中考语文模拟试题卷.docx

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中考语文模拟试题卷

2022年中考语文模拟试题卷

阅读下面三篇文章，完成第7—21题。

（一）（14分）

①人们不喜爱台风，也可怕闪电，由于台风和闪电都属于灾难性天气，世界上每年因受台风影响而造成的人员伤亡和经济损失是非常严峻的。

但是在这个世界上，假如没有了台风和闪电，又将会怎样呢？

②科学家说，假如没有台风，A。

而台风这一热带风暴的存在，却为人类供应（送来）了大量的淡水资源。

据测算：

一个直径不算太大的台风，登陆时能带来近30亿吨降水！

每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占各地区全年降水总量的25%—30%左右！

在酷热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生气。

③假设没有台风，B。

赤道地区太阳光强度大，气候酷热，假如没有台风来驱散这一地区的热量，热带就会更热，寒带也会更冷，而温带则将从地球上消逝。

④假设没有台风，地球能量将失去热平衡。

台风生存于高温高湿海洋环境，在它的移动过程中，大风（时速可达300公里）将低纬度的热量和水汽带到中高纬度或沿海地区，从而形成了南北之间水热交换并进而导致全球“海—气系统”的热平衡。

⑤专家们在讨论过程中还发觉，海上发生台风时巨浪会卷起深层海水，这些从深层上翻的较冷海水能使上层水温下降3℃—4℃，同时，台风带上来的深层海水中的养分物质还有利于海洋表层浮游藻类的生殖，并为海洋鱼类供应间接食物来源。

⑥假如没有闪电，科学家说，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。

雷电交作时，空气中的局部氧气被激变成臭氧。

淡薄的臭氧不但不臭，而且还能汲取大局部宇宙射线，使地球外表的生物免遭紫外线过量照耀的危害。

闪电过程中产生的高温又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯洁而清爽宜人！

⑦假设没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。

据统计，每年地球上空会消失31亿屡次闪电，平均每秒钟100次。

每次放电，其电能高达10万千瓦小时，连世界上的电力装置都不能和它相比。

另外，大气中还含有78%不能被作物直接汲取的游离氮。

闪电时，电流高达10万安培，空气分子被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮和氧化合，变成二氧化氮。

大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接汲取的氮肥。

据测算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20亿吨。

这20亿吨从天而降的氮肥，相当于20万个年产1万吨的化肥厂的产量总和！

7、通读全文，请你给文章拟一个恰当的题目（2分）

8、仔细阅读文章②③段，在AB两个划线处，分别填写能概括语段内容的语句，（写在下面相应的横线处）（4分）

A、

B、

9、请你说一说下面句中加点词语的表达作用（2分）

在酷热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生气。

10、文中列举了三处“据测算”或“据统计”得来的数据，请选择其中的一处简要说明它的表达作用（2分）

11、阅读原文，结合生活中你对台风（或闪电）的了解，运用简明生动的语言，写一段“台风（或闪电）的自述”。

（60字左右）（4分）

（二）借你一个微笑（13分）

杨保中

①李俊是共性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发觉他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信念有多差就不用说了。

③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。

我站住，等他说话。

同学们也围了上来，他的脸涨得通红。

我悄悄地站着，盼望他能开口，但他的嘴唇似乎紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：

教师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以立刻同意他，但面对这样的一个学生我打算“迂回”一下。

我牵着他的手到偏僻处说：

“教师同意你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?

”他有些绝望，但还是点点头。

我知道他中计了，接着说，你必需先借一样东西给我!

他焦急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?

”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。

我急躁地等待着，他最终眼噙泪花困难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧其次天上课，我留意到李俊抬头凝视我，我微笑着，但他把脸避开了，明显他还不习惯对我回应。

我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。

他没有感觉我犯难他，大大方方地站起来读了。

或许想起了昨天对我的，读完后，很困难地对我笑了笑。

见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。

我说，你复述一下题目的要求，这回他犯难得快要哭了。

不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。

他最终张口了，语无伦次。

我笑着让他坐下。

⑨他开头和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课李俊又挡住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。

他一愣，教师您要什么?

我说，你写给我的条子呀。

他笑了：

我不写条子了，您给我补补课吧。

我面带笑容：

“功课你不必焦急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。

”

⑩“好的，我肯定给足您。

”等他高快乐兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他预备的一道题。

我告知他，一天之内把它做出来，可以和同学争论也可以独立完成。

我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学争论的。

这正是性格内向学生的弱点。

下午他说还没做出来，我有点不快乐，说晚自习你还没做好，我可要收回了。

自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。

就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。

后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争辩开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，由于他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他愁闷的一个缘由。

我有些担忧，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室谈天。

刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。

只有一个小孩没冲进来，在外面叫卖着：

擦皮鞋擦皮鞋!

……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发觉那孩子竟是李俊!

⒀“教师，让我为您擦一次皮鞋吧。

”他说，脸上没有害羞也没有懊丧。

我同意了，伸过鞋子让他很专心地擦着。

他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。

顾客告知他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?

他又笑着告知我，不久他还会复学的。

他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也快乐起来，我说我肯定等你回来。

可转过身，我的泪水就出来了。

李俊大声地在后面喊，教师您要笑呀，您不要哭!

我点点头，反而哽咽有声了。

⒃我最终没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

（选自《2022年中国微型小说精选》）12、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

（2分）

答：

13、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花困难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。

由于受叙事方式的限制，这当中没有写李俊简单的心理活动，假设你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。

（不超过50字）（3分）

答：

14、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为教师的“我”详细做了哪几件事?

请概括作答。

（2分）

答：

15、在第⑩自然段写道：

“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我最终没有给他补课”，这是否冲突?

为什么?

请简要作答。

（3分）

答：

16、在小说结尾，饱含深情地写道：

“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。

（3分）

答：

（三）（13分）

善读可医愚

关于读书的话题，前人已讲过很多。

几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。

近来又消失一种的“读书无用论”，说什么“翻开互联网，能知天下事，还看什么书？

”诚然，互联网可以给人许多信息和学问，也可以到达有用的目的。

但我认为不能全代替读书。

为什么要读书？

我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。

他说：

“书犹药也，善读之可以医愚。

”我认为，这话切中要害，颇有深意。

刘向是位大学者，也是位大编辑家。

他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。

他一辈子的主要工作是当编辑，读书。

应当说，刘向读了许多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。

刘向说的“善读之可以医愚。

”我认为包含两层意思：

“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。

“善读”这点很重要。

从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。

人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。

因此，每个人特殊是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应当有自己的选择。

各人应当依据各自需要从不同的典籍中汲取不同的学问，以丰富自己的养分。

英国思想家培根说过：

“读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。

因此，每个想读书的人都可以而且应当依据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。

这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏学问的“愚”的毛病，使自己变得聪慧和充实起来。

过去人们常说：

“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。

图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。

英国一位作家说：

“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。

”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。

很多人都是由于缺乏学问，特殊是缺乏法制方面的学问造成的恶果。

因此，我们的社会各界，教师、家长，在训练青少年勤于读书的同时，还要帮忙他们擅长择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏学问的“愚言”之症。

此所谓“善读之可以医愚”也！

《人民日报》（2022-04-22第07版）

17、本文明显不是一篇驳论文，但开头举出“翻开互联网，能知天下事，还看什么书？

”的说法，其目的是（2分）

18、本文的论点是什么？

依据你阅读谈论文的阅历，说说你是怎样批到这一论点的？

（3分）

19、将结合起来论述，从论述的重点来看，主要论述的是　，主要采纳的论证方法是。

（2分）

20、本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？

还指出该怎样有选择地读书？

（4分）

21、依照下面的例句，运用一样的修辞手法，写出你对熟悉（2分）

书是益友——臧克家说：

“读过一本好书就象是交了一个益友。

”

书是钥匙——托尔斯泰说：

“抱负的书籍是撕开才智之门的钥匙。

”

书是　——我说：

“……”

三、诗歌与文言文阅读（17分）

（一）（5分）

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。

22、诗中哪两个字写出了花的繁盛？

（2分）

23、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？

为什么？

（3分）

（二）（12分）

（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚危险存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作*犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异也。

——选自《出师表》

（乙）墨者有钜子腹黄享，居秦，其子杀人。

秦惠王曰：

“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。

先生之以此听寡人也。

”腹黄享对曰：

“墨者之法曰：

‘杀人者死，伤人者刑。

’此所以禁杀伤人也。

夫禁杀伤人者，天下之大义也。

王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不行不行墨者之法。

”不许惠王，而遂杀之。

子，人之所以私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

——选自《吕氏春秋·去私》

[解释]墨者：

①指墨家；②钜子；墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。

③腹黄享（tún）：

人名，.④秦惠王；战国时秦国国君。

24、解释加点词的意思。

（2分）

⑴引喻失义（）

⑵天下之大义也（）

25、下面加点词的意义和用法一样的一组是（）（2分）

A、其子杀人安陵君其许寡人

B、王虽为之赐而令吏弗诛此可以为援而不行图也

C、以昭陛下平明之理忍所私以行大义

D、患志之士忘身于外生于忧患

26、写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。

（3分）

句子：

翻译：

27、文段理解。

（5分）

⑴甲文段先分析当前形势，然后向刘禅提出、的建议。

（各用四字短语填写）。

（2分）

⑵甲文段和乙文段都告知了我们一个一样的道理，请在读懂乙文段故事的根底上，用甲文段中的句子概括这个道理。

（1分）

⑶请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟，给你们班主任教师提一条建议吧！

（不少于20个字）（2分）

四、写作（60分）

28、依据要求作文。

（60分）

约是誓言，约是，约是一种心灵的期盼。

时空宽阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：

约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜蜜的春风里，相约在暖和的情意中，相约那永久的青春年华，让我们专心相约。

请以“我和有个约”为题，写一篇文章。

要求：

①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。

②文体自选，诗歌、戏剧除外。

③不少于600字。

④文中不要消失真实的地名、校名、人名。