外研版英语新标准八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计.docx
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外研版英语新标准八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计
2020-2021年最新
Book3Module6Animalsindanger
一、教学内容:
Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.
二、课型:
Listeningandspeaking
三、教学目标:
1、能够正确使用下列单词和词组:
research,baby,scientist,produce,southwest,
inorderto,government,setup,nature,feed,symbol
2、能正确使用动词不定式。
3、能够读懂有关濒危动物现状的文章,明白文章的主旨大意和谋篇布局。
4、能够模仿课文的写作形式,写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
四、教学重难点:
1、能够读懂有关濒危动物现状的文章,明白文章的主旨大意和谋篇布局。
(重点)
2、能够模仿课文的写作形式,写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
(难
点)
五、教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式,培养学生独立自主的学习能力。
本课指导
学生通过听说获取信息,培养学生的听说技能。
在教学过程中,采用多媒
体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此,本
节课需准备:
PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、教学过程:
教学教师活动学生活动设计意图
步骤
1
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Leadin
以旧引新,
1.Freetalk:
1.Havestudentstalkabout
先引导学
Doyoulikeanimals?
theirfavouriteanimals.
生进入本
What’syourfavourite
模块的主
animal?
题。
引起学
生的注意
和深思。
2.T:
Doyouthinkthe2.Studentswatchand
Stepanimalsyoulikeisstillthink.
Oneliveinpeace?
WarminShowsomepictures
g-upaboutpeoplekilling
(3’)animal.
引导学生
ShowstudentssomeWatchpictureslearnsome谈论图片,
picturesaboutournewwords.
训练学生
Step“ChineseTreasure--”-
描述事情
Twopandaandshowthetitle
的能力。
在
Pre-taskofthelessonandlecture
描述的同
(5’)thenewwordsaswell.
时学习新
2
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eg:
research,baby,
单词和句
scientist,produce,
型,做到词
southwest,inorderto,
不离句,为
government,setup,
学生扫清
nature,feed,symbol
读的障碍。
Step1.Scanning1.Scanning
要求学生
Three
(1)Askstudentstoscan
(1)Askstudentstoscan
快速阅读
Whilethepassage.thepassage.
文章,把标
-taskT:
MakethestudentsT:
Makethestudentsread
题和文段
(24’)readthepassageandthepassageandmatchthe
相匹配。
matchtheheadingsheadingswiththe
withtheparagraphs.paragraphs.
通过学生
2.Skimming
快速阅读,
Askstudentstoskim2.Skimming
培养学生
thepassageandAskstudentstoskimthe
获取主旨
completethesentencespassageandfinishActivity
的能力,突
ofActivity3onPage3.
出本模块
45.
的重点句
式。
并且从
整体把握
3
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文章的内
3.Carefulreading.
容,为进
(1)Paragraph1:
3.Carefulreading.
一步学习
①GettheSstoread
(1)Paragraph1:
做好铺垫。
Paragraph1and①ReadParagraph1and
answer:
Whatdoesanswer:
Whatdoes
让学生带
“situation”mean“?
situation”mean?
着任务(问
题)去阅读
课文,去找
T:
Now,letscheckthe
答案,有助
answers.
于学生更
加准确地
②Askavolunteerto
获取信息,
readParagraph1in②Avolunteertoread
提高阅读
classandtheotherParagraph1inclassandthe
效果和技
studentsfindoutotherstudentsfindout
能。
学生通
difficulties.difficulties.
过分层次
阅读文章,
③Solvedifficulties:
获取具体
1)inthewild③Solvedifficulties:
信息,把知
2)havemanybabies
识点和课
3)doalotofresearch
文理解在
4
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分段学习
T:
Zoosandresearch
得以突破。
centresaretryingto
而小组活
lookafterthepandas
动能通过
well,butdoyouknow
学生间的
wheredopandaslive
自主、合作
andwhat’stheirfood?
学习,让学
Let’sgotothenext
生充分地
paragraph.
实践运用
语言,并激
(2)Paragraph2:
(2)Paragraph2:
发学生创
①Let’sreadtogether①Readandfindoutthe
造性思维
andfindouttheseanswerstothequestions.
的发展。
questions:
1)Wheredopandaslive?
1)Wheredopandas2)What’stheirfood?
live?
3)Whyarepandas
2)What’stheirfood?
losingtheirhome?
3)Whyarepandas
losingtheirhome?
②Askastudenttobe“a
littleteacher”tocheck
②Askastudenttobetheanswers.
“alittleteacher”to
5
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checktheanswers.
③Readbyyourselfand
③Readbyyourselfandpointoutimportantpoints.
pointoutimportant
points.④Solvedifficulties.
④Solvedifficulties.
T:
Pandaseattoomuch
everyday,sotheyare
losinghome,dowedo
anythingtohelp?
Now,
let’losokatthethird
paragraph.(3)Paragraph3:
①Letthestudentsanswer
(3)Paragraph3:
thesetwoquestionsafter
①LetthestudentsreadingParagrap3
answerthesetwo1)Whatdogovernmentdo
questionsafterreadinginordertoprotectpandas
Paragrap3inthewild?
1)Whatdogovernment2)Whatwillthenaturepark
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doinordertoprotectbe?
pandasinthewild?
2)Whatwillthenature
parkbe?
②Studentsreadthis
paragraphandfindout
②Studentsreadthisdifficultpoints:
paragraphandfind1)inorderto⋯
outdifficultpoints:
2)setup=build
1)inorderto⋯3)naturepark
2)setup=build4)feedthepandas
3)naturepark
4)feedthepandas
③Askagroupofsix
③Askagroupofsixstudentstoreadparagraph
studentstoread3.
paragraph3.
(4)Paragraph4:
(4)Paragraph4:
Let’sreadthelastLet’sreadthelast
paragraphtogetherandparagraphtogetherandfind
findout:
out:
ArethepandastheonlyArethepandastheonly
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animalindanger?
animalindanger?
WhatdoesWWFwantWhatdoesWWFwantto
toprotect?
protect?
T:
Let’sreadthe
passagetogether.T:
Let’rseadthepassage
together.
(4)Askthestudents
readthepassage(4)Askthestudents
togethermakesuretheyreadthepassage
understanditwelltogethermakesurethey
.understanditwell
.
1.Retelling.1.Completethe
复述对话
①Letthestudentsconversationonthebook.
能使学生
completethe
加深对课
conversationwiththe
文内容的
correctformofthe
理解和记
Stepwordsformofthe
忆。
Fourwordsfromtheboxon
Post-Activity4.
task②Callbackthe
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(10’)answers
fromtwostudentsthen
readtheshortpassage
inthewholeclass.2.Writing
Writetheshortpassage.适当笔头
练习,让学
2.Writing
生巩固本
ReadActivities5&6,
课时的语
thenimitatethe
言点和突
exampletowriteashort
出重点。
passagewiththehelpof
thefollowing
information.
NameSouth
China
tiger
Situation100left
andfew
inthe
wild
HomeForest
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and
mountain
sofSouth
China
FoodOther
animals
WhyinPeople
dangerkillthem,
their
homeis
getting
smaller
HowtoProtect
savethemtheir
homeand
stopthe
killing
Setup
nature
parks
Youmaybeginlike
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this:
SouthChinatigers
liveinforestand
mountainsinthe⋯
1.Getthestudentsto1.Sumupthelanguage
引导学生
sumupthelanguagepoints.
对这节课
Steppoints.
的总结,让
FiveT:
Whathavewe
学生做自
Summalearnedtoday?
由发言,培
ry(2’)Ss:
⋯⋯
养学生自
2.Letthestudentsto
主学习,自
choosethebestteamin2.Tochoosethebest
主总结的
thislesson.groups.
良好学习
习惯。
简短的评
价使学生
的课堂表
现得到肯
定并且可
以激励学
生的学习
兴趣,树立
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学习英语
的信心。
Step1.ReadthepassageFinishthehomework.课后作业
Sixafterschooland
有助于学
Home-rememberthenew
生巩固已
workwords.
学的知识,
(1’)2.Tofinishwritingthe
补充其他
shortpassageaboutthe
方面的锻
SouthChinaTigers.
炼。
写作是
阅读的拓
展,让学生
最终完全
掌握语言,
实践运用
语言。
七、板书设计:
Module6Animalsindanger.
Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.
inthewildhavemanybabies
inorderto⋯setup=build
natureparkfeedthepandas
doalotofresearchinorderto⋯
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setup=buildnaturepark
feedthepandas
达标训练题
一.完成下列句子:
1、为了保护大熊猫,政府正在建立自然公园。
Inordertoprotectthepandas,thegovernmentis________________the
natureparks.
2、熊猫濒临灭绝。
Pandasare______________________.
3、他们为找到更好的保护动物的方法而做许多的研究。
Theydoalotresearch_____________________thebestway__________
animals.
4、每只熊猫每天需要吃大量的竹子。
Eachpanda________________________alotofbambooeveryday.
5、他正在照看他生病的妈妈。
Heis__________________hissickmother.
二、短文填空:
Thepandaisoneoftheanimalsmostin1.________.Thereareabout1,600
pandasinthe2.___________today.Pandasliveintheforestsandmountainsof
3._________China.Theymainlyliveon4.____________andeachpanda
needsalotofbamboo.Becauseofmanyreasons,thebambooforestsaregetting
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5.__________,sopandasarelosingtheirhome.Inordertoprotectpandas,the
governmentis6._________upnatureparks.
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