作业:
1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语:
课后反思:
第一课:
母爱的较量
(第三课时深学课文)
三维目标:
1.知识与技能:
熟练地朗读课文,理解课文的含义。
提高学生的阅读理解和分析思考能力。
2.过程与方法:
采用学生课前预习,教师讲解提出问题,给学生解答的方法。
要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题,与老师、一起探究。
能够基本理解课文陈述的道理,能够基本理解课文中讲述的文化内涵,喝茶的特点。
3.情感态度与价值观:
无论是人还是动物,都有母爱。
在母亲遇到狼时人类的母爱与动物的母爱发生了冲突,在这场较量中会发生什么事情呢?
教学重点:
理解课文深刻含义和正确发音。
能回答问题
教学难点:
复述课文大意。
(把课文变成小故事复述)
课型课时:
新课,一课时
教学手段:
多媒体PPT
教学方法:
教:
讲解法、讨论法,启发式,问答式,
学:
以小组讨论,自主学习为主。
教学过程:
1、检查学生出勤情况,组织点名考勤。
2、检查学生预习和复习情况。
(叫几个学生检查词语复习情况,检查课文的预习情况)
3、导入新课:
同学们,你们说一说一个人和一个动物对自己孩子的爱有没有共同不分?
(一)新课内容设计:
1、朗读课文
2、根据课文回答问题:
(1)我们和狼是怎样对峙的?
狼想吃掉我们,母亲为了保护孩子与狼进行搏斗。
(2)最后发生了什么事?
母亲抓住了小狼,母狼抓住了“我”。
母亲和母狼谁都不敢先动手,最后母狼放开了“我”,母亲也放开了小狼。
母亲带着“我”平安到家。
3、课文层次:
一(1---3自然段)母亲像男人一样英勇、有力。
二(4--5自然段)每天放学上学都是母亲来接送我。
三(6--13自然段)一次我们遇到了狼,狼想吃掉我们,母亲想保护“我”。
四(14--19自然段)母亲与狼对峙。
五(20—26自然段)母狼为了保护小狼放开了“我”,母亲为了保护“我”也放开了小狼。
六(27自然段)母子平安到家。
课堂小结:
课文通过介绍母亲与狼的对峙,体现出来母爱的伟大、忘我和永恒。
板书设计:
根据课文回答问题:
1、我们和狼是怎样对峙的?
2、最后发生了什么事?
布置作业:
1、用课后练习二;2、熟读课文。
批语:
课后反思:
第一课母爱的较量
(第四课时课后练习)
学习目标(三维目标):
1.知识与技能:
掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。
2.过程与方法:
通过自主,合作探究的方法,采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。
3.情感态度、价值观:
激励学生用脑,提高学生解题能力。
教学重点:
用指定词语完成句子,情景会话。
教学难点:
情景会话。
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
班班通PPT
教学方法:
教:
讲解法、模仿,解决疑问,引导。
学:
自主,合作
教学过程:
1.检查学生出勤情况
2.检查学生复习及预习情况。
(检查学生掌握课文预习复习的情况。
一、导入课题:
前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、新课内容设计
三、尽量先让学生独立完成各项练习,有些内容小组解决、部分内容全班讨论思考,不懂的问题提出来在全班解决。
讲授新课:
课后练习
1、选择加点词语的正确解释:
D、C、B、B、B
2、根据情境,用指定的词语表达。
(1)每年四、五月这里都会刮起沙尘暴,一刹那方圆几十公里都飞起了肆无忌惮的沙尘,空气也令人窒息。
(2)面对敌人的挑衅,他毫不畏惧地与敌人对峙。
此刻空气仿佛凝固,他突然发起了进攻,将敌人打倒在地,这惊心动魄的场面让我入迷.
3.给下列句子排序。
27614853
4、根据课文选择答案:
(1)C
(2)、A(3)、C、(4)D、(5)B(6)、C、(7)A
课堂小结:
本节课的练习部分都是由学生自主,合作来完成,有疑难的问题大家一起解决,并给予学生点评。
板书设计:
把课后练习答案板书在黑板上。
作业:
1、课后练习二。
2、熟读课文。
批语:
课后反思:
第一课母爱的较量
(第五课时口语交际)
学习目标(三维目标):
1.知识与技能:
通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2.过程与方法:
教师给出话题,引导学生进行口语交际训练。
全部内容有口头完成。
3.情感态度、价值观:
学习本课让学生体会到母爱的伟大。
教学重点:
理解话题内容
教学难点:
根据话题进行口语交际。
课型、课时:
口语交际课,一课时
教学方法:
教:
引导法、模仿法、讨论法。
学:
自主,合作,小组讨论。
教学过程:
1.检查学生出勤情况
2.检查学生复习及预习情况。
一、导入课题:
把话题写在黑板上来导入新课。
围绕话题体会母爱的无私,伟大。
认识母爱的深刻含义等内容,设计具体情景,让学生畅所欲言,,说愿意说的话,说自己的心里话。
一、交际话题
1.说说母爱的具体表现。
2.谈谈母爱对孩子的影响。
二、学生分组讨论这一话题
方法和任务:
要求学生在合作基础上完成,发言的提纲经小组集体修改后,推选代表在全班发言。
三、当堂完成作文——《我的母亲》
课堂小结:
本课通过口语交际提高了学生听说能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。
板书设计:
把口语交际话题板书在黑板上。
作业:
1、用课后练习二。
2、预习新课。
批语:
课后反思:
第一课母爱的较量
(第六课时听力训练)
三维目标:
1.知识与技能:
通过听力训练提高学生听汉语的能力。
2.过程与方法:
采用播放录音完成练习的方法。
3.情感态度与价值观:
提高学生听汉语的能力,使学生喜欢汉语。
教学重点:
听懂听力内容,完成练习
教学难点:
听力第三部分。
课型、课时:
听力训练,一课时
教学手段:
班班通
教学方法:
教:
老师引导学生一边听一边做课后练习。
学:
自主,合作学习。
教学过程:
1.检查学生出勤情况
2.检查学生复习及预习情况。
一、导入课题
播放录音导入
二、听录音完成练习,对学生不懂的地方进行讲解。
1.听力第一部分1---10
BDCBD,BABAA
2.听力第二部分11---20
ADAAC,ADCCC
3.听力第三部分21---30
ADCBD,DBBCD
小结:
本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语,多听汉语广播。
板书设计:
将学生难以理解的语句写在黑板上。
1、听力1-10
2、听力11-20
3、听力21-30
话题:
根据“爱如发丝”为话题进行交流。
(把课后练习答案板书在黑板上)。
布置作业:
预习新课
批语:
课后反思: