高中生物 激素分泌调节的流程示意图类同步精选对点训练 新人教版必修3.docx
《高中生物 激素分泌调节的流程示意图类同步精选对点训练 新人教版必修3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 激素分泌调节的流程示意图类同步精选对点训练 新人教版必修3.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中生物激素分泌调节的流程示意图类同步精选对点训练新人教版必修3
激素分泌调节的流程示意图类
1.图中所构建的模型，不能体现的是（ ）
A．分级调节
B．反馈调节
C．神经调节
D．激素调节
2.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。
下列说法不正确的是（ ）
A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平
B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少
C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
3.如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多
B．图中①②表示促进作用，④⑤表示反馈调节
C．如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加
D．当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋
4.下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（ ）
A．激素②能促进甲状腺的分泌活动，抑制下丘脑的分泌活动
B．寒冷环境中，血液中激素①②③④的量均增加
C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用
5.如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。
图中①②③分别代表三种激素。
发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。
下列有关叙述正确的是（ ）
A．前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加
B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙
C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育
D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少
6.下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。
下列有关叙述正确的是（ ）
A．①是指促甲状腺激素
B．②是指促甲状腺激素释放激素
C．③是指甲状腺激素
D．③作用于下丘脑促进①的分泌，作用于垂体前叶抑制②的分泌
7.下图为高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．在寒冷的环境中，①的分泌减少，③的分泌增加
B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌均增加，但不促进代谢
D．给动物注射③，反馈调节会使①和②的分泌都增加
8.下图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，①②③分别表示激素，则下列叙述正确的是（ ）
A．当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，①的分泌减少，③的分泌增加
B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C．当人体缺碘时①和②的浓度都高于正常水平
D．给某人注射③，反馈调节会使①和②的分泌都增加
9.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，下列关于此图的叙述不正确的是（ ）
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌会增加
B．切除垂体后①分泌会增加，③的分泌会减少
C．给动物注射激素③，则①和②的分泌都会增加
D．血液中的③起着反馈调节的作用
10.图示为甲状腺激素分泌调节的示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．血液中的TH过量时会抑制TRH和TSH分泌
B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
C．TH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌
D．缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低
11.如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列有关叙述错误的是（ ）
A．激素甲为促甲状腺激素
B．激素乙为甲状腺激素
C．激素乙的分泌受激素甲的影响
D．激素乙增加一定促进激素甲的分泌
12.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．如果③分泌不足，则①和②的浓度一定低于正常水平
C．该调节方式为负反馈调节
D．图示说明下丘脑对内分泌腺有调控作用
13.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A．甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
14.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（ ）
A．③有促进细胞代谢的功能
B．寒冷时，①②③分泌减少
C．图中③表示的对垂体和下丘脑的调节为一种反馈调节
D．图中下丘脑、垂体和甲状腺之间体现了分级调节的特点
15.如图是甲状腺分泌活动的调节示意图（a、b、c代表激素）。
下列有关分析错误的是（ ）
A．结构乙表示垂体
B．激素a为促甲状腺激素
C．甲状腺细胞是激素b的靶细胞
D．激素c含量过高时会抑制甲分泌激素a
16.据图判断下列说法错误的是（ ）
A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素
B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素
C．下丘脑可调节垂体的活动
D．血液中若含有较高的甲状腺激素，会对垂体、下丘脑有抑制作用
17.如图为甲状腺分泌的分级调节示意图，如果甲乙丙代表不同器官，①②代表激素，下列相关叙述，正确的是（ ）
A．①通过神经纤维运输，②通过血液运输
B．③④过程为反馈，即甲状腺激素分泌增多也促进①②的分泌
C．甲代表下丘脑，乙代表垂体，丙代表甲状腺
D．甲的活动与大脑皮层的活动无关
18.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。
请据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少
B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②
C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强
D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱
19.下图为人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，下列相关叙述，正确的是（ ）
A．激素甲为促甲状腺激素
B．激素乙为促甲状腺激素释放激素
C．激素乙能促进甲状腺激素的分泌
D．甲状腺激素增加不会抑制激素甲的分泌
20.大熊猫常被作为友好使者运送到国外，其在被运输过程中，甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。
下图为甲状腺激素的调节示意图。
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节
B．M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节
C．甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞
D．大熊猫在被运输过程中，体内甲状腺激素含量先下降再恢复
21.如图表示正常人体内，部分内分泌腺的活动过程。
此图可以说明（ ）
A．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
B．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用
C．促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺
D．促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的
22.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺
B．图中④表示负反馈调节
C．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
D．激素③的靶细胞几乎是全身的细胞
23.下图为激素分泌调节示意图，下列说法错误的是（ ）
A．激素①作用于垂体
B．激素③只作用于下丘脑
C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加
24.如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，其中甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应潋素，相关叙述正确的是（ ）
A．甲、乙、丙依次表示甲状腺、垂体和下丘脑
B．血中a的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
C．激素b是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
D．激素c几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
25.下图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中A，B，C表示相应腺体，a、b、c表示相应激素，下列叙述错误的是（ ）
A．在a、b、c三种激素中，激素c的靶细胞在人体内存在最广
B．激素a、b、c的化学本质均是蛋白质
C．激素c的含量明显低于正常值的患者体内，可以通过注射激素a来判断病变部位是A或B
D．此图体现了激素分泌的分级调节和反馈调节
26.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。
下列叙述错误的是（ ）
A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
B．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
C．激素③可作用于多种器官
D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮
27.如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是（ ）
A．能体现分级调节过程的是：
①→②→③
B．④⑤的作用体现了反馈调节
C．若腺体为甲状腺，则b还能产生一种激素与甲状腺激素共同促进生物体的生长发育
D．若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用
28.如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图。
下列叙述中，正确的是（ ）
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．丙细胞周围不存在a
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．成年人血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育
29.如图表示甲状腺活动调节的示意图。
下列对这一调节的叙述，错误的是（ ）
A．甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节
D．由图可知甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节
30.下图是甲状腺分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素的含量起反馈调节的作用
31.下图是甲状腺分泌活动的调节示意图，图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。
下列有关叙述，正确的是（ ）
A．若切除Y，则Z的重量不会改变
B．X和Y之间仅通过体液调节相联系
C．甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用
D．Z代表甲状腺，幼年时乙和丙过少会导致身材矮小
32.如图为甲状腺激素的分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，TRH和TSH分别代表不同的激素。
下列有关叙述，错误的是（ ）
A．X和Y分别代表下丘脑和垂体
B．TSH为促甲状腺激素释放激素
C．当人体进入寒冷环境时，①过程将加强
D．Y上具有能识别TRH和甲状腺激素的特异性受体
33.下图是甲状腺活动的分级调节示意图，其中“＋”表示促进作用，“—”表示抑制作用。
下列对该图的理解，不正确的是（ ）
A．图中X与Y分别代表下丘脑和垂体
B．激素a既能作用于Y，又能作用于Z
C．图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
D．血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌
34.下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，下列判断正确的是（ ）
A．寒冷刺激引起①过程加强，进而引起血液中甲状腺激素升高，提高细胞的代谢速率
B．X和Y都具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z具有TRH和TSH的特异性受体
C．缺碘造成③降低，通过②③促进③⑤加强，引起甲状腺增生，此过程包含分级调节
D．Z具有的TSH特异性受体损坏，将造成TRH分泌量增加，引起甲状腺激素分泌增加
35.如图是甲状腺活动的调节示意图，下列对该图的理解，不正确的是（ ）
A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体
B．甲状腺活动只受垂体促激素的直接调节
C．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
36.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。
下列有关叙述正确的是（ ）
A．寒冷会促使X分泌激素a
B．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值
C．Z结构的活动只受Y结构的控制
D．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽
37.下图是甲状腺活动的调节示意图。
下列对该图的理解，错误的是（ ）
A．图中表示了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
B．图中X表示下丘脑，a表示促甲状腺激素释放激素
C．图中Y表示垂体，b表示促甲状腺激素
D．垂体的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节
38.如图为甲状腺激素分泌的调节示意图。
下列关于该图的有关叙述，不正确的是（ ）
A．寒冷时，会促进X分泌激素a
B．Y可以分泌多种促激素和生长激素
C．缺碘地区的人如不补充碘，血液中的激素b高于正常值
D．若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少
39.如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是（ ）
A．②和③对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌①
B．甲为机体调节内分泌活动的枢纽，②和③对其均为反馈调节
C．几乎全身的细胞都是③的靶细胞
D．①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关
40.下图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是（ ）
A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素
B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过①→③→④→⑥使其浓度降低
C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过②→③→④→⑤使其浓度升高
D．垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽
41.（多选）下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述中正确的是（ ）
A．甲代表下丘脑
B．B代表促甲状腺激素释放激素
C．甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节
D．当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌
42.（多选）下图表示机体内甲状腺激素分泌的分级调节。
下列说法正确的是（ ）
A．图中①表示促甲状腺激素
B．图中②表示甲状腺，④表示垂体
C．当身体受到寒冷刺激时图中分泌⑤的活动加强
D．图中⑥表示负反馈调节
43.（多选）如图表示人体中某些激素分泌和调节的过程，下列叙述错误的是（ ）
A．①②③④所表示的都是促进作用
B．激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官
C．图中激素通过血液运输到靶器官
D．激素乙是促甲状腺激素，丙是甲状腺激素
44.（多选）下图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是（ ）
A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素
B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输
C．该生理过程中不存在反馈调节
D．长期注射激素Y会导致性腺衰退
45.下图是甲状腺分泌的调节示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中的“刺激”可由哪些因素引起，如___________________________________________。
（2）图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是________________和________________。
（3）图中的“（＋）”和“（－）”分别表示__________和__________。
46.下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，据图回答下列问题：
（1）激素a、激素b分别是________________、________________。
（2）“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中①处的作用为________________。
（3）甲状腺激素通过________________运输作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率。
（4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。
当体内缺乏碘元素时，血液中________________激素（填字母）的含量会升高，这是一种____________调节机制。
47.如图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：
（1）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的____________和垂体分泌的____________的调节，使甲状腺激素分泌量增加，这种调节方式为____________。
（2）下丘脑和垂体的活动，又受血液中____________含量多少的调节，这种调节方式称为____________调节。
（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成____________分泌不足，导致过程____________（填序号）加强所致。
（4）垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的____________激素，促进人体正常的生长发育。
48.如图为甲状腺活动调节示意图，请据右图回答：
（1）请用“＋”（促进）或“—”（抑制）表示图中A、B、C、D四处的作用性质。
A.____________B．____________C．____________D．____________
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的（E）____________和垂体分泌的（F）____________的调节，使激素G的分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中____________激素含量多少的____________调节。
49.如图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。
请据图回答下列问题：
（1）图中C表示的激素是____________，其生理作用是____________。
它对下丘脑和垂体的分泌活动起____________作用。
B表示____________激素，A表示____________激素。
（2）碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使血液中激素A和B的浓度____________。
（3）若切除动物的垂体，血液中激素B的浓度会____________。
50.下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答下列问题：
（1）A代表的内分泌腺是____________，B代表的内分泌腺是____________。
（2）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来____________（填促进/抑制）下丘脑和A分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌____________（填增加/减少）。
可见，甲状腺激素的分泌存在着__________________调节机制，该机制对于机体维持内环境的____________________具有重要意义。
51.如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，据图分析：
（1）寒冷条件下，激素②的分泌会________，激素③的分泌会________。
（2）切除垂体后，①的分泌会________，③的分泌会________。
（3）切除甲状腺后，①和②的分泌会________，代谢速率会________。
（4）给动物注射③，①和②的分泌会________。
52.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。
机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________（下丘脑、垂体、性腺）。
（2）上面图解中A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是________________、____________和____________。
C进入血液后，通过____________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_______________________________________________________________________。
53.如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图（与甲状腺激素分泌的分级调节类似），请据图回答：
（1）性激素的化学本质是____________。
（2）促性腺激素释放激素的靶器官是[____________]____________，促性腺激素的靶器官是[____________]____________。
（3）当血液中的雌性激素和孕激素达到一定水平时，会反过来会影响________________________的分泌活动。
（4）据图分析人工催化鲤鱼产卵一般不采用注射性激素的办法，理由是____________。
54.如图为雄性高等动物性激素分泌的调节示意图。
请根据图示回答下列问题：
（1）性激素分泌活动的调节中枢是__________。
（2）促性腺激素释放激素作用的靶器官是__________________。
（3）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，会反过来影响上级腺体，调节上级腺体的分泌活动，这种调节方式称为____________________。
（4）若某男运动员长期服用雄性激素提高运动成绩，据图推测他的性腺将会__________，促性腺激素除了能促进性激素的分泌，另外一个作用___________________________________。
55.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。
下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
据图回答有关问题：
（1）激素A是____________________________________________________________________。
（2）当体内缺乏________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是________________________________________________________________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会____________，这是由于激素A、B的含量________所致，该生理过程是由____________________________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多，激素A、B含量的变化趋势是__________。
这是一种____________调节机制。
56.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。
回答下列问题：
（1）A、B和C三种激素的名称依次是________、____________和________________。
（2）当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会________，成年个体神经系统的兴奋性会________。
（3）怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量________，结果甲状腺增生，胎儿的发育受到影响，尤其是__________的发育受到的影响最大。
答案解
升级会员 