个人初备案.docx
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二次备课
课时
第1课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。
2..能听得懂、会说、会读单词amask,acandle,apumpkin。
3..能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。
教学重难点
1..能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。
2..能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1、SinganEnglishsong:
HappyHalloween。
建议教师让学生带着自制的面具，边表演边唱，培养孩子学习英语的兴趣。
2、EverydayEnglish:
教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
本节课还可安排学生表演上节课所学的会话或自编的会话内容。
Step2.Revision
1..Sayarhyme"Halloween"，复习巩固上节课所学内容。
2..Saysomethingabout"Halloween"、"AprilFool'sDay"、“Mother'sDay"、"Father'sDay"...通过上节课后让学生收集资料，本节课可让学生自己来说一说。
3..Guessinggame1.:
先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前，穿上教师课前准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜"Whoishe/she?
"（He's/She's...）,教师手指面具问"Whatisit?
"，（It'sa...），复习上节课已经学过的词汇。
Step3.Presentationandpractice
1..Guessinggame2.:
教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图，上课时边拼图边让学生猜Whatisit?
直至拼出全图，激发学生的学习兴趣，增加学生的视听过程，然后带领学生学说单词。
2..Guessinggame3.:
教师边画简笔画边让学生猜Whatisit?
以此引出单词:
aduck,apig,achicken,ahorse,avase，acandle,apumpkin等，带领学生学习以上单词。
3..比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单词的读音规律。
4..在引出的同时重点板书四会单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,,，指导学生听、说、读、写。
Step4.Consolidation
1..Playagame:
"HalloweenShop"。
教师将本单元所学单词的商品价格标签贴在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。
如果是四会单词学生能正确拼写出可在积分卡上记5.分。
2..听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。
作业布置
1.抄写本单元要求四会掌握的单词，并能熟练拼写。
2.收集归纳以前已经学过的动物、水果、交通工具类单词。
3.预习本单元C部分内容。
板书设计
教后反思
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二次备课
课时
第2课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...
2..能在具体情境中熟练运用所学句型。
3..熟练完成本单元C部分内容。
教学重难点
1..四会掌握Doyoulike...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2..donot的缩写形式don't。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1..Singarhyme:
Halloween，可边说边表演。
2..EverydayEnglish:
教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
Step2.Revision
1..Playagame:
HalloweenTrain。
教师将班级学生分成四组，在黑板上分别贴出四张“万圣节火车”图片，要求每组以最快速度以“万圣节”常用物品名称给每列车厢命名，并将名称写在车厢上，比一比看哪个小组写得快，获胜的小组每个组员可在积分卡上记2.分。
2..通过图片引出并复习单词的复数形式，如：
What'sthis?
It'sahorse.Whatarethese?
They'rehorses.以此类推复习单词aduck/ducks,apig/pigs,azebra/zebras等，建议教师可将此类单词的图片贴于黑板上，为下面的教学作准备。
Step3.Practice
1..看图问答：
教师指着图片提问Doyoulike...?
学生回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...
2..板书以上句型，重点强调donot的缩写形式don't。
3..教师指导学生完成本单元C部分练习。
建议教师简单指导，学生小组内讨论完成，教师检查各小组完成情况。
4..教师可以学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。
Step4.Consolidation
1..Aguessinggame：
教师课前准备一些图片，如：
动物、水果、交通工具，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Doyoulike...？
句型猜他（她）喜欢的是什么。
猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5.分。
2..小组竞赛：
用Doyoulike...？
句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2.分。
作业布置
1..看图说话，熟练掌握本单元C部分内容。
2..用Ilike...句型写出自己最喜欢的五种物品。
3..阅读一篇英文的小短文。
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教后反思
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二次备课
课时
第3课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyoulike...?
及其回答Ilike...
2..能在具体情境中熟练运用所学句型。
3..熟练完成本单元D和F部分内容。
教学重难点
四会掌握Whatdoyoulike...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1..Singarhyme:
Whatwouldyoulike...?
学生在4.B中已学过，通过复习以旧引新。
2..EverydayEnglish:
教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
Step2.Revision
1..利用实物或图片进行师生问答，复习上节课所学句型。
如：
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...。
2..小组接力赛：
教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
Step3.Practice
1..教师利用学生所带物品说：
Ilikemonkeymasks.Whatdoyoulike?
引导学生回答Ilike...
2..同桌或小组可利用自己所带的水果进行问答练习，然后到台前表演，练习掌握Whatdoyoulike?
Ilike...
3..完成本单元D部分练习：
教师先指导学生看图，理解图意和练习要求，然后分小组进行对抗赛，互相提问，看看哪个小组问得多，答得也多。
Step4.Consolidation
1..教师课前做几个布偶，创设不同的人物，让学生手持布偶利用所学句型自编自演会话，比一比谁表演得最好！
获胜的同学可在积分卡上记5.分。
2..指导学生完成F部分内容：
本部分是一个调查统计练习，要求学生根据表格中提供的动物名称，先在小组内用Whatdoyoulike?
Ilike...相互问答，由小组组长统计并填表，看看有多少人喜欢动物，看看哪种动物喜欢的人最多。
3..教师板书本节课重点句型Whatdoyoulike?
Ilike...，并指导学生书写。
作业布置
1..抄写本单元要求四会掌握的句子。
2..利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
3..阅读一篇课外英语小短文或小故事。
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教后反思
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二次备课
课时
第4课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；
2..能听得懂、会说、会读日常交际用语Whatdoyouneed?
Weneedsome...Whatelsedoyouneed?
...,please.Here'syourchange；
3..能有表情的朗读歌谣Halloween。
教学重难点
能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1..学说歌谣:
Halloween。
本歌谣是本单元的新内容，课前
学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2..EverydayEnglish:
教师可每天安排一名值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
3..Listentoastory:
AboutHalloween.
在西方国家，每年的十月三十一日有个Halloween万圣节，即传说中的鬼节。
节日的那天，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。
南瓜面具是万圣节必不可少的。
届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trickortreak”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。
万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是年轻人化装舞会的节日。
有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。
万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年了。
Step2.Review
1..Freetalk:
Let'sgotothe"HalloweenShop"
教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：
WhatdoweneedforaHalloween?
为下面的教学作捕垫。
Step3.Presentationandpractice
1..由上面的教学引出单词:
pumpkin,lantern,mask,candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。
2..教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问：
Whatdoyoulike?
DoYoulikerabbits?
引导学生正确回答Yes,Ido./No,Idon't.教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：
masks,flowers,candles,monkeys等。
3..学生在3.B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语Whatdoyouneed?
Weneedsome...Whatelsedoyouneed?
...,please.以及Howmucharethey?
等用语，在此基础上，可引出并学习Here'syourchange.“这是找你的零钱”。
让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。
Step4.Consolidation
1..Listentothetape,readafterit。
2..小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分，小组获胜的小组成员每人可积2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3..HallowParty：
学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱“HappyHalloween”。
建议教师可以将“HappynewYear“的歌词替换为“HappyHalloween”，以增加课堂教学的趣味性。
作业布置
1..听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容
2..收集有关Halloween的知识,了解西方国家的其它节日
3..自制Halloween节日面具
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教后反思
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二次备课
课时
第5课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。
2..能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。
3..能初步了解元音字母e在单词中的读音。
教学重难点
正确理解和记忆语篇的内容，并能实际运用。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1..SingEnglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2..EverydayEnglish:
教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
Step2.Revision
1..利用图片和实物进行问答练习，复习巩固C、D部分句型。
可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2..教师模拟本单元E部分内容作自我介绍，要求学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Step3.Practice
1..完成书中E部分内容：
1.）教师先指导学生看图，设置问题情境，让学生带着问题去阅读、理解课文。
2.）听课文录音，学生模仿学说。
3.）师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
2..完成书中G部分内容：
1.）利用布偶（男、女）引出he,she，如：
ThisisMike'sfather.He'sadoctor.That'sMike'smother.She'sabusdriver.
2.）利用图片引出these,zebras，如：
Whatarethese?
They'rezebras.
3.）听录音，模仿学说，了解元音字母e在单词中的读音规律。
Step4.Consolidation
1、Playagame:
Makeafamily
教师虚拟一个家庭，让学生自己设计这个家庭有哪些成员，每个成员是做什么的，教师将学生设计的内容板书成文，激发学生学习的积极性和主动性，看看哪个小组哪个同学说得好！
2..Playagame:
接龙比赛
教师将学生分成若干组，每组以he开头，要求学生用含有相同发音[i:
]的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分
作业布置
1..抄写本单元要求四会掌握的单词和句型。
2..介绍自己最好的一位朋友的家庭。
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教后反思
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二次备课
课时
第6课时
课题
Unit4Halloween
授课类型
教学目标
1..通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。
2..通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3..熟练完成本单元学习手册中的练习。
教学重难点
通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
教时安排
教学过程
Step1.Warmup
1..SingEnglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2..EverydayEnglish:
本节课教师可以给学生确定话题：
Saysomethingaboutyourfamily，以巩固上节课所学内容。
Step2.Revision
1..利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。
2..Dictation：
听写本单元要求四会掌握的内容
3..情境表演：
要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。
a）周末爸爸妈妈带我去玩具店买玩具
b）朋友要过生日我和小伙伴一起去买礼物
c）马上要过万圣节了，小明和小芳准备去东西布置party
Step3.Practice
1..听力练习二：
在进行了上面的练习后，可以安排学生完成《学习手册》中听力部分练习二的内容。
2..听力练习一：
先指导学生看图，然后听录音，完成《学习手册》中的练习一的内容。
3..书面练习一：
教师出示投影片，引出《学习手册》中书面练习一语音部分的单词，进行发音比较，然后指导学生完成练习。
4..书面练习二：
教师出示图片与学生进行问答练习，如Doyoulike...?
Whatdoyoulike?
建议教师结合《学习手册》书面练习二的图片进行练习，然后让学生在小组内讨论完成。
5..书面练习三：
教师先组织学生进行讨论，如：
Whatcantheducksdo?
Whatdothemonkeyslike?
Whatdoesthecatneed?
Whatdoesthehorseslike?
Whatcanthebirdsdo?
Whatcanyoudo?
等，然后组织学生完成《学习手册》中书面练习三的内容。
6..书面练习四：
教师将全班学生分成六个小组，将书面练习四的六张图片分别贴在黑板上，要求每个小组讨论后，选派一名学生上黑板演示，然后比一比赛一赛看哪个小组完成得又快又好！
作业布置
1..复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型
2..能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话
3..自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4..预习下个单元学习内容
板书设计
教后反思
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二次备课
课时
第1课时
课题
Unit5Reviewandcheck
授课类型
教学目标
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
教学重难点
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
教时安排
教学过程
Step1Warmup
1．师生齐唱歌曲Twojackets。
2．Freetalk。
Step2Revision
1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
T：
Whatcanyouseeinthepicture？
S：
Icanseeabuilding.
T：
Isthereareadingroominthebuilding？
S：
Yes，thereis.（No，thereisn’t.）
T：
Arethereanycomputerrooms？
S：
Yes，thereare.（No，therearen’t.）
T：
Howmanysportshallsarethere？
S：
Therearefour.
（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，
asee－saw的方法同上）
3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由
交际。
Step3Look，readandlearn
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后
在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Step4Consolidation
1．开火车游戏：
教师出示图片，提问Isthereaswinginthegarden？
A学生
快速回答Yes，thereis.或No，thereisn’t.如回答正确，则
由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率
高。
作业布置
1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第一单元四会单词和句型。
板书设计
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit5Reviewandcheck
授课类型
教学目标
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3．完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。
教学重难点
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3．复习并掌握介词的用法。
教时安排
教学过程
Step1Warmup
1．按节奏背诵歌谣Doyoulikemyhouse？
2．Freetalk
Step2Revision
1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：
What’sthis?
S:
It’sabed.
T：
What’sunderthebed？
S：
Thereisafootball.
（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor
sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
Thereisn’tapeninmypencilcase.
Therearen’tanychairsinourclassroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
Step3
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