素质教育自查自评量化表.docx
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素质教育自查自评量化表
素质教育自查自评量化表
学校：
评估指标及分值
评估要点
评估标准
自评得分
备注
A
B
C
A1
办
学
方
向
100分
A1
办
学
方
向
100分
B1
办
学
目
标
20分
C1
办学目标明确
10分
1、认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。
2、能总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学目标。
学校能依据办学目标设计并开展各项办学活动。
办学目标明确，措施具体切实可行。
4分
C2
办学任务落实
10分
培养具有一定科学素养和人文素养的现代公民；培养具有良好身体素质和心理素质的合格公民；培养具有良好的生存能力和社会适应能力的公民，为上一级学校和社会各行各业输送素质良好的毕业生。
任务落实、学生素质好，按时毕业率小学达98%，初中达95%，高中达90%。
10分
B2
办
学
思
想
40分
C3
面向全体学生
15分
1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，并在实际行动中得以体现。
2、重视对全体学生的教育与提高，为学生人人成材打好基础。
无大班额现象（高中人数低于56人，小学初中低于50人）
3、重视特长学生的培养。
4、重视对学困生的转化，对其不厌弃，有转化措施。
5、无体罚或变相体罚学生现象。
体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高。
5分
对学习有困难的学生有具体的帮助措施且有明显成效。
5分
对学习有特长学生有培养措施。
5分
凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。
C4
全面发展
15分
认真贯彻执行教育方针，全面实施德育、智育、体育、美育，全面提高教育质量，促进学生全面发展。
开齐开足规定课程。
8分
无加班、加点、集体补课，加重学生负担现象。
5分
无增加考试科目和课时的现象。
2分
有片面追求升学率现象，收费补课，办补习班现象。
不给分
C5
因材
施教
10分
1、学校的各项工作都体现以人为本的教育思想，真正地面向每一个学生的发展与提高，充分发挥学生学习的积极性和自主性，促进学生生动、活泼、主动地发展。
2、尊重学生在智力、情感、背景等方面的差异，平等地对待每一个学生，注重发展学生特长，特殊技能、特种兴趣。
积极实行学科分层次教学和个别辅导。
4分
根据学生个性特长开展教育。
3分
根据课改要求开设校本课程。
3分
B3
依法办学依法治校
40分
C6
依法办学依法治校
40分
认真执行有关教育的方针、政策、法律、法规，做到依法办学，依法治校，依法治教。
学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、政策、法律和法规。
20分
学校无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。
10分
教职工无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。
10分
A2学
校
管
理
240
分
A2学
校
管
理
240分
A2学
校
管
理
240
分
A2学
校
管
理
240
分
A3教育教学过程330
A3教育教学过程330
分
A3教育教学过程330
分
B4
管
理
体
制
50分
C7
班子
建设
25分
1、执行校长公开招聘、竞争上岗机制，实行校长任期制，积极推进校长聘任制
2、在培训制度方面，新任校长取得“校长任职资格培训合格证”，在职校长定期参加规定时数的提高培训并取得相应证书[注1]
3、领导班子人数、年龄和专业结构合理，注重培养后备干部
4、团结协作，工作负责，深入工作实际，引导、指导工作有力，参与和指导课改、教改、教研和教育科研
5、有专家型管理干部[注2]
达到评分点要求。
6分；基本达到要求的酌情给分
符合评分要求。
6分；新任校长没有取得任职资格培训合格证，在职校长培训时数没达到要求或没有取得相应证书不给分
达到评分点要求的。
6分；基本符合酌情给分
引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。
有发展规划，有相应措施。
6分
有专家型干部。
6分
C8
科学
民主
管理
25分
1、校长负责制有效运行，校长治校依法、有方、有威信。
党支部政治核心和监督保证作用突出
2、建立校务委员会制度，建立教职工代表大会制度
3、作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策
4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度
5、管理信息化
达到评分点要求的每个得分点。
5分；基本达到。
4分
有下列情况得分点不给分，并倒扣5分。
以权为本，作风独断专横，采用家长式管理；以权谋私，造成不良影响；以分为本，盛行分数管理；以“章”为本，形式主义泛滥
能够有效地利用现代信息技术手段对学校的学籍、文书、档案、教学、后勤等进行管理
B5
学校常规管理
50分
C9
日常
行政
管理
30分
1、机构设置：
按组织人事部门有关文件规定，设置相应机构和配备人员
2、计划规章制度：
认真制定学校及各部门的年度工作计划，对计划执行情况有检查有总结。
各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，坚持考核，兑现奖惩
3、档案信息：
各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便，信息资料收集迅速及时、面广，结合本校实际，合理利用。
4、财务管理：
按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，接受上级财务、财政、审计等部门监督审计。
5、校产管理：
计划采购，分类登记，清点入库，专人管理，定期保养，及时维修，保证教育、教学需要。
6、安全保卫：
维护正常教学秩序，保障师生安全，保护学校财产，做好安全教育工作。
有组织、有制度、有检查、有考核，并兑现奖惩。
符合要求。
5分；有超编现象或虽未超编但结构不合理。
3分；超编且结构不合理的不给分
达到要点要求。
5分；检查不力，无改进措施。
2分；制度不健全无计划，无总结不给分
达到要点要求。
5分；某些方面有欠缺的。
3分；档案不规范，未收集教育信息不给分
达到要点要求。
5分；严重违反财务纪律不给分；乱收费、违纪情况严重，影响极坏的倒扣10分
达到要点要求。
5分；无财产管理制度或不执行制度不给分
达到要点要求。
5分；近三年内发生有由学校承担主要责任的严重伤残或死亡事故，不给分。
C10
校园
环境
管理
20分
1、环境建设与管理：
实现校园“规划、硬化、绿化、净化、文化”5化目标[注3]
2、教室、寝室、食堂、厕所建设与管理
3、校园周边环境管理：
与有关部门配合，治理校园周边环境，防止不良的物质、精神污染校园和毒害师生
满分10分。
少1“化”扣5分，扣完为止。
注重这些场所文化建设，发挥育人功能。
5分
校园周边环境好。
5分；发生其他情况酌情扣分
C11
实验
室图
书室
计算
机室
管理
10分
1、管理制度（规则、守则）完善（有使用，计划，采购，分类，登记，入库，专人管理，定期维护、保养，及时维修制度）
2、能满足保证教育、教学需要。
满分5分。
满分5分
B6
教师队伍100
分
B6
教师队伍100
分
C12
配备与
任用
30分
1、教师学历合格（小学专任教师学历达标率100%，其中大专学历达到50%；初中专任教师学历达标率达到99%，本科学历达到40%以上；高中专任教师学历达标率达到95%以上）[注4]
2、学科专业配套、职称结构合理
3、全面实行教师聘任制和岗位责任制，建立促进教师专业成长的考评制度
专任教师学历达标率合格。
15分；每降低1个百分点降1分，直到扣完为止。
在专业职务结构方面比较合理，发展趋势好[注5]。
5分
实行教师聘任制，岗位责任制。
5分；学校建立促进教师专业成长的考评制度。
5分
C13
培训
与提
高
30分
1、继续教育：
新教师培训不少于120个学时，培训的内容和形式符合新课程的要求；五年内每位教师的培训时间不少于240个学时，培训内容符合岗位要求，符合“新课程、新理念、新技术、师德教育”的国家培训要求
2、骨干教师队伍建设：
有使中青年优秀人才脱颖而出的制度；骨干教师能在学校教学和科研中起到模范带头作用
3、校本研修：
建立了教师专业成长的校本研修制度，并取得成效（制定并有效实施个人发展计划，同时具有随环境变化的调整能力）
新教师培训100～120个学时。
5分；低于100学时不给分[注6]；五年内每位教师培训的时间200～240学时。
5分；低于200学时不给分，其中，对教师培训中的信息技术教育[注7]的评估标准：
45周岁以下的中小学专任教师有65%以上通过计算机等级考试且能用信息技术方法查阅相关文献、授课。
有制度和相应的配套措施。
5分；骨干教师能在教学科研中起模范带头作用。
5分
有制度，有成效。
10分
C14
职业
道德
20分
1、爱心;2、正直诚实
3、公正;4、上进
5、奉献;6、健康心态
90%以上的老师达到要求。
30分
70%以上的老师达到要求。
20分
有一半的老师没有达到不给分
有加重学生课业负担现象的不给分
对课堂上“留一手”，强迫或变相强迫学生参加有偿家教的倒扣20分。
C15
素养
与能
力
10分
1、文化素养
2、知识素养
3、合作交流能力
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