中考专题人物类记叙文解析版.docx
《中考专题人物类记叙文解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考专题人物类记叙文解析版.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考专题人物类记叙文解析版
中考专题人物类记叙文（解析版）
一、阅读下面的文章，回答1～6题。
渔家小孩的泪
【爱尔兰】贡纳尔·贡纳尔逊
大、小斯尼奥里富生活在一个渔村附近，他们是父子俩。
大斯尼奥里富已年过半百，小斯尼奥里富则刚满12岁。
小斯尼奥里富无论什么天气，他都形影不离地跟在父亲后面。
他们很少说话，有时一天的对话不超过三句。
父亲经常教导孩子说，欠债是世界上最大的耻辱。
去咖啡店赊账喝咖啡，还不如在家挨饿。
生活困难时他们用麻袋缝制衣服，从不接受别人的施舍。
虽然生活拮据，他们很自豪没有外债，他们也坚信上帝有一天会眷顾他们，给他俩带来无尽的幸福。
现实和他们开了个大玩笑。
初春的一天，渔村后面的大山里爆发了雪崩，将父子俩的小屋压了个粉碎。
数小时后，小斯尼奥里富奄奄一息地从废墟中爬了出来。
他试图把父亲从废墟中拉出来，可一切已晚。
大斯尼奥里富的尸体被平放在一块大石头上，准备运往城里火化。
小斯尼奥里富站在父亲旁边细语说着什么。
他没有流一滴泪。
来帮忙的人们纷纷议论说，这孩子怎么会如此冷漠？
小斯尼奥里富站在海边看了看自己的房子，已是一片废墟。
他跑到海边去看渔船，昨天的暴风雪中渔船也散了架。
小斯尼奥里富皱着眉头在那里站了许久，却没有哭。
父亲在世的时候经常说，我死后可以用房子和渔船做抵押来丧葬我。
父亲还说过，为了丧葬向别人借钱是一件耻辱的事情。
现在房子没了，渔船也没了，什么都没有了。
小斯尼奥里富去雪堆里抽出几条木板，给父亲的尸体搭了个简易棚，然后独自向城里跑去。
路人们都说，这孩子为什么会如此冷漠？
他跑到商店附近徘徊了一阵，然后用大人的口吻对门卫说：
“我可以见你们的老板吗？
”
门卫用惊讶的眼神看了看眼前的孩子，进屋禀报。
老板挺着大肚子走了出来，看了看门外站着的小孩，示意让他进来。
“孩子，你能告诉我你来这里做什么吗？
”老板问。
小孩扭捏了一会儿说：
“你应该知道我们的渔场比你们的好吧？
”
老板被孩子大人般的口吻逗乐了。
孩子却接着说：
“如果我夏天把渔场租给你，你能付我多少钱？
”
老板收住笑容说：
“那你还不如直接卖给我。
”
“不，卖给你我就无处生存了。
”孩子说。
“我们可以允许你留在那里。
”
“夏天我要在那里盖房子。
刚才搭了个茅舍。
估计您已经知道我父亲去世和渔船坏了的消息了。
我可以用夏天打来的鱼给您还债。
去年夏天打鱼的时候你们的收成总是比我们少。
父亲说那是因为你们的渔场不好。
”
“那你需要多少钱？
”
“只要能给我父亲买一口棺材，够安葬他用就可以。
”
老板凝神关注着眼前这个只有12岁的孩子，想知道他还需要些什么。
“你们商店需要童工吗？
就跟去年夏天的那个童工一样大的孩子。
”
“我们是需要,只是需要比你大一些的孩子。
”老板微笑着说。
“你能跟我出来一下吗？
”孩子说，俨然一副大人的口吻。
老板应允了。
小斯尼奥里富领着商店老板来到前面的土坡上。
小斯尼奥里富摘掉手套举起一块大石头后放下，说：
“你去年雇用的童工连这块石头都搬不动，而我能，这样说来我应该能胜任这份工作吧？
”
老板依然微笑着说：
“既然你力气这么大，就雇用你好了。
”
“那你得负责我的食宿，还得付我零花钱。
”
老板欣然答应。
“我答应过我父亲不欠外债，食宿问题解决了就不会有外债了。
”小斯尼奥里富说。
他学着父亲脱帽向老板致意，说：
“那我后天来见你好了，再见！
”
老板带小斯尼奥里富进了厨房，想给他一些吃的。
小斯尼奥里富拒绝了。
“怎么？
你不吃饭吗？
”老板和蔼地问。
“吃是可以吃。
”他说，看到餐桌上的美餐，他的胃有了强烈的反应，“但是我不希望吃别人的施舍。
”
“你没见过你家来客人时你父亲用酒或者咖啡招待他们吗？
你现在就是我的客人，如果你不接受我的招待，那我们刚才的话也不能付诸行动了。
”
“那我就吃一点吧，重要的是一个人一定要干好属于自己的那份工作，而且不能有外债，这样生活慢慢就好了。
”小斯尼奥里富说。
“你的这句话值千金。
”老板说。
他拿出手绢悄悄擦去脸上的泪水。
小斯尼奥里富看了看老板说：
“我父亲从来没哭过。
”片刻后又接着说：
“我从小到大也没哭过，父亲死了我也没哭过，其实我好想哭，但我又怕父亲看不起我……”说完他再也抑制不住内心的悲痛，倒在老板怀里大哭起来，肩膀一抖一抖的。
（选自《世界经典小小说》）
1．这篇小说的线索是什么？
小说叙述了一件怎样的事情？
【答案】线索是小斯尼奥里富的眼泪；小斯尼奥里富遵循父亲不欠外债的教导，说服商店老板解决了安葬父亲和自己的生活问题。
【解析】本题有两问，第1问考查对线索的掌握情况，第2问考查整体感知小说内容的能力。
线索是贯穿全文的脉络，从文章标题以及文中忽隐忽现的“眼泪”，可以判断为“小斯尼奥里富的眼泪”。
阅读全文，找出主要人物小斯尼奥里富，事情是他处理父亲的安葬和自己的生活问题的过程，用“人物+事情”的形式就可以概括出来。
2．父亲死后，小斯尼奥里富是怎样解决父亲的丧葬费和自己的生活问题的？
【答案】他说服老板租用他的渔场并付给够安葬父亲的费用，同时到老板店里做童工，解决了自己的食宿和零花钱的问题。
【解析】本题主要考查对小说内容的理解能力。
将目光锁定他找到商店老板处，仔细分析他与老板的对话，从中可以筛选出相关信息，再用简洁的语言归纳出来即可。
3．品味下列句子中加点词语的表达效果。
小斯尼奥里富皱着眉头在那里站了许久，却没有哭。
【答案】“皱着眉头”是神态描写，准确生动地写出了小斯尼奥里富看到房子变成废墟，渔船散架，自己无法安葬父亲的焦急不安，表现了他的坚强。
【解析】本题主要考查品析词语的能力。
答题时先写出其表达方式，再结合小说的内容，分析小斯尼奥里富这样的原因，最后点出其性格特点。
4．文中的小斯尼奥里富是一个怎样的孩子？
【答案】小斯尼奥里富是一个谨遵父亲教诲，有主见，善于思考，自尊自强的孩子。
【解析】本题主要考查分析人物形象的能力。
结合文中小斯尼奥里富的语言、动作、神态以及他所做的事情可以概括出人物的性格特点。
5．小说开始写父亲死后，小斯尼奥里富一直不哭，但结尾处却写他放声大哭，这样写有什么作用？
【答案】运用对比的手法来写，小斯尼奥里富一直不是因为他要像父亲一样坚强，怕父亲看不起自己，后来再哭是他实在抑制不住丧父之痛，符合孩子的特点，更能突出他的坚强，更能感动读者。
【解析】本题主要考查分析文章表达技巧的能力。
答题时先指出表现手法，不哭与哭形成了对比，再结合原文分析他哭与不哭的原因，写出其在突出人物性格方面的作用，最后写出对读者的影响。
6．“一个人一定要干好属于自己的那份工作，而且不能有外债，这样生活慢慢就好了。
”这句话感动了老板，联系实际谈谈你读了这句话的体会。
【答案】示例：
这句话告诉我们做人的最基本的准则，干好工作，不欠外债，对生活要充满希望。
我们现在的工作是学习，我们应该努力学好知识，安排好自己的一切，相信一切都会好起来。
【解析】本题是开放性试题。
主要考查对文章内容的感悟能力。
解答时先分析这句话的含义，再联系实际来写，围绕“干好工作，不欠外债、生活要好”这三个关键词来谈。
二、阅读下面的文章，回答1～5题。
父亲的针线活儿
周莹
父亲年轻的时候，脾气不太好，总是和母亲闹别扭，不懂得关心爱护母亲。
后来，父亲和母亲因为感情不和离婚了。
那年，我12岁，弟弟10岁。
离婚后，父亲不让母亲带走我们其中任何一个。
母亲只好去外地打工，父亲留在家里照顾我和弟弟。
自从母亲走后，我就对父亲有了深深的成见。
父亲作为男人，最擅长的不是吸烟喝酒，也不是打牌赌博，而是女人做的针线活儿。
我一直怪父亲心狠，让我们像飞离鸟巢的幼雀，失去了母爱的庇护。
母亲离开后的那些凄风苦雨的岁月中，父亲既当爹又当妈，辛苦地照顾着我们。
大多数时候，为了惩罚父亲，我和弟弟商量好了在外疯狂地玩耍，故意隔三岔五地把衣服和裤子的线缝扯脱。
我和弟弟都变成了调皮捣蛋的主儿，父亲虽然脾气很大，却从不打骂我们。
那个时候，他忽然之间就学会了针线活儿。
最初，父亲那些蹩脚的针线活儿，并没有引起我们的注意。
16岁那年的一个冬夜，我半夜醒来，发现父亲的屋子里还亮着灯。
我就蹑手蹑脚地走近门边，透过缝隙，看见了令我终生难忘的情景。
父亲坐在椅子上，正为我缝补衣袖。
傍晚时分，我和弟弟比赛爬树，结果我把衣袖剐破了。
晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道骂我。
睡觉前，我把衣服藏在枕头下。
半夜起来，却找不到外衣了，只好穿着棉袄起来，却意外看见外衣在父亲手中。
如豆的灯光下，父亲的头微微地低着，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。
他全神贯注的样子，让我心生愧疚。
父亲在门里，我在门外，隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。
再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧桑的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼。
寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作响。
父亲缝补一会儿，手指冻僵了。
他捧着手，哈一口气，再继续缝补。
我站在门外，感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。
虽然我浑身冷得直打寒战，但心里却是倍感温暖。
那是爱的阳光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷包围的心灵。
爱的温度，融化了那块久居心扉的坚冰。
我想惩罚父亲的心理和那份坚硬的情感，一起融化在寒夜的温暖中。
那晚，我心里充满了感动和心酸。
感动的是从父亲那笨拙的缝补动作中折射出来的细心和爱心，心酸的是母亲不在身边的岁月，父亲粗犷的心思慢慢变得细腻了，我终于体会到他尽量不让我们受到委屈的心思。
可惜，以前小小年纪并不理解父亲的苦楚，也不懂得父亲的疼爱，甚至看不出父亲为我们所做的改变。
我暗暗自责：
对不起，父亲，我曾经对您有过深深的成见。
为了不让父亲尴尬，我悄悄地退回到里屋，躺在床上时，泪水还是忍不住溢了出来。
从此，我变了，弟弟也变了。
我变得乖巧懂事了，弟弟变得不再调皮捣蛋了。
我们在父亲慈爱的阳光中，健康成长。
大学毕业那年，因为工作上的事情不尽如人意，我得了失眠症。
父亲为我找医生，我也吃了一些药物，均不见效。
我依然夜夜失眠，白天头晕目眩。
那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在门外的竹架上晒干，收藏。
然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出来，用白糖腌制在瓦罐内，封存。
弟弟好奇，就问他腌制那么多橘瓤干啥。
父亲慢言慢语地说：
“我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。
腌制后啥时间想吃都可以。
”弟弟再问父亲：
“你要橘皮有什么用？
”父亲一边忙着将晒干的橘子皮细心地掰碎，一边回答说：
“我要缝银杏陈皮枕头。
”弟弟疑惑地看着父亲。
父亲用掰碎的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。
当我抱着那个散发着清香味的枕头时，百感交集。
我枕着父亲缝制的“银杏陈皮枕头”，一如枕着一腔爱的暖流，安然入睡。
没过多久，我的失眠症就痊愈了。
搬家多次，我都没有舍得丢弃父亲缝制的枕头，枕头上面保留着父亲的指纹和爱的香味。
枕头上那些细细密密的针脚，就像一束束明媚的阳光，照耀着我没有母爱的天空，温暖着我失眠的神经，滋润着我忧伤的心灵。
1．请分析文中第①段的作用。
【答案】第一段交待了父亲和母亲离婚，点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为下文写父亲的针线活作铺垫。
【解析】本题考查段落的作用。
本题中，首先要概括交待了什么，然后再考虑下文情节。
第一段首先交待了父母亲离婚了，也交待了父亲独自照顾我们兄弟俩，我对父亲有了成见，那下文写我故意弄破衣服也就顺理成章，也就引出父亲做针线活一事。
这都是有联系性的。
2．请品析第
段画线句子的表达效果。
【答案】第⑥段画线句运用动作和神态描写，生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，饱含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之情。
【解析】本题考查品析句子，这是一句对人物的描写，我们就要从人物的描写手法上入手。
“头微微地低着，目不转睛地盯着”“穿”“拉”“全神贯注”这些句子或词语表明这里运用了神态和动作描写。
我们还要答出表现了什么情形，这里表现了父亲全神贯注为我缝补衣服的情形。
最后我们上升到人物的情感，一方面能表现父亲对我浓浓的爱，另一方面也我对父亲的愧疚之情。
3．第
段画线句属于什么描写？
有什么作用？
【答案】环境描写（景物描写），突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬了我内心感受到父爱时的温暖。
【解析】本题考查环境描写及作用。
答这类题首先要答出突出了环境什么特点，再给全内容从表现人物，推动情节等角度作答。
本句“屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作响。
”都是突出了冬夜的寒冷，下文写到父亲在这样寒冷的冬夜缝补衣物，也就突出了父爱的伟大，和我内心感受到的温暖形成对比。
4．有人说文章到第
段记叙了一个完整的故事，以后的内容完全可以删去，请谈谈你的看法。
【答案】12-14段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有关，而且这些内容也能很好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【解析】本题考查的是情节的作用。
12－14段讲述了父亲为我缝制花枕的内容，之前的11段“从此，我变了，弟弟也变了。
我变得乖巧懂事了，弟弟变得不再调皮捣蛋了。
我们在父亲慈爱的阳光中，健康成长。
”从故事性的角度看，前而把内容已经很完整，但是，前面的内容写父亲对纪年的我的关怀，后面的写父亲对成年的我也充满关爱，主题上是一致的，而且后面的内容“缝枕头”也和针线活有关，基于以上理由，我们认为，这么段落是不能删去的。
5．在你的记忆中，你的父亲为你做了哪些令你感动的事，写一段文字把它记述下来（50字左右）。
【答案】略。
【解析】本题考查的是读完记叙文谈感悟类型的题。
答题的步骤为：
1、引：
引出阅读中印象最深、感受最切的部分（像主题、人物、情节、背景等），也可简单概括文章的主要内容（或中心思想）。
2、感：
就是写出自己由此而引发的认识变化或心理变化（即感想）。
3、联：
联系社会和个人的实际。
答这道题一定联系文章内容，父亲为“我”做过的令我感动的事，而且一定要有过程，有细节，有感悟。
三、阅读下面的文章，回答1～5题。
拱桥
老臣
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：
“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴？
”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：
“怕就别捣乱了，小子。
”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。
他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！
”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。
”他又说说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。
“这不过来了吗？
”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧！
”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（有删改）
1．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
【答案】“拱桥”的三层含义:
①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。
【解析】本题考查分析标题的含义。
分析标题含义要从浅层含义和深层含义来分析，浅层含义要从解释字面意思和概括文章内容，深层含义是要从抓住作者的情感以及文章主旨角度入手。
本文中的“拱桥”是指校长的脊背，形如拱桥，文章叙述了他像一座桥一样背学生过河，表现出了他对教育事业的奉献，是孩子们成长的桥梁。
2．校长怎样惩罚犯错的男生？
为什么要这样惩罚？
（2分）
【答案】①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。
②这样做既有所惩罚又不太重。
【解析】本题考查筛选信息的能力。
从第四段中“哪位男生犯了纪律，他从不打手板，……他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
”可知校长是用胡茬来惩罚学生，因为这样的惩罚不会太重。
3．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
（4分）
【答案】①肖像（外貌）描写。
“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。
②语言描写。
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。
③动作描写。
“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。
（答细节描写或间接描写，言之成理，可酌情给分。
）
【解析】本题考查分析文章的表现手法。
首先明确人物的描写手法有外貌、动作、神态、心理、语言等直接描写，也有间接描写，本题要找到体现校长“老”的细节描写语句进行分析。
如文中语句“校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”针对这里可从动作、神态、语言三个方面来写突出了校长的“老”。
4．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？
为什么？
（3分）
【答案】①不突兀。
②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。
或:
（他）“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。
（如果从“炼字”的角度回答，不给分）
【解析】本题考查分析文章情节安排。
此题问“爬”这个动作是否突兀，是指在前文是否对校长的这个动作进行了铺垫。
审清题意很关键。
前文的“身体被浮载起来，晃晃悠悠”“临上岸时，校长趔趄一下，校长却没有站着，而是瘫坐在地，”这两处描写都表明校长背我过河很吃力很艰难，为下文二青的评价埋下伏笔。
5．这座“拱桥”具有怎样的特点？
如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？
（3分）
【答案】①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。
②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益。
【解析】本题考查对人物特点概括分析的能力。
结合文章结尾内容“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
”可知第一个问题的答案。
从校长背学生过河、一个人撑起学校、教育了两代人等细节可知“让我一生都走不到头”是指校长对教育事业的奉献精神和对学生的无私的爱让“我”一生都难忘。
四、阅读下面的文章，回答1～4题。
洋葱
潘格
①最近小米的早晨常常从中午开始。
阳光像儿子的小手，穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸上游走。
这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。
②母亲剥着洋葱走过来。
小米说，妈，昨晚我梦到我爸爸了。
母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。
③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。
除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，紫皮的白皮的，一买就是一堆。
小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了，母亲怎么一点儿伤心难过都没有？
关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多，这些记忆的片段经过小米的连缀和拼凑，已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚，牢不可破。
但自父亲入土后，小米再没有看到母亲痛哭失声，再没有看到母亲椎心挖肝地念叨历历往事，甚至没有从母亲口中听到关于父亲的只言片语。
小米忽然觉得母亲一下子老了，变得迟钝、麻木，开始淡忘过去的人和事。
④为此，小米特意带母亲去医院做了检查，小米不敢想象母亲某天得了老年痴呆该怎么办。
庆幸的是，母亲身体健康一如往常，没有丝毫脑萎缩的迹象。
⑤小米却过上了日夜颠倒的生活。
父亲的走，来得太突然，像一把从黑暗深处猛然刺出的利刃，让小米猝不及防。
小米曾经为父亲的晚年设想过许多美好场景，如今，曾经设想的美好瞬间被撕碎，小米无数次在黑夜里哭着惊醒，然后泪流满面。
⑥小米越是思念父亲，越是不能原谅母亲的冷漠。
每天，蓬头垢面醒来的小米对母亲说的第一句话就是：
昨晚，我又梦见我爸爸了。
⑦小米希望母亲能够热切地问她：
梦到什么了？
你爸爸说什么了？
令小米失望的是，母亲依旧漠然，什么也不追问。
执拗的小米每天醒来第一句话就说：
我梦到我爸爸了。
⑧说完这句话，小米就出门。
日子总是要过的。
上班、开会、见客户、接孩子、开家长会，中年女人的一切生存和生活压力一丝不落地降临在小米身上。
忙碌纷繁的生活润物无声地治好了小米的失眠，小米的早晨不再从中午开始，小米也不再蓬头垢面。
⑨现在的小米又恢复成自信、干练、英姿飒爽的小米。
对父亲的思念，偶尔如同涨潮的海水，丝丝缕缕浸湿小米的眼眶。
小米会在听到某曲音乐时泪落如雨，会在拥堵的车流中因看到很像父亲的身影而抱着方向盘痛哭失声。
⑩母亲依旧漠然，整天坐在椅子上剥洋葱，弄得满屋子洋葱味儿，呛眼呛鼻，大人孩子每每眼泪汪汪。
日子慢慢恢复到正常的轨道上来，父亲去世的阴影渐渐淡化。
或许人生就是这样子吧，失去了一个人，流过一些泪，以为永远不会好的伤口会慢慢愈合，时间真是最好的疗伤剂啊！
忘了从哪天起，小米醒来再也没有说那句说了无数次的话。
谁能想到，再次说起这句话的人，竟然是母亲。
那是小米搬进新房子不久后的一天，弟弟在电话那头兴高采烈地喊：
妈！
刚生了！
恭喜您得了个大胖孙子！
双喜临门，一大家子人免不了凑一起欢天喜地地大吃一顿。
饭桌上，母亲开口就对小米说出了那句话。
小米震惊极了，更让小米震惊的是，母亲紧跟着又说了一句：
其实我天天梦见你爸。
小米不知道母
升级会员 