届高考二轮语文写作对点讲义17Word版含答案.docx

届高考二轮语文写作对点讲义17Word版含答案.docx

《届高考二轮语文写作对点讲义17Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考二轮语文写作对点讲义17Word版含答案.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高考二轮语文写作对点讲义17Word版含答案

写作对点讲义（17）

第一讲　高考新材料作文的审题立意

品读　佳作]

（·广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

心近，自然来

你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？

你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？

你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？

我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。

当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。

若想真正徜徉于自然之中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、茂密森林、高山溪涧、邈远天际。

心贴近了自然，自然才会款款走来。

荷尔德林说：

“人，诗意地栖居在大地上。

”可谓精妙。

人本是集山川日月之精华而成万物之灵长，有什么理由脱离自然这生命之泉的源头呢？

于是，屠格涅夫潜入深邃的广阔森林，与林中生灵的脉搏一起跳动，他所感知到的，不仅有生机勃发的四时美景，更有天人合一的舒畅——这才是真正的感知自然。

其著作《猎人笔记》，不知要比当下数字化了的“自然美景”鲜活百倍，纵使所见所感难逾目之所及又有何妨？

所谓心近，自然的真谛便会随风而来，滋养你心，而自然无穷无尽的魅力，正在于此。

心之近，亦需身之到也。

我们运用现代科技观天象识地理探究万物奥妙无可非议，然而这些科技越是入侵着生活，我们切身回归自然的实践与精力越少，也越难深入体会感知自然的全貌。

当今时代，提倡与自然之间的心近，更是倡导一种人与自然和谐共处的生活态度，台湾学者所著的《田园之秋》其妙也正在于此。

脱离了自然的人，疏远了自然的人，身体逃离了自然的人，终有一天会走入过分掠夺自然的怪圈，从而被自然的愤怒吞噬。

心近，自然来。

心贴近了自然，自然方会用它的怀抱拥抱你。

迎接你，让你受到精神的洗礼、灵魂的救赎。

唯有这样，方可让目之所及，变成心之所及；自然之美，化成人心之美。

佳作品评　这篇文章审题准，立意新。

本考生抓住“从不同的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”这关键的一句来写作文章，可见审题立意的功夫做得很到位。

整篇文章先以三句追问发轫，从辩证的角度思考“间接感知与直接感知”，从而自然水到渠成地得出“心贴近了自然，自然才会款款走来”的结论，其“感知自然”核心词得到了彰显。

主体段，考生雄辩地分析了“自然于人的重要性”，以及“人如何贴近自然”，最后再次印证观点，切题紧凑。

其次，文章的举例有延伸，比如列举屠格涅夫的《猎人笔记》，考生先援引荷尔德林的诗句，后又对《猎人笔记》进行现实的对照，显示出考生开阔的视野。

其三，文章结构清晰，逻辑表达严密，采用逐层深入的写法，对论题进行了较为深入的分析。

其不足之处是个别语句较为笼统，比如“让目之所及，变成心之所及；自然之美，化成人心之美”等，虽文字漂亮，但表意不明，有待清晰。

不过瑕不掩瑜，本文是考场不可多得的高分作文。

感悟　写法]

一、新材料作文特点及分类

新材料作文的特点是给出一则材料（一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等），不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。

新材料作文根据所给材料内容大致上可分为感悟类材料作文、叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文四大类。

1．感悟类材料作文

该类作文的材料包括现实生活中人的思想、认识、行为、做法和社会上的某种思潮、现象等。

要求考生针对材料表明自己的态度，表达对生活的感悟，阐述观点看法。

2．叙事类材料作文

该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

其特点是与现实生活联系密切。

3．寓意类材料作文

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点：

（1）隐喻性　借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。

（2）多义性　因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。

（3）哲理性　寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。

4．哲理类材料作文

该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。

二、审题与立意的概念与要求

1．审题

就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心（明确立意），确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。

它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。

在高考作文评分中，“审题”分为四个等级：

一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。

2．立意

就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。

明人王夫之在《姜斋诗话》中说道：

“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。

高考作文对立意有　4点要求

一是立意要正确。

所谓“正确”包括两个方面：

首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

二是立意要新颖。

就是有自己的独特感受和发现。

三是立意要深刻。

“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

四是立意要集中。

一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。

三、审题立意的　6方法

1．抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。

年的广东卷作文材料就可采用这种方法，在《心近，自然来》例文中，小作者就抓住材料中的关键句“从不同的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”来审题。

2014年湖南作文题同此题有异曲同工之妙，请看以下题目。

【典例】　材料　2014年湖南卷作文：

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。

面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：

“心在哪里，风景就在哪里。

”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

分析　“心在哪里，风景就在哪里”无疑是材料中的关键句，或者说是考生行文的中心。

而该句中的关键词则是“心”与“风景”。

“心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“改天换地之心”，也可以是诸如“追梦之心”“创美之心”。

“风景”既可以是自然的风景，也可以是他人命运的改变，还可以是社会面貌的改变。

2．概括中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

概括中心法分三步走：

①概括中心，人物＋事件＋结果；②提炼道理（一般有关键词句提示）；③组织观点句，压缩成主谓宾句子。

【典例】　材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。

9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。

其余3人遇难，1人失踪。

据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。

特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。

分析　三步概括中心：

（1）什么人？

做了什么事？

结果怎么样？

兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。

（2）结果告诉我们一个什么道理？

文中提示句：

之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……

道理：

良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。

（3）组织观点句，压缩成主谓宾句子。

经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。

3．由果推因法

事物都是互相联系的。

有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。

【典例】　材料　兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。

但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。

兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿……忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。

自己竟然“飞”过了山涧！

黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：

这个会飞的东西竟是兔子！

从此，兔子成了动物界的体育明星。

黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。

兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。

一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。

可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。

分析　本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子为什么会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：

①正确认识自己，在鲜花与掌声中不要迷失自我；②正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。

4．揣摩倾向法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【典例】　材料　狼与羊在长达千年的争斗之后，终于握手言和了，这对双方来说都是求之不得的。

为了促进信任，两方交换了“人质”，羊交出了牧羊犬，而狼则献出了狼崽。

仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。

转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。

而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。

分析　本材料有明显的感情倾向句，即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂”。

在这句话中，“花言巧语”和“冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。

然而许多考生却忽视了这个感情倾向，提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点，对狼大加赞赏。

这样褒贬不分的作文只能被判为四类文，即跑题作文。

5．抓关系法

新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关