校乡村学校少年宫美术组活动教案.docx

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校乡村学校少年宫美术组活动教案

2017年校乡村学校少年宫美术组活动教案

镇宁县六马镇打帮学校小学乡村学校少年宫

第次活动记录

活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

海底世界

活动内容

1、教学内容:

海底世界

2、教学目标：

1.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。

3、教学重难点:

课堂纪律

4、教学方法：

一笔一画

五、教具：

蜡笔，A4纸张。

六、教学过程：

（1）提问:

海底有什么动物？

（2）老师教学：

今天我们主要是画一条鱼，小朋友们跟着老师画。

（3）上色。

（4）挑选优秀作品展示。

七、课堂小结。

镇宁县六马镇打帮学校小学乡村学校少年宫

第次活动记录

活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

漂亮的花

活动内容

一、教学内容：

漂亮的花

二、教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

三、教学的重点与难点：

1．花的造型绘画。

四、教学方法：

讲解、分析、启发的教学法。

五、教具：

蜡笔，A4纸张。

六、教学过程：

（1）回答提问，获得鼓励

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

（2）老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。

花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

（3）自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

（4）互相交流

同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

（5）课堂小结

第1节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

镇宁县六马镇打帮学校小学乡村学校少年宫

第次活动记录

活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

大公鸡

活动内容

1、教学内容：

大公鸡

2、教学目的：

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。

3、教学的重点与难点：

1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。

4、教学方法：

讲解、分析、自由发挥。

5、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔

6、教学过程：

7、组织课堂纪律。

（1）动手实践创造美。

1分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解

（2）指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2汇报讨论结果。

3动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（二）、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

（2）学生互评。

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第次活动记录

活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

喜欢的水果

活动内容

第四课时

一、教学内容：

二、教学方法：

讲解、分析、示范

三、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

四、教学过程：

（一）联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

（二）思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

（三）画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

（四）学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

（五）作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

我喜爱的玩具

活动内容

第五课时

一、教学内容：

二、教学目的：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

三、教学的重点与难点：

1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。

2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

四、教学方法：

讲解、自由发挥

五、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

六、教学过程：

（一）启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

（二）发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。

选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

（三）发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

（四）课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。

鼓励有创意的作品。

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

美丽的小鸟一起飞

活动内容

一、教学内容：

美丽的小鸟一起飞

二、教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。

三、教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

四、教学方法：

讲解、分析、启发、示范

教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

五、教学过程：

（一）创设情境，认识小鸟

（二）激情表达，亲近大家

刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

（三）大胆想象

小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

（四）自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

（音乐）

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

（五）以点带面，超越小鸟

（六）相互友好，共同生存

你们说得真好！

小朋友，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

大树的故事

活动内容

第八课时

一、教学内容：

大树的故事

二、教学目的：

1、通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

2、培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力

三、教学的重点与难点：

1、围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

2、画面构思和组织。

四、教学方法：

讲解、分析、自由发挥

五、教具：

铅笔、橡皮、水彩笔

六、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：

大树的故事

（二）创设情境：

1.提问：

大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

）

提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问：

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

2．你是通过哪些形象看出来的?

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

（三）小结：

展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

爱护海洋

活动内容

一、教学内容：

爱护海洋

二、教学目的：

1、让学生了解一部分海洋知识。

2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。

3、通过教学，让学生产生保护环境的意识。

三、教学的重点与难点：

1、学生对同种海洋动物的不同见解。

2、在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。

四、教学方法：

讲解、分析、讨论、示范

五、教具：

剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔

六、教学过程：

（一）提问

1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）

2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）

3、海底最美丽的是什么（珊瑚）

4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）

5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

（二）规定绘画内容

今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。

（三）讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

机器猫

活动内容

二、教学目的：

1、培养学生对线条的控制能力。

2、培养学生的想象能力

三、教学的重点与难点：

1、对画面的掌控，绘画大小适中。

2、圆对于小朋友来说一直是个难点。

四、教学方法：

讲解、示范

五、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

六、教学过程：

（一）发挥想象

先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。

（二）确定主题

机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。

它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。

（三）示范

机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。

（四）发挥想象

机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

水果娃娃

活动内容

二、教学目的：

学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。

提高学生的想象力和创造力。

三、教学的重点与难点：

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。

四、教学方法：

启发、自由发挥

五、教具：

铅笔、橡皮、水彩笔

六、教学过程：

（二）认定目标：

今天，我们就学习一节十分有趣的课。

出示课题:

《水果娃娃》

（三）导学达标：

（四）教授示范：

1.示范操作一种新的绘画方法：

（示范画：

西瓜娃娃）

2.分组作业：

出示多种水果的基本形状和多种表情。

（多媒体）

教师巡回辅导,并放音乐.

完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。

（五）达标测评：

作业展示：

设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。

总结：

今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。

还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。

希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。

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参加人数

活动地点

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指导教师

主题

手印、指印变变变

活动内容

二、教学目的：

1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。

2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。

三、教学的重点与难点：

1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。

四、教学方法：

启发、示范、自由发挥

五、教具：

水彩笔

六、教学过程：

1、谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

（二）发展阶段

观察讨论：

观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理

（2）手指的罗纹

（三）教师示范

（准备）：

一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。

先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

3、学生尝试练习。

师巡视，指导。

4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

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参加人数

活动地点

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指导教师

主题

春天的色彩

活动内容

教学过程：

引导阶段

课件出示：

“唧唧喳喳”的鸟叫声（音频）、“美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地”（图片出示）。

师：

小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？

出示课件：

“春天”。

发展阶段

小朋友们、老师和你们一起感受到了春天的气息，你喜欢春天吗?

为什么?

（色彩丰富、生机勃勃。

）

可是老师现在有一个疑问，夏天、冬天、秋天都有颜色，可是春天呢？

谁能帮助老师呢？

2、你想如何表现春天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢?

（用简短的话谈谈你的构思：

画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。

）

3、绘画或制作练习。

4、作品分析、评价。

5、收拾与整理：

要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

（四）拓展阶段

1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，边唱边舞，活跃课堂气氛。

2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。

（五）课堂小结：

评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括：

1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价

2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。

3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。

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活动时间

参加人数

活动地点

打帮学校少年宫

指导教师

主题

有趣的鞋

活动内容

教学过程：

引导阶段

猜谜

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。

（鞋）

（二）欣赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

（三）实践阶段

师叙述：

设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。

你想拥有一双什么样的鞋呢？

（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）

7、老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。

你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

（四）作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

3、时间是15分钟的时间

（五）作业讲评

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

老人和儿童

活动内容

教学过程：

（一）初步感受老人和儿童

老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？

（二）比较

这两个年龄阶段有什么变化？

多了什么？

少了什么？

生：

眼睛无神……皮肤松弛……胡子白了……

教师小结板书：

儿童老人

眼睛明亮无神

眉毛浓黑变白

胡子无变白

皮肤紧绷光滑皱纹粗焅

（三）欣赏图片

老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。

老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？

（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。

）

四、教师示范

画一个儿童、一个老人的头像。

教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。

（四）学生作业，教师巡回辅导

１、作业：

（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。

（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。

２、要求：

（1）抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。

（五）作业评论

1、说一说：

说说自己的想法和构思

2、评一评：

相互评价，并提出意见

师：

同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚

霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

漫画中的人物

活动内容

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

　　二、导入

　　感受漫画的魅力。

出现一些人物的漫画像。

　　提问：

这些人物你们都熟悉吗？

你觉得他们的画像怎么样？

跟平时的画像有什么区别？

　　小结：

这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　三、交流

　　1、说说你所知道的印象较深的漫画。

　　2、出示漫画的概念：

漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

　　3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、学生练习

临摹2-3个人物头像漫画作品

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

字母的联想

活动内容

教学进程：

（一）小游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。

（二）找找躲藏的字母

　　（三）你的身边有字母吗？

　　学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。

　　我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。

（尝试用不同的表达方式）

　　欣赏字母的变形二，一边欣赏一边说说你觉得哪张最有趣，让学生归纳出这些字母的变形是依据字母的外形和生活中某一物体的外形相似。

　分析字母的变形方法。

　　1、原形的装饰

　　2、变形

　　3、卡通形象设计

　　4、物品组合成字母

　　请学生类似的举几个例子。

　学生创作

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活动地点

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指导教师

主题

我们在游乐园里

活动内容

1．请学生说一说自己在游乐园里的所见所闻。

问题：

a．你去过游乐园吗？

有什么感受？

b．你都玩过那些大型游乐设施？

2．欣赏游乐园中大型设施的结构（演示文稿）。

3．教师启发学生欣赏游乐园中人们活动的图片（演示文稿），引导学生观察人物的动态和表

情。

4．请学生分组讨论说一说自己本课时准备怎样表现在游乐园里。

5．教师演示人物及某种游乐设施的画法。

6．欣赏教师准备的学生作品。

7．翻书，欣赏书中的作品。

相互启发，大胆说一说自己在游乐园中的见闻和感受。

观察图片中大型设施的外形特征和结构特点，能有简单的基本形进行概括。

学生观察图片，并说一说人物的动态，学一学人们的表情，谈一谈人们的心情小组研究，说一说怎样表现出人物的表情、动态、及周围的游乐设施和环境等。

讨论后，请学生进行描述。

欣赏教师的演示，并主动质疑。

观察、分析，主动描述。

欣赏作品，主动发表见解。

培养学生的语言表达能力，丰富表象，为创作奠定基础。

了解游乐园设施的结构，拓宽表现内容和思路。

理解本课时应以表现人物为主，并要注意表情的刻画。

引导学生抓住某个重点进行描述，培养学生的想象力、创造力。

了解构图及表现方法。

3、艺术实践

1．组织学生构思。

2．提示学生人物动态要夸张、有变化。

构思、构图。

注意要有主体，物象之间有遮挡。

…学会构思、构图。

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

亲近大师————素描欣赏

活动内容

本课欣赏各大师作品，尝试临摹

出示画家的作品，讨论

（1）你最欣赏哪一幅作品？

你感觉用什么工具、什么方法画的?

你喜欢的原因是什么？

（2）你觉得哪一幅很特别，给你印象很深？

为什么？

（3）你能想象一下，那幅画是在“什么情景下？

”出来的吗？

（4）你能猜测一下，画家当时是怎样想的吗？

学生临摹或创作一幅素描作品

亲近大师————色彩画欣赏

教学过程：

1教师提出问题，学生分组交流讨论。

（1）色彩画，你喜欢怎样的风格和方法？

（2）你知道它属于什么“画种”吗？

给你一种怎样的感受？

2教师进行巡回指导，帮助解决问题。

3全班交流，解决问题。

4作品欣赏及体验，学生对画面进行处理。

（1）临摹名画作品。

（2）进行色彩画创作。

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活动时间

参加人数

活动地点

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指导教师

主题

水墨画创作

活动内容

一、教学过程：

复习绘画方法

1、铅笔打轮廓

2、墨线勾勒

3、着色渲染

4、落款

二、欣赏范画

1、《