八年级英语上册Unit3 Im moreoutgoing than my sister教案.docx
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八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教案
八年级英语上册第三单元教案
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
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年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
课型
新授
教材分析
本单元中心话题围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动。
通过听说读写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确的用英语在交际中运用本单元话题对自己与他人进行描述，做出比较。
学情分析
大部分同学学习有较强的求知欲。
但部分学生表现不是很自信，课堂上不能积极参与，缺少主动发言的热情。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win
2）能掌握以下语法：
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
教学重点难点分析
形容词副词的比较级用法。
学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。
教学策略分析
情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比较级进行对话。
词汇教学。
采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1：
Lead
in:
AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.
Step1：
Leadin:
Step2：
Presentation
Step2：
Game（Iandmydeskmate）
Step3:
Listening（1b）
Listening（2a-2b）
Checktheadj.Sswriteandwecangroupthemintosomepairs,like:
[SectionA1a]
AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.
e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.
A+be（V）+比较级+than+B
AskSstocomparewiththeir
partnersandfindoutthe
differences.
e.g.Sheisheavierthanme.
Iammoreoutgoingthanher.
1.listenandwritethenumberofthepairs.
Listenagainforthestudentstolistenandfillinthechart.
2.Checktheanswerswiththeclass.
1.Listenandchangetheadj
intocomparativesby-er/ieror
more.
ListenagainandsayHowareTina
andTaradifferent?
Checktheadj
Eg:
tall---short; thin---heavy,
longhair---shorthair…
Comparesomeoftheirthingswitheachother.
Playthegame.
Listeningandchecktheanswers.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be（V）+比较级+than+B.
创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在游戏中学习语言。
学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学，在做中用）。
口语教学——采用pairwork、groupwork问答的交际活动互相操练。
Step4：
Pairwork:
Step4:
Role-playtheconversations.
Step4:
Homework:
Payattentionto:
moreoutgoing
as…as
Fillinthechartfirstandthenmakeconversationsinpairs.
Letthestudentsreadthechart
andfindoutthedifferences
betweenSamandTom.
Explainthecomparativesof
theadjectives:
1）smart-smarter
2）funny-funnier
3）hardworking-morehardworking
Letthestudentshavefiveminutes
forthestudentstorecitethe
statements.
Role-playtheconversationin
pairs.
Writesixsentences:
Writeaboutthethingsthat
arethesameanddifferentbetween
youandyourbestfriend.
Recitethestatements.
Role-playtheconversationin
pairs.
板
书
设
计
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,
competition,fantastic,which,clearly,win
句型：
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
教
学
反
思
比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，以此为基点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学，在做中用）。
反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
课型
新授
教材分析
本单元中心话题围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动。
通过听说读写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确的用英语在交际中运用本单元话题对自己与他人进行描述，做出比较。
学情分析
大部分同学学习有较强的求知欲。
但部分学生表现不是很自信，课堂上不能积极参与，缺少主动发言的热情。
在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。
提高他们综合运用语言的能力。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2.情感态度价值观目标：
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。
教学重点难点分析
1.教学重点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）进一步总结对两者进行比
较的句式结构。
2.教学难点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
教学策略分析
词汇教学——采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用
语法教学——模仿操练，抓住特征，总结规律。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
StepIWarming-upandrevision
Step2Newwords:
Step3GrammarFocus
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.
…
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.
1.Learnthenewwords:
hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win,talented,truly,care,careabout.
2.Explaintheuseofthem.
Letthestudentsreadthesentencesintheboxandmakesuretheyunderstandthem.
Payattentiontotheuseofthefollowingsentences:
1）IsTomsmarterthanSam?
2）IsTinamoreoutgoingthanTina?
3）Areyouasfriendlyasyoursister?
4）DoesTinaworkashardasTara?
5）Who’smorehard-workingatschool?
Learnthenewwords.
Learnthesentencesinthebox.
让学生在情境中理解生词含义，为下一步的练习做铺垫
要点总结:
形容词在句中常作表语和定语，也可补充说明宾语；副词的句中主要作状语。
Step4
Summary.
Step5
Practice
Step6
Groupwork
总结：
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：
1.A+be+as形容词原形+as+B
2.A+实义动词+as副词原形+as+B
3a
1.Letthestudentsfillintheblanksinthebox.
2.Checktheanswers.
3b
1.Thinkofyourselftwoyearsago.
2.Writeabouthowyouaredifferent
now.
3c:
1.TellSstoreadthechartfirstin3c.
Makesuretheyknowthemeaning
of
thewordsinthechart.
2.Askonestudentthequestion:
T:
Whoissmarter,yourmotheror
yourfather？
S1:
Ithinkmymotherissmarter
thanmyfather.
3.Ssreadthechartandcheck
4.Workingroups.Askandanswer
thequestionswiththeirpartners.
5.Trytomakeareport
让学生来做课堂小结。
Fillintheblanksinthebox.
Writeabouthowyouaredifferent
now.
Readthechart
Workingroups.
Trytomakeareport
最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组
抓住了学生“敢于开口说英语”的心理。
这是一个语言输出的阶段，展示成果的阶段，在这个阶段，学生要用他们所学的知识和技能来完成一个任务。
这个阶段的语言活动通常可以在小组或结队练习中完成。
Step7Homework
1.Reviewthegrammarfocusafterclass.
2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.
板
书
设
计
SectionAGrammarFocus-3c
DoesJackrunfasterthanSam?
No,hedoesn’t.HerunsslowerthanSam.
Isyourcousinmoreoutgoingthanyou?
No,sheisn’t.She’slessoutgoingthanme.
IsPaulfunnierthanCarol?
No,heisn’t.He’squieterthanCarol.
Who’ssmarter,yourfatheroryourmother?
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
教
学
反
思
创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
课型
新授
教材分析
本单元中心话题围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动。
通过听说读写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确的用英语在交际中运用本单元话题对自己与他人进行描述，做出比较。
学情分析
大部分同学学习有较强的求知欲。
但部分学生表现不是很自信，课堂上不能积极参与，缺少主动发言的热情。
在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。
提高他们综合运用语言的能力。
教
学
目
标
能力目标：
1.学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。
2.掌握形容词副词比较级的用法。
情感目标：
逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学重点难点分析
教学重点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）进一步总结对两者进行比
较的句式结构。
教学难点
形容词副词的比较级用法。
教学策略分析
开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第3课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1Presentation
Step22a
Step3listen2b
Step42bReading
1.AskthestudentstocomparetwoobjectsListsomeadjectivesandtheircompara-tives:
good-betterfunny-morefunnieroutgoing-moreoutgoing:
andmakeasentencelike,ShespeaksEnglishbetterthanme.
2.Letthestudentsmakesentenceswiththewordsabove.
1.Learnnewwords:
morepopular,morehard-working,moreserious,moreoutgoingfunnier,quieter,smarter,shier.
2.Usetowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.
1.Listenagainforthestudentsunderlinethecomparativewordsandphrasesinthepassages.Accordingto2c.
Arethequestionstrueorfalse?
1）Jefflessseriousthanmostkids.
2）JeffandYuanLiarebothquite.
3）LarryworksharderthanHuangLei.
4）HuangLeiistallerthanLarry.
5）HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.
2.Checktheanswerswiththeclass.
Readtogether.Readtheshortpassageingroups.Payattentiontothemainsentences:
5）Who’smorehard-workingatschool?
Makesentenceswiththewordsabove.
Learnnewwords.
Writefivesentencesaboutyouandyourfriends.
Listenanddosomeexercises.
Readtheshortpassageingroups.
复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。
利用课本资源和网络资源，进行词汇教学，做到词不离句。
学生学习积极性高,能积极主动参与活动。
听力既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。
Step7Homework
Quicklyreading
LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSs
readaloudthesesentences.
ChecktheanswerswiththeSs.
Carefullyreading.
Readthepassagesafterclass.
Makesentenceswiththephrasebelow:
aslongas;bedifferentfrom;
bringout,besimilarto,infact
makesb.Do…,
It’s（not）necessarytodo…
Reading.
强化练习，重点训练听写能力，进一步巩固本课所学内容。
板
书
设
计
Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.
Sentencestructure:
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
⑤Larryisquitedifferentfromme.
Mainphrase:
aslongas;bedifferentfrom;bringout
besimilarto;infact;makesb.do…
begoodat;betalentedin;careabout…
教
学
反
思
根据学生班级的真实情况，鼓励他们用班上同学的实际情况进行比较,培养学生的想象力、自信心和合作精神。
考虑到学生基础,在教案设计中采用先易后难的教学模式,逐渐加深教学难度,让大多数学生都能跟上教学步奏。
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
课型
新
升级会员 