精品部编七年级 下册语文课外阅读理解及答案1.docx
《精品部编七年级 下册语文课外阅读理解及答案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品部编七年级 下册语文课外阅读理解及答案1.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精品部编七年级下册语文课外阅读理解及答案1
【精品】部编七年级下册语文课外阅读理解及答案
(1)
一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1.阅读下面的材料,完成小题。
教养是一个人最好的名字
①有一年,一夜秋风劲,郭德纲家的柿子树叶子落尽,红红的柿子,就像院子里升起的灯笼。
很快,就有喜鹊登枝,一口一口地啄食柿子。
家中小儿急了,不由分说。
就去驱赶。
老郭看到,急忙拦阻,道:
“别这么独,让它吃!
”
②接着,老郭对儿子说:
“人的一生很长,不差这一个柿子吃。
而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。
看它有东西吃,也是种快乐。
”
③我觉得这实在是很好的教子素材。
“别那么独,让它吃!
”天下的父母,若都把这个故事借过来教育自己的子女,孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车,四个铺位的软卧包厢,除了我们三个人,还有一个空着。
车开动不久,老人说,咱们早点儿休息吧。
是啊,这几天玩累了,我们倒头便睡。
车过嘉兴,上来一位女士,轻轻敲门,见包厢里黑着灯,她便借着走廊里的灯光,放妥行李,整理好床铺,然后关好门,蹑手蹑脚上了自己的上铺。
直到躺下,她都没有开灯,哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时,也就是晚上7点多,列车里还播放着音乐。
⑥一夜无话。
早上列车员来换车票,通知她该下车了,她便窸窸窣窣地整理。
起初,我认为她是在收拾自己的行囊,哪料,她是叠被子。
出了无数趟门,坐了无数次车,阅了无数的人,哪里见过这个被子还需要叠的?
只见她耐心地把被子舒展开,换了好几种方式,终于叠成昨晚展开之前的模样。
然后,她还把两个枕头的每个角都抻平了,抻舒展了,那“唰唰”的抻枕头的声音,听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。
不管她是不是德州人,因为她,这个地方一下子变得亲切起来。
你说,还需要知道女士姓什么叫什么吗?
教养就是一个人最好的名字。
(1)本文写了几件事?
请用简洁的语言概括。
(2)从修辞或表达方式的角度,赏析文章第⑥段中的画线句子。
(3)请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。
在生活中你又是如何践行良好教养的?
【答案】
(1)①郭德纲(老郭)拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。
(儿子不让喜鹊吃柿子,郭德纲拦阻并教育。
)②一位女士上车后不影响旅客休息,晨起后认真整理床铺。
(2)运用了排比和反问的修辞手法,加强语气,写出作者的出乎意料,表现这位女士的良好教养。
(3)名字是一个人的代名词,拥有良好的教养,是对这个人的最高评价,正所调名副其实。
示例一:
主动帮助有困难的同学;示例二:
遵守交通规则。
【解析】【分析】
(1)解答本题在整体感知文本的基础上,抓住主要人物(事物的)和主要事件(包括结果)即可。
Ⅰ①—③郭德纲(老郭)拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。
Ⅱ④—⑦一位女士上车后不影响旅客休息,晨起后认真整理床铺。
(2)①从“出了无数趟门,坐了无数次车,阅了无数的人”判断是排比修辞。
②加强语气。
③表现了女士良好的教养。
④表现了作者的出乎意料和对女士的赞美。
(3)①认识:
好的教养能够让一个人被其他人尊重,甚至敬佩。
生活中对于那些有好的教养的人我们都会不自觉的露出微笑,表示自己的好感或赞赏。
因为有这样的人社会才越来越好,教养能够让一个人被周围的人更快的接受。
②在公众场合我会尽量低声的讲话,会爱护周围的公物,会尽量帮助有需要的人等。
故答案为:
⑴①郭德纲(老郭)拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。
(儿子不让喜鹊吃柿子,郭德纲拦阻并教育。
)②一位女士上车后不影响旅客休息,晨起后认真整理床铺。
⑵运用了排比和反问的修辞手法,加强语气,写出作者的出乎意料,表现这位女士的良好教养。
⑶名字是一个人的代名词,拥有良好的教养,是对这个人的最高评价,正所调名副其实。
示例一:
主动帮助有困难的同学;示例二:
遵守交通规则。
【点评】⑴信息筛选、概括内容要点的题目,答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部还是综合,局部要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
①—③郭德纲(老郭)拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。
④—⑦一位女士上车后不影响旅客休息,晨起后认真整理床铺。
⑵此题考查常见的修辞及其表达效果。
做此类试题时,先要判断是否是多种修辞混合使用,要求掌握常见修辞的定义及其标志,然后分析句子含义,一般形式是:
修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
2.古诗文默写
(1)根据课本,下列古诗文默写不正确的一项是( )
A.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
B.予谓菊,花之君子者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之隐逸者也。
C.念天地之悠悠,独怆然而涕下!
D.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①斯是陋室,________。
(刘禹锡《陋室铭》)
②造化钟神秀,________。
(杜甫《望岳》)
③________,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。
自古以来,中国人有一种根深蒂固的思乡情结。
人们离开家乡的原因多种多样,而触发思乡之情也有不同的缘起。
①“________,________。
(《春夜洛城闻笛》)”,客居异乡的诗人听到伤离惜别的曲调,勾起无尽的乡思;②“________,________。
(《逢入京使》)”,远赴边塞的诗人偶遇返京的使者,思乡之情奔涌而出,东望故园,怎不让人泪雨滂沱!
【答案】
(1)B
(2)惟吾德馨;阴阳割昏晓;落红不是无情物。
(3)此夜曲中闻折柳;何人不起故园情;故园东望路漫漫;双袖龙钟泪不干
【解析】【分析】
(1)“予谓菊,花之君子者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之隐逸者也”应改为“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”。
B项有误,故选B。
(2)(3)句中的“惟”“馨”“柳”“袖”是易错字,作答时要注意字形,不要写同音字。
故答案为:
⑴B;
⑵惟吾德馨;阴阳割昏晓;落红不是无情物;
⑶此夜曲中闻折柳;何人不起故园情;故园东望路漫漫;双袖龙钟泪不干。
【点评】本题考查的是古诗词。
古文的背诵和默写。
学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。
答题时应注意,记忆性默写,要求学生直接默写写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵记识,尤其是不仅能背诵,还要能默写,至今已不要出现错别字。
3.课内阅读(节选自《一颗小桃树》),回答后面小题
①它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。
但我却十分地高兴:
它是我的,它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟,或许已经早忘却了,他们那含着桃核做下的梦,但我的桃树却使我每天能看见它。
我说,我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢。
②也就在这年里,我到城里上学去了。
走出了山,来到城里,我才知道我的渺小;山外的天地这般大,城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了;那家乡的土院,那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。
天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:
它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。
这些年来,它是怎么长上来的呢?
爷爷的花事早不弄了,一摞一摞的花盆堆在墙根,它却长着!
弟弟说:
那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。
啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去,我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香味会蓄得更浓,谁知它却这么命薄,受不得这么大的福分,受不得这么多的洗礼,片片付给风了,雨了!
我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。
然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
⑥我心里稍稍有了些安慰。
啊,小桃树啊!
我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
你开得是灼灼的吗?
香香的吗?
我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
(1)选段第①段的最后一句话该怎样理解?
(2)选段第②段中,作者明写自己的经历,和“小桃树”有什么联系?
(3)文中画横线的两句话形象生动,富有表现力,请加以赏析。
(4)说说最后一段的作用?
【答案】
(1)“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。
“绿色”是和平、希望的象征。
(2)作者少年时代努力奋斗,胸怀大志,很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树,充满向上的朝气,小桃树就是自己的化身。
(3)①将人世比作大书,将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,表现了社会的错综复杂,自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪着光,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念(意思基本符合即可)
(4)小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望,坚定了信念,坚信通过不屈不挠的奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理想。
这是本文的主旨所在。
【解析】【分析】
(1)“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”句中的“绿色”象征着生命,给人生机勃勃的感觉,“花”又象征着美好的事物。
所以这个句子写出了“我”所憧憬的是美好的,有生机的生活。
据此作答。
(2)文中第二段写了“走出了山,来到城里”“有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了”,这些奋斗的经历凸显出一个朝气蓬勃的青年形象——有梦想,有毅力,有韧劲。
这些都跟小桃树一样,所以小桃树就是“我”的化身。
据此理解作答。
(3)①“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”运用比喻,生动形象地写出了社会的复杂,“却连第一行文字还读不懂呢”表现了“我的幼稚,我的天真”。
②“但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了树顶上那个花苞的形态,表现了这个花苞给我的激励和希望。
据此作答。
(4)文章结尾揭示了文章的主旨,“我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢”写出了它顽强的生命力带给我的鼓舞,“我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”让我感受到希望很近,只要持之以恒地坚持信念,定然会实现。
据此作答。
故答案为:
⑴“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。
“绿色”是和平、希望的象征。
⑵作者少年时代努力奋斗,胸怀大志,很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树,充满向上的朝气,小桃树就是自己的化身。
⑶①将人世比作大书,将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,表现了社会的错综复杂,自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪着光,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念(意思基本符合即可)
⑷小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望,坚定了信念,坚信通过不屈不挠的奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理想。
这是本文的主旨所在。
【点评】⑴本题考查文章语句的理解。
解答此题要关键在于整体感知文章,理解文章的内容,结合语句,联系上下文进行分析理解。
⑵本题考查读iwz内容的理解。
考生要熟读文章,理解文章的内容,抓住文章的关键语句进行分析理解。
⑶本题考查文章语句的赏析和理解的能力。
解答此题幼找准赏析的切入点,一般是选择修辞、词语运用、描写的角度进行分析,考生要结合具体语句,联系上下文的内容、文章的主旨等进行分析。
⑷本题考查文段的作用理解。
解答此题首先是在平时要掌握各个文段的一般作用,开头、中间、结尾,其次要清楚文段的位置,第三要结合位置的主旨、具体的语境和句子的内容进行概括回答。
4.阅读《最优秀的学生》,回答小题。
最优秀的学生
①那年那天,我被一个很不显眼的学生感动了。
②那是学校田径运动会班级报名阶段,我们班有两个项目一直没人报,动员也不行。
其中一个是女生100米,这个项目成了本班的一大羞事,从来拿不了名次不说,还出了几个笑话,比如被甩得太远干脆坐下不跑了,比如被喝倒彩站住哇哇大叫起来……反正我们班的女生都恨透了这个项目。
③那天自习课,我正在办公室里愁这件事,一个女生喊报告进来,红着脸很认真地说:
“我想报100米”。
④我有点吃惊,看着她一时无语。
她又说:
“放心,我会跑出好成绩!
”
⑤我怕我的异常反应有伤她的自尊,忙说:
“好吧,我考虑一下,你先回去吧!
”
⑥她转身走时又说了一句:
“老师,相信我!
”
⑦我开始认真地考虑她的请求。
张梅,女生中最不显眼的一个,黑胖憨厚,而且肢体动作显然比常人迟钝一些,她从来没违反过任何纪律,但也从来没有迸发过任何光彩,学习成绩排在后15名,没参加过任何赛事,在班级赛跑中她也是跑得最慢的一个,成绩尚未达到及格线。
我一直以为,这是一个无可指责也无可指望的憨厚孩子,平日也不大留意她,单独说话这还是第一次。
⑧可是,就这一次,我发现她的言语和姿态里有一种奇特的东西,一时理不清,但让我感动。
想来想去,我决定答应她的请求。
在班会上我对她提出了表扬,果然,全班哄笑起来。
我发现她只是笑了笑,起身说:
“谢谢老师!
”
⑨运动会中,我最关注的就是女生百米了,我知道张梅取得名次是不可能的,究竟在关注什么,我自己也不大明确。
终于到女生百米比赛了,我在终点张望着,内心有一种莫名的紧张。
起跑时,张梅就迟缓了一步,前方各班的巾帼名将们几乎没有差距,狂风一团,张梅一开始就被孤零零地甩在了后面。
第一名冲线时,她离终点至少还有40米。
全场气氛却异常热烈,笑声、叫声海啸一般。
⑩我紧盯着张梅的每一个动作,很快我看懂了,真正感动了:
她拼尽了全力在跑,她几乎不受外界的任何影响,只是尽最大努力完成比赛,当跑道只剩下她一个人时,她反而发挥正常了,更有拼搏的劲头了,没有怯场,没有逃避,而是越跑越快。
这时,全场喝倒彩的学生不约而同静了下来,显然,全都感到一种赛事之上的奇特力量!
⑪张梅跑到终点后,直接跑到计时人员跟前问:
“多少?
”计时人员报:
“16秒08!
”张梅一听欢呼起来:
“好啊!
太棒了!
……”这时我的眼睛已经湿润了,对计时人员解释:
“她是最优秀的!
她上次的百米成绩是17秒67!
”
⑫就从那次百米赛开始,张梅成了我最关注的学生,也成了我心目中最优秀的学生。
我发现了她身上的许多亮点,她一直在进步,虽然非常缓慢;她一直很刻苦,虽然成绩一直落后。
她是唯一不崇拜明星的学生,她是唯一一个学习一般却认真参加中考而且多方打听成绩的学生,她是唯一一个让我泪流满面的学生。
她离校时还憨笑着对我说:
“老师,我的百米现在15秒08了!
谢谢您!
”
⑬14年过去了,张梅现在是一家家政服务公司的总裁,连锁公司8家,拥有近亿资产,并成了济达八方的“爱心天使”。
就目前来说,当初这个最不显眼的学生已成了最优秀的学生。
(1)概括文章的主要内容。
(2)结合文章内容说说张梅是怎样的一个人。
(3)分析第⑩段画线句子的描写方法,并说说它的作用。
(4)张梅的成功你获得了哪些人生启示?
答出两点即可。
【答案】
(1)张梅自告奋勇要参加无人报名的百米比赛,她在比赛的时候拼尽全力最后超越了平日里的自己,得到了我的关注。
最终通过自己的不懈的努力成了优秀的企业家,成了最感动我的学生。
(2)她主动报名参加比赛说明她是一个关心集体或者有集体荣誉感的人;她在百米比赛中拼尽全力说明她是一个努力拼搏不放弃的人(或:
不受外界干扰,充满自信,执着坚定地追求自己的目标);她济达八方说明她有爱心。
(3)侧面描写。
描写出喝倒彩的同学由震惊到佩服的情绪变化,突出张梅不受外界干扰,充满自信,执着坚定地追求自己的目标的性格特点。
(4)做事情要有坚持不懈的精神,不放弃的执着,努力勤奋刻苦,不受外界干扰,充满自信等,答对其中两点即可。
【解析】【分析】
(1)①-⑧写张梅主动报名参加班级里无人报名的女生100米赛跑。
⑨-⑪写张梅在运动会上100米赛跑中虽然是最后一名,但一直拼尽全力在跑。
⑫⑬写张梅获得我的关注和赞美,成为优秀企业家。
(2)本题要从具体事件和人物描写中分析总结人物形象。
有集体荣誉感、责任心的人。
①-⑧段中在其他同学都拒绝参加女子100米赛跑时,她主动找到老师报名,看出她对于班集体荣誉的承担。
自信、执着、勇敢、拼搏的人。
⑨-⑪段中,“她拼尽了全力在跑,她几乎不受外界的任何影响,只是尽最大努力完成比赛,当跑道只剩下她一个人时,她反而发挥正常了,更有拼搏的劲头了,没有怯场,没有逃避,而是越跑越快。
”看出她是一个有坚定意志、努力拼搏的人,面对他人的嘲笑,冷静从容面对。
有爱心。
⑬“拥有近亿资产,并成了济达八方的‘爱心天使’。
”看出她是一个有爱心的人。
(3)这是侧面间接描写,写出了周围同学情绪的变化,由喝倒彩到安静下来。
表现了周围同学都被张梅的拼搏的行为、坚持的意志所打动,间接表现了张梅自信、执着、不受外界干扰精神的可贵。
表达赞美敬佩之情。
(4)本题要注意结合具体文章内容。
示例:
①张梅在班级荣誉受到威胁时挺身而出,勇敢的承担起责任让我敬佩,我也要在生活中主动承担起自己的责任,为自己、为集体而努力。
②张梅在受到他人的嘲笑时冷静从容面对,坚持自己的行为。
启示我在面对周围不理解或者嘲笑时,要坚持自己的信念,要勇敢的面对,不逃避不愤怒,冷静从容面对。
故答案为:
⑴张梅自告奋勇要参加无人报名的百米比赛,她在比赛的时候拼尽全力最后超越了平日里的自己,得到了我的关注。
最终通过自己的不懈的努力成了优秀的企业家,成了最感动我的学生。
⑵她主动报名参加比赛说明她是一个关心集体或者有集体荣誉感的人;她在百米比赛中拼尽全力说明她是一个努力拼搏不放弃的人(或:
不受外界干扰,充满自信,执着坚定地追求自己的目标);她济达八方说明她有爱心。
⑶侧面描写。
描写出喝倒彩的同学由震惊到佩服的情绪变化,突出张梅不受外界干扰,充满自信,执着坚定地追求自己的目标的性格特点。
⑷做事情要有坚持不懈的精神,不放弃的执着,努力勤奋刻苦,不受外界干扰,充满自信等,答对其中两点即可。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句;
⑵本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。
解题思路:
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点;
⑶本题考查细节描写的作用,答题时抓住重点词语进行分析;
⑷本题考查文章主旨。
根据第二题对张梅人物形象的分析可知,她是一个有集体荣誉感,不放弃,内心执着坚定,不受外界干扰,自信乐观的人。
围绕她的这些品格拟写启示即可。
5.阅读《老山界》选段,完成下面小题。
①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!
④“不要落后做乌龟呀!
”
⑤“我们顶着天啦!
”
⑥大家听了,哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
⑨黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
⑩又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走,一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会,再向前进。
⑪走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
⑫很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。
一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑬这很陡的山爬完了。
我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
⑭昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。
一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。
累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
……
⑮到了山顶,已经是下午两点多钟。
我忽然想起:
将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。
我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。
回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(1)选文第①段中“奇观”奇在哪里?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
(2)选文第⑮段中“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?
“我们”用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中”?
(3)选文第⑧中既说“寂静”又写出许多声响,这里用了什么写法?
其作用是什么?
请再写出你学过的运用了这种方法的一句古诗。
【答案】
(1)“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到山上,“奇观”表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神。
(2)指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。
激励红军指战员的斗志。
(3)反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。
例如:
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【解析】【