初三语文第二次月考复习资料.docx
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初三语文第二次月考复习资料
初三第二次月考复习资料
【课后重点古诗赏析】
（一）浣溪沙·簌簌衣巾落枣花
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
一、文学常识
1.诗人简介
苏轼（1037～1101），宋代文学家。
字子瞻，一字和仲，号东坡居士。
卒谥文忠。
学识渊博，喜奖励后进。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
2.诗歌简介
这首词是苏轼43岁在徐州（今属江苏）任太守时所作。
公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。
得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。
苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成组词《浣溪沙》，题为“徐门石潭谢雨道上作五首”，皆写初夏农村景色，此为其中第四首。
二、中心思想
此词写作者在乡间的所遇所感，词意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁。
日高、路长、酒困、人渴，字面上表现旅途的劳累，但传达出的仍是欢畅喜悦之情，传出了主人公县令体恤民情的精神风貌。
作品既画出了初夏乡间生活的逼真画面，又记下了作者路途的经历和感受，为北宋词的社会内容开辟了新天地。
三、作品翻译
衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。
村南村北响起纺车缫丝的声音。
穿着麻布衣裳的农人坐在老柳树下叫卖着黄瓜。
我酒意上心头，一路上都昏昏欲睡。
艳阳高照，又使人口渴难忍。
敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。
四、重点解释
⑴浣溪沙：
词牌名。
⑵徐门：
即徐州。
谢雨：
雨后谢神。
⑶簌（sù）簌：
花落的声音，一作“蔌蔌”，音义皆同。
此句谓枣花纷纷落在衣巾上，句法倒装。
⑷缫（sāo）车：
缫丝车，抽丝工具。
缫，一作“缲”，把蚕茧浸在热水里，抽出蚕丝。
⑸牛衣：
蓑衣之类。
这里泛指用粗麻织成的衣服。
⑹漫思茶：
想随便去哪儿找点茶喝。
漫，随意，一作“谩”。
因为十分渴，想随便喝点茶，所以不管哪个人家，都想去敲门试问。
⑺野人：
农夫。
五、重点赏析
“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。
枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切。
“村南村北”概括“缲车”声，说明作者听得多么认真，多么细心，多么兴奋。
“牛衣古柳”，作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。
三句话，三个画面，似乎东鳞西爪，毫无联系。
可是用谢雨的路上这条线串起来，就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。
这一组画面，不仅色彩美，而且有音乐美。
无论是簌簌的落花声，嗡嗡的缲车声，还是瓜农的叫卖声，都富有浓郁的生活气息，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。
上片写的是农村生产劳动的繁忙景象，下片转入写谢雨途中行路的艰辛。
走了一村又一村，这时已是日高天热，人也走得口干舌燥，加上酒困，睡意也上来了，不由得想起以茶解渴，以茶提神。
“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。
信笔写来，不事雕琢，但却栩栩如生，刻画出一位谦和平易近人的知州形象，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。
全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁，为宋词题材开拓了新的天地。
“敲门试问野人家”，词到这里就戛然而止了。
词人敲门的结果怎样呢？
喝到茶没有？
农民是怎样招待他的呢？
词中未作一个字的交代，留给读者去想像，更是余味无穷。
这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意，见于言外”。
六、经典例题
1．试着概括文章写了那些声音？
簌簌的落花声、嗡嗡的缫丝声、瓜农的叫卖声。
2．作者给我们描绘了一副怎样的场景？
突出了农村什么特点？
它让我们想到《桃花源记》里面哪些句子描绘的场景？
生动地展现出农村一派欣欣向荣、生产劳动繁忙的情景；突出了农村宁静祥和、淳朴温馨、安居乐业的特点。
它让我们想到《桃花源记》里“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，悉如外人“这些句子描绘的场景。
3．你觉得下阕中那个词用得最传神？
试分析。
“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶喝解渴的心情，又担心农忙季节农家无人，自己不便贸然而入的心情。
4．诗歌刻画出诗人什么样的品质特点？
栩栩如生地刻画出一位谦和、平易近人的知州形象。
5．对诗词的分析不恰当的一项是：
（D）
A．全词在构思和用语上颇具匠心，从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
B．上片三句话，三个画面，从所见着笔，次写所闻，不仅具有色彩美，而且有音乐美。
C.下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。
D．枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切；“村南村北”又概括嘈杂的“缫车”声，词人心情定是烦躁郁闷，无法排解。
（此处“声响”是词人谢雨途中所闻，是乡间忙碌之音，词人的心情是愉悦的。
）
6.这首小令清新朴实，明白如话，仅“试问”已让词人形象栩栩传神。
请结合末句的内容，分析词人形象。
“野人家”指村野的一户人家，“试问”有敲门探询之意。
既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。
刻画出一位谦和平易近人的太守形象，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。
醉花阴·薄雾浓云愁永昼
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
一、文学常识
词作简介
这首词是李清照前期的怀人之作。
公元1101年（宋徽宗建中靖国元年），十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。
公元1103年（崇宁二年），时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。
二、中心思想
这首词是作者婚后所作，通过描述作者重阳节把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情。
三、作品翻译
薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，龙涎香在金兽香炉中缭袅。
又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。
在菊花边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。
莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加消瘦。
四、重点解释
①云：
《古今词统》等作“雰”，《全芳备祖》作：
“阴”
②瑞脑：
一种薰香名。
又称龙脑，即冰片。
详见《浣溪沙》（莫许杯深琥珀浓）注。
③消：
《花草粹编》等作“喷”。
④重阳：
农历九月九日为重阳节。
《周易》以“九”为阳数，日月皆值阳数，并且相重，故名。
这是个古老的节日。
南梁·庾肩吾《九日侍宴乐游苑应令诗》：
“朔气绕相风，献寿重阳节。
”
⑤纱厨：
即防蚊蝇的纱帐。
宋·周邦彦《浣溪沙》：
“薄薄纱厨望似空，簟纹如水浸芙蓉。
”厨，《彤管遗篇》等作“窗”
⑥凉：
《全芳备祖》等作“秋”。
⑦东篱：
陶渊明《饮酒诗》：
“采菊东篱下，悠然见南山。
”为古今艳称之名句，故“东篱”亦成为诗人惯用之咏菊典故。
唐·无可《菊》：
“东篱摇落后，密艳被寒吹。
夹雨惊新拆，经霜忽尽开。
”
⑧比：
《花草粹编》等作“似”
⑨黄花：
指菊花。
《札记·月令》：
“鞠有黄华”。
鞠，本用菊。
唐·王绩《九月九日》：
“忽见黄花吐，方知素节回。
”
六、经典题型
1、这首词是如何突出节令特征？
这首词写于重阳节，初秋天气，白昼还很长，夜里天气已变凉，西风吹卷着窗帘，菊花怒放。
作者正是抓住气温变化大、西风吹来、菊花盛开等现象突出秋天节令特点。
（意对即可）
2、有人说，结尾句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”中的“瘦”是全篇的词眼，试作简要分析。
这首词情景交融，写美好环境中的愁闷心情，写出了女主人公多愁善感，怜花自怜的性格情态。
结句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”形象地概括了全篇词意，画龙点睛，使形象和环境显得十分协调，突出这些美好的景物的描写，目的是加强刻画她的离愁。
所以一个“瘦”字是全词的词眼。
（意对即可）
3.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
”描绘了一幅什么画面?
渲染了怎样的环境氛围?
作者用了什么表现手法?
天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上袅袅升起。
“薄雾浓云”：
渲染了一种阴沉忧郁的氛围。
“愁永昼”极言白昼漫长没有尽头——这是因为孤单寂寞，内心忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。
“瑞脑销金兽”作者静静地看着袅袅烟雾从金兽炉上慢慢升起——百无聊赖。
运用了借景抒情的手法。
4.“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”作者为何特别提到重阳佳节?
作者的凉意从何而来?
“佳节又重阳”：
“每逢佳节倍思亲”，重阳佳节时本应夫妻团圆，而如今却自己孤身一人，独对良辰美景虚度光阴。
“又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。
“凉”不但写出了秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的凄冷。
凉意表面上是因为重阳秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒;深层次原因是独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。
5.古人常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵?
黄色的菊花外形淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。
而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。
这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。
以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。
6.词人运用哪些景物来烘托心情?
表达了词人怎样的心情?
景物：
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花;本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。
山坡羊·骊山怀古（张养浩）
【元】张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
一、文学常识
1.作者简介
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。
能诗善曲，朱权称“张云庄之词如玉树临风”（《太和正音谱》）。
散曲集有《云庄休居自适乐府》。
现存小令161首、套数两套。
2.词作简介
骊山在今西安市的东北，阿房宫的西面，现有当初的宫殿台基残存。
杜牧在《阿房宫赋》中说：
“骊山北构而西折，直走咸阳”，阿房宫从骊山建起，再向西直达咸阳，规模极其宏大，设施极其奢华。
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后将阿房宫焚毁。
张养浩途经骊山有所感而创作了这首“骊山怀古”小令。
二、中心思想
此曲揭示封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。
触目伤怀，引史为证，感情痛切，风格沉郁。
“赢，都做了土；输，都做了土”"骊山怀古"，回顾了历史上历朝历代的兴衰交替，最后以"赢，都变做了土；输，都变做了土"结尾，显示了作者对历史兴亡的大彻大悟。
伴随着各个王朝的兴亡交替，是无休无止的破坏，无数的物质文明和精神财富都化为灰烬，今天的赢家把输家的一切付之一炬，那么谁能保证他不是明天的输家呢?
如此看来，这输输赢赢又有什么意义呢?
这就强烈而又冷静地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度这样的中心思想。
三、作品翻译
在骊山上四处看看，阿房宫已经被一把火烧没了，当时的奢侈，现在在哪里?
只看见了萧疏的草，水回旋弯曲，到现在遗留的仇恨像烟雾一样。
列国的周齐秦汉楚，这些国家，赢了的，都变成了土；输了的，都变成了土。
四、重点解释
（1）骊山在今陕西临潼县东南。
杜牧《阿宫殿》：
“骊山北构而西折，直走咸阳。
”
（2）阿房一炬：
阿房宫，秦宫殿名，故址在今陕西西安市西南阿房村。
《三辅黄图》：
“阿房宫，亦曰阿城，惠文王造宫未而亡，始皇广其宫，规恢三百余里，离宫别馆，弥山跨谷，辇道两属，阁道通骊山八百余里。
”又《史记·秦始皇本纪》：
“先作前殿阿房，东西五十步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
”后项羽引兵屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”（见《史记·项羽本纪》。
故杜牧有“楚人一炬，可怜焦土。
”（《阿房宫赋》）之叹。
（3）萦纡：
形容水流回旋迂曲。
（4）列国：
各国，即周、齐、秦、汉、楚。
五、重点赏析
开头三句“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?
”回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在，作者用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出了下文“只见草萧疏，水萦纡。
”，再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。
草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。
紧接着六七句说：
“至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚。
”到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。
而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝、战国列强直到汉楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢?
实际上作者在这里寄托了一种讽刺是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训。
六、经典例题
山坡羊·骊山怀古
骊山一炬，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦圩，至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土！
山坡羊·未央怀古
三杰当日，俱曾此处，殷勤纳谏论兴废。
见遗迹，怎不伤悲！
山河犹带英雄气。
试上高处闲坐地。
东，也在图画里；西，也在图画里。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒。
山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦！
亡，百姓苦！
1、《骊山怀古》《未央怀古》分别借用了秦末农民战争和汉初三杰——张良、萧何、韩信的典故，表达了不同的主旨。
其中《骊山怀古》批判了封建统治者为争夺政权，进行残酷厮杀和夺取政权后的奢侈行为。
《未央怀古》表现了对英雄的赞扬和对统治者残害人才的愤慨。
2、你认为《潼关怀古》的“点睛”之笔是哪一句？
表达了作者怎样的感情？
兴，百姓苦！
亡，百姓苦！
表达对封建帝王的愤怒控诉和对人民的深切同情。
3、这三首散曲的手法很有相似之处，试以其中之一为例，做简要分析。
（参考）这三首散曲都采用了借景抒情的手法。
《骊山怀古》以荒凉的“草”“树”烘托阿房宫的破败；《未央怀古》借雄壮的山河表达了对汉室的咏叹；《潼关怀古》借众多峰峦、咆哮的黄河表达对历史的感慨。
4、对这三首散曲赏析不恰当的两项是（2分）（BD）
A.《骊山怀古》《未央怀古》都是作者登临古代帝王宫殿遗迹之后抒发的感慨。
所不同的是，前者抒情较直露，后者较含蓄。
B.《未央怀古》中“山河犹带英雄气”是散曲中的名句。
作者赋予“山河”以浓重的感情色彩，表明三杰业绩与汉高祖的天下并存天壤。
C.《潼关怀古》中“意踌蹰”一句是作者对自己此时心情的概括：
思绪万千、沉郁不安、忧伤悲愤。
D.《骊山怀古》中作者所感怀、议论的范围仅限于曲中提到的“周齐秦汉楚”。
E.这三首散曲遣词精辟，形象鲜明，于激烈的抒情中迸发出先进思想的光辉。
【第二、三、四单元综合性学习】
第二单元“微笑着面对生活”
题型再现
（一）九年级
（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务！
1.请你为本次活动拟一个主题语。
（1）困难中我们走向坚强
（2）微笑改变生活（3）微笑伴我成长。
2.请你为活动安排合理的步骤。
（1）主持人宣布活动主题及内容。
（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。
3.请谈谈本次活动的感受。
通过本次活动。
我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。
4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？
请提一条建议
在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。
（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。
——狄更斯
（2）逆转不就是性格的试金石吗？
——巴尔扎克
6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。
在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。
亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？
7、面对困难，我们该怎么做呢？
许多仁人志士给了我们最好的答案。
你能说出两个这样的名人故事吗？
（1）海伦.凯勒在逆境中站起。
（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。
（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。
8、面对困难，我们该怎么做呢？
如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？
请用两三句话表达出来。
面对困难。
我门要想办法克服它。
要善于把大困难分解成一个个小困难。
然后个个击破。
9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。
通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？
别灰心，俗话说：
“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。
10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。
请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。
（2分）
A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。
-----茅以升
B、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。
-----狄更斯
C、千里之行，始于足下。
-----老子
D、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
-----荀子
我选择，理由
第三单元“青春随想”
题型再现
（二）“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。
为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
1、请你拟写一条简洁优美的主题语。
①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春在
拼搏中闪光
2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。
步骤一：
组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
步骤二：
步骤三：
步骤四：
举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
举行“青春宣言”演讲赛
组织“青春名言”交流会
3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：
①青春须早为，岂能长少年。
——孟郊②白了少年头，空悲切！
——岳飞
③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。
——阿普漠拉维奇
4.在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。
①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。
②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。
③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：
理想万岁，青春无悔。
④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。
⑤（送给所有的青少年朋友。
祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。
）
5、如果你有一个美好的心愿。
请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。
漂向远方。
心愿：
。
我希望自己将来能成为一名科学家。
在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。
（列举两种）
采访；上网查找；查阅书籍。
7、你收集的信息准备用那些方式展示？
（列举三种）
幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。
8、例举名人青春的励志故事。
（1）周恩来为中华之崛起而读书；
（2）孙敬悬梁读书；（3）苏秦"刺股"的故事。
第四单元“好读书，读好书”
题型再现
1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。
不少于两条。
（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；
（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。
（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。
（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
2、请给本次活动确定主题。
（1）阅读名著，陶冶情操
（2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵（7）青春书为伴（8）“与书籍结伴而行”
3、请给活动拟一条宣传标语
（1）读书破万卷，下笔如有神
（2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（8）书籍是人类进步的阶梯
4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？
说出三种以上。
（1）举行一次读书问卷调查
（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）
5、请你设计出活动开场白。
（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：
“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：
“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天就让我们共同走进书籍吧！
6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。
步骤一：
主持人讲话（致开场白）；步骤二：
选手分别上台进行名著知识演讲；步骤三：
评分、颁奖；步骤四：
老师总结。
7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。
（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；
（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。
8、请写出一条你收集到的名人读书方法。
（1）孔子的“学思结合法”：
学而不思则罔，思而不学则殆“
（2）冰心“创新法”：
读书恨与古人同。
9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。
（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：
“书是全世界的营养品。
”
（2）我国明朝著名诗人朱熹还说过：
“读书要有三到：
眼到、口到、心到。
”（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过：
“读书破万卷，下笔如有神。
”（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说：
“书是知识的源泉。
”（5）歌德还告诉我们：
“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”
10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。
请谈谈你对读书方法的认识
读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。
11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。
经典名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
12、请你写出
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