过生日教学反思范文.docx

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过生日教学反思范文

过生日教学反思范文

过生日教学反思1

活动背景：

开心的生日，有趣和幼儿喜爱的礼物，让幼儿知道自己的生日和拓展幼儿对生日的爱好，知道父母与同伴的生日

活动目标：

1、了解自己及同伴的生日，产生对生日的期盼

2、初步了解一些时间方面的知识，并学习统计时间。

3、知道生日的含义，知道自己的生日是几月几日。

活动预备：

1、幼儿向家长了解自己的诞生日期

2、生日统计表

活动过程：

一、组织幼儿介绍自己的生日

1、争论生日的意义

师：

小伙伴们你们知道什么是生日?

我们为什么要过生日?

过生日时，你最想感谢谁?

你情愿和谁一起共享自己的欢乐?

师：

现在老师请小伙伴们介绍自己的生日有谁记得的?

幼儿讲解并描述自己的生日的日期，并在日历上用红笔勾出自己的生日，回忆以往自己过生日的场景。

师：

你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了?

给你预备了什么?

假如你过生日，你盼望有一个怎样的生日庆贺会?

鼓舞幼儿大胆发言，发表自己的见解

师：

小伙伴们你们自己的生日知道了也是好伙伴的生日你们知道吗?

让幼儿记住好伙伴的生日。

以及爸爸妈妈爷爷奶奶的生日。

二、统计全班幼儿的生日

1、引导幼儿学习在生日卡上记录自己的生日，并粘贴自己的头像照。

2、出示统计表，请幼儿按诞生月份将生日卡贴在相应的位置。

3、引导幼儿观测每个月班用度中过生日的人数，并进行统计。

三、比一比，谁大谁小

1、出示年历，引导幼儿争论月份的前后与大小的关系;谁是班上年龄的孩子?

谁又是班上最小的孩子?

2、观测年历，了解一年中有几个月，年初是几月，年未是几月

四、教会幼儿如何对父母亲人同伴在生日时如何问好，如何将生日祝愿写在贺卡上，让幼儿认识生日祝愿。

活动延伸：

1、依据统计的结果，找出当月过生日的幼儿，并与家长取得联系，设计生日会。

2、引导幼儿共同争论，预备生日礼品

过生日教学反思2

一、设计意图:

今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最末一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。

孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好伙伴的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师,我们也想出了各种方法给孩子惊喜。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出:

“引导幼儿参与游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往,培育幼儿对人亲近、友爱的立场,教给须要的交往技能,学会亲睦相处。

”依据这一指导思想,“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了,让孩子共享体验同伴的欢乐,增进孩子之间的友好团结意识,深深地感受老师、小伙伴和爸爸妈妈的关怀祝愿,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、性格和认知的进展都有积极意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的色调,为孩子和家长留下更美妙的回忆。

二、活动目标:

1.引导幼儿积极主动地参与生日庆祝活动,增进师幼、幼儿之间的感情。

2.提高幼儿的交往技能,促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。

3.让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

三、活动重点:

提高幼儿的交往技能,促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。

四、活动难点:

让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

五、活动预备:

物质预备:

照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”,生日蛋糕,餐具每人一份,

知识预备:

幼儿每人预备一个小节目,或者几个人一起预备一个节目。

六、活动过程:

活动一:

谈话活动（孩子生日的前一天）

1.你知道明天是谁的生日吗?

你自己的生日是哪天?

你还知道家里人谁的生日?

2.伙伴生日的时候,你会怎么做?

怎样为他祝愿?

3.伙伴请你一起共享生日蛋糕的时候,你会说些什么?

4.你自己的生日盼望谁跟你一起过?

怎样过?

活动二:

“生日”祝愿活动

1.请出“小寿星”,老师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌。

2.老师和小伙伴们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。

3.大家一起唱歌、跳舞,表演节目为“小寿星”祝愿。

4.老师请幼儿按顺次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字,作为最宝贵的礼物送给小伙伴。

5.老师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像,感受父母的辛苦。

6.过生日的时候有这么的人关怀你,你心里有什么感觉啊?

我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?

7.老师小结:

孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛苦苦付出,所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

8.点燃生日蜡烛,过生日小伙伴许愿、吹蜡烛,让我们把这快乐一刻永久保留下来吧!

师生拍照留念。

9.过生日的小伙伴为大家发送生日蛋糕,大家一起共享生日的欢乐。

活动延伸:

1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。

2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

过生日教学反思3

活动设计背景

提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小伙伴过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多兴奋啦!

无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：

“一个蛋呀圆滚滚，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。

我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。

孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。

活动目标

1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。

2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。

3.情愿和同伴说出自己的想法。

教学重点、难点

了解生日的意义，情愿和同伴说出自己的想法。

活动预备

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

活动过程

一、出示围裙，引入主题。

师：

这是什么?

幼：

围裙

师：

看见过吗?

幼：

看见过

师：

围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

二、出示角色，了解生日。

师：

出示鸡蛋，这是什么?

幼：

鸡蛋

师：

怎么样的蛋?

幼：

（圆滚滚）

师：

蛋里面会住着谁呢?

（老师打开鸡蛋，出示小鸡）

师：

是什么宝宝啊?

相互问好。

幼：

是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：

今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子

幼：

小鸡的生日

师：

（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：

我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

师：

可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?

请小伙伴念嘿哟!

嘿哟!

嘿哟!

”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

师：

谁出来了，相互问好。

幼：

企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：

这么大的蛋，谁会住在里面呢?

（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）

幼：

不知道

师：

现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊!

幼：

恐龙

三、欢渡生日，感受欢乐。

师：

数数一共有几个宝宝是今日过生日呀?

我们一起来数数看。

幼：

三个

师：

都有谁过生日啊?

幼：

小鸡、企鹅、恐龙

师：

今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

幼：

幼儿自由回答

师：

请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。

师：

|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小伙伴们是从哪里来的呢?

幼：

妈妈肚子里来的

师：

你们是怎么过生日的?

幼：

（吃蛋糕、唱生日歌）

师：

今日，小动物们想请小伙伴们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗?

幼：

情愿

师：

出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。

活动延伸：

与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。

教学反思

幼儿受到直观阅历的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言技能，学习了解动物，喜爱动物。

了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在欢乐中学习，接受新知识。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子喜爱动物，关爱动物。

再次在第二个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。

最末，通过延伸活动，学会感恩。

过生日教学反思3

生日很感爱好，特制定了教学目标：

（1）体验与好伙伴在一起时的欢乐心情

（2）初步了解请客、做客时的简约礼节及礼貌用语

活动预备中，我把《生日歌》载在我的小汽车播放器里，原来打算ppt制作课件，但考虑到中间有幼儿操作的环节，于是我画了三

副挂图，制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片，熊猫、小狗、小猫头饰。

教学过程是根据我的设计层层递进的，课后，评课老师除了好的给了两个建议：

（1）导入时间长了点儿

（2）出示挂图后再完整

讲解并描述一遍故事。

回想一下，我在导入课题时出示了我的小汽车播放器，我：

“这是个奇妙的小汽车，可以讲故事，唱歌，珍宝们想不想听

听?

”一下集中了孩子的留意力，于是我按下了按键播放了《生日歌》，孩子欢乐的心情调动起来，关闭。

我：

“珍宝们听到了什么?

什么

时候唱这首歌?

”幼儿的回答是我预料中的。

我：

“今日熊猫宝宝过生日，这个小汽车是w老师送给熊猫的礼物，你们想不想听《熊猫过生

日》的故事?

”孩子最爱听讲故事，在歌曲声中有点分散的留意力一下抓了回来，宁静听故事。

评课老师提出的导入时间长，或许是指我

播放《生日歌》，但是我要让孩子在歌声里体验欢乐的心情。

再有建议我在出示挂图后完整地讲解并描述一遍故事，我认为我的目标不是记住

故事，而是在故事情境中了解简约的礼节及礼貌用语，所以我在出示挂图让幼儿观测后，他们自己就会在大脑中呈现我已讲过的故事内

容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。

课后我自己对活动的反思是：

我应当将《数学》知识整合到我这节《语言》课里，我有三个头饰，三幅挂图，小动物及小动物爱吃

的东西卡，应当把点数1、2、3融入到这节语言课中去。

《熊猫过生日》教学活动结束，有几幅温馨小画面，或许是孩子对我这节课的评价：

我整理我的小汽车播放器时，几个孩子围过来：

”w老师，小汽车能不能留下来呀?

“我：

“不行，这是我送给熊猫的礼物.我取下挂

图时几个孩子围过来：

“w老师，你明天还来好不好呀?

还来玩过生日好不好呀?

”我心里暖了：

“我留下号码了，你们过生日打我电话我就

来.整理好东西刚要离开，坐在后排一个小女孩提高嗓门：

“w老师，你的声音好好听喔。

”我绕到她跟前蹲下拥抱她：

“感谢你的夸奖!

宝

贝你好美丽好可爱!

”

异地异园异班异孩，我的课结束，让我感受到小不点儿们喜爱上了我，期望我再来，那么我认为我的课就是胜利的。

过生日教学反思4

教材分析

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，表达了母女真情。

教学要求

1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。

认识2个偏旁饣、牛

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由

教学重点

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教具预备

《生日歌》录音带、生字卡片

教学时间2课时

第一课时

教学目标

1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：

谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘却自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

出示课题18、借生日

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意

2、提问：

课文中谁把生日借给谁?

我指的是谁?

3、再读课文，共分几个自然段?

你想读哪个自然段?

三、学习课文

1、指名读1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?

（小云的妈妈并非忘却了自己的生日，而是只想到别人）

4、指导朗读

您怎么从来不过生日?

没见过妈妈过生日，小云感到迷惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段

1、指名接读三、四自然段

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

（大家争论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关怀妈妈，同学们应当向她学习）

3、指导朗读

最末两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

2、配《生日歌》读

六、扩展活动

亲自作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝愿的话。

第二课时

教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、练习书写本课4个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具预备

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自同学字

要求：

1、读准字音，留意正、怎、饭、拿等字的读音

2、分析字形，用不同的方法来记忆

指导写字

今：

撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：

留意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最末一横长，稍凸起托连竖。

雨：

冂要宽，蹭的竖，不出框，最末四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：

冂内两个人字分布匀称，人的捺均变为点。

3、同学写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让同学自己说一说

提示：

红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组竞赛

3、每组选出代表，全班竞赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

过生日教学反思5

上个星期二，我们上了《借生日》这篇课文。

课堂上，我问同学：

“小云为什么要把生日借给妈妈呢?

”孩子们一听，一只只小手举得老高。

我点了平常不太爱说话的柯爱，她小声说道：

“由于小云盼望妈妈也过生日。

”我立刻不失时机问道：

“那小云是个什么样子的孩子呢?

”她想了想，说道：

“她是个关怀妈妈的好孩子。

”我实时让全班同学为她送去了鼓舞的掌声，她的小脸涨得通红，兴奋地坐下去了。

我问大家：

“孩子们，你们知道自己爸爸妈妈的生日吗?

”许多同学都不好意思地摇摇头，我笑着说：

“同学们，学了这篇课文，你会怎么做呢?

”深思了片刻，一只只小手又举了起来，有的说她会给爸爸妈妈送张卡片，有的说她会给爸爸妈妈画一幅画，还有的同学说她要给爸爸妈妈做个小制作。

大家都说得差不多了，可班长章雯的小手还是举得很高，我新奇地点了她，她站起来，大声说道：

“我们不仅要关怀爸爸妈妈，还要关怀老师，关怀其他的人。

我要给老师送份礼物。

”话音刚落，全班许多同学都随声附和，“我也要给老师送卡片。

”“我要给老师送朵花。

”“我要给老师一幅画。

”听着那一声声稚嫩的声音，看着那一张张真诚的笑脸，体会着那一颗颗赤诚的心，我由衷地感动：

孩子们是最真实的，最纯真的，他们的话就表达了他们的内心。

虽然只有那么简约的几句话，却足以让我欣慰，让我兴奋。

下午，我刚进教室，好几个孩子就拥了上来，柯爱挤在最前面。

他们手里都拿着一张张小卡片，递到我面前，大声说道：

“老师，送给你的。

”他们脸上都溢满了欢乐的表情。

我一一收下，真心地向他们表示感谢。

回到办公室，我看着孩子们送给我的卡片，有的还只是一张纸把它对折起来，但上面却画了很美丽的画，写满了字，许多字还是用拼音写成的。

有的写着“祝老师新年欢乐”，“老师，我爱您”，有的还用问话的形式写着：

“老师，过新年的时候你开心吗?

你兴奋吗?

”等等。

我特地翻开柯爱写的，我想：

这个平常不爱说话的小女孩会有什么话要说呢。

只见她的卡片上写着：

老师，你什么时候过生日，我要送你一束鲜花。

看着这一张张精致的小卡片，读着这一句句热忱洋溢的话，我的眼睛潮湿了，这就是孩子呀，多么可爱的孩子呀!

老师把知识传递给同学，同学不仅学会了知识，还学会了做人的道理，他的情感立场都受到了熏陶，并把这种情感又回报给老师。

当你享受这种回报的时候，你又怎么会不为之而感动、欣慰呢!

我想这大略就是为师者的欢乐吧!