家访台账.docx

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家访台账

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

1、孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡

2、能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒

家长

对学

校的

意见

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

访后

分析

非常感谢校长和各位老师，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

1、该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

2、由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。

假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。

家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。

家长

对学

校的

意见

家长表示一定积极支持学校和老师的工作。

访后

分析

非常感谢老师，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。

但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定

孩子在家表现很好，能较为自觉地完成作业。

孩子的主要玩伴也是本班附近的同学。

家长

对学

校的

意见

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。

让孩子养成更良好的各种习惯。

访后

分析

希望学校加强学生非智力因素的培养，经常进行一些体育比赛，参加一些社会实践活动。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。

但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事

家长

对学

校的

意见

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

访后

分析

感谢各位老师百忙之中进行家访，家校的紧密联系是教育诸多环节中不可缺的一环，希望持续这种良好的互动，家长也将尽到应有的责任和义务，配合学校，共同促进学生的健康成长。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。

孩子在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

家长

对学

校的

意见

作为家长看着孩子来到孩子发生如此大的变化，作为家长真的非常地高兴和放心。

感谢学校、感谢老师！

访后

分析

家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽老师的责任多帮助孩子。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。

积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。

在学习方面，学习态度端正。

基础一般，在思维灵活度方面还加大力度。

通过学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。

懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。

能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。

家长

对学

校的

意见

老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。

把孩子送到嘉祥是明智的抉择！

访后

分析

孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，在家里是个听话的孩子。

家长

对学

校的

意见

家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。

访后

分析

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长

对学

校的

意见

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

访后

分析

作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。

假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。

但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。

不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。

虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

家长

对学

校的

意见

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

访后

分析

教师们耐心而理性的解释使家长对孩子的现状有了更清楚的了解和认识,家校沟通就显得尤为重要。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

丰田华侨学校教师访谈活动登记表

家访人：

职务：

家访时间：

年月日

学生姓名

家庭

地址

所在

班级

性别

家长姓名

文化

程度

职业

年龄

学生家庭人口数

学生家庭经济状况

是否单

亲家庭

家访形式

家访

主要

内容

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。

通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

家长

对学

校的

意见

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

访后

分析

通过家访师生关系更为融洽，也解答了许许多多家庭教育的疑难问题，掌握了大量的关于家长对学校工作和孩子教育的第一手资料。

说明：

1、此表由进行家访的教师填写；

2、班主任家访每生每学期不少于1次，其它教师家访每学期不少于20人次，学校领导主要对重点学生进行家访，次数视情况确定。

家访形式可根据实际情部选择到学生家庭走访、家长来访、电话交流、书信交流、短信交流、网上交流等；

3、此表由学生所在学校统一收集存档。

附：

1、班级学生通信录

2、教师家访分组名单

3、家访图片

THANKS!

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