春北师大版品生一下《第一单元 新学期你好》word教案1.docx

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春北师大版品生一下《第一单元新学期你好》word教案1

厦门外国语学校海沧附属学校

小学一年级上册

执教者：

一年级第二册《品德与生活》教学计划

一、具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己

生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二、内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。

五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。

本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

单元名称主题内容

1.单元一《新学期，你好》

主题一《寒假生活交流会》主题二《春节知多少》主题三《新的学期新的我》

2.单元二《春天来了》主题一《春天在哪里》主题二《我们播种春天》主题三《和春风一起玩》主题四《春天的盛会》

3.单元三《欢乐总动员》主题一《“六一”大策划》主题二《“六一”大行动》主题三《开心“六一”》

4.单元四《我要上二年级了》主题一《我的这一年》主题二《二年级生活怎么样》

5.单元五《暑假来了》主题一《怎样过暑假》主题二《健康、安全要牢记》附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用

四、班级学生分析：

一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。

一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。

课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。

由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。

今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

五、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

六、教学时间安排

第一单元新学期，你好6课时

第二单元春天来了12课时

第三单元欢乐总动员12课时

第四单元我要上二年级了8课时

第五单元暑假来了8课时

第一单元：

新学年你好

课题1：

寒假生活交流会

 教学目标、要求：

１、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。

２、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。

教学过程：

１、寒假里的故事――小记者采访

提问：

你喜不喜欢过寒假,为什么?

你觉得在寒假里最有意思的事是什么?

请小记者向全班儿童进行汇报。

对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。

２、“我们来分享”展台

请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如：

玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。

３、我的寒假之最――多彩生活箱。

准备几个人大纸盒,盒上分别写上"快乐"、烦恼"、"有趣"、"得意"。

给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。

完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。

最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。

４、 在寒假里学到的本领――展示会

１）师:

“在寒假里,你学到了什么新本领?

”请儿童分组汇报自己的本领。

２）举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。

３）在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。

 课题２：

春节知多少

教学目标、要求:

１、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。

２、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。

教学过程：

１、春节吉祥物设计

１）请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。

２）引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。

３）先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。

２、春节知识大竞猜

１）请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题,经过整理后,画上各组的标志放入准备好的“问题框”内。

２）请儿童们设计活动的形式和规则。

３）活动开始,老师帮助宣布竞争规则,然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上,另外的儿童坐在下面补充答题.让儿童选出自己的主持人,一位负责出题，一位负责会题,比赛采取轮流和抢答相结合的形式进行,采用记分制决定胜负的方法。

３、辛苦了,春节里不休息的人

先以情景表演的方式。

引出活动:

明明一家人围坐在一起吃年夜饭,电话铃响,爸爸戴上警帽冲出门去。

明明说：

“真没劲,爸爸又要加班去了,每年过年都不能在家和我一起玩。

”

从以上情景引出问题:

“明明爸爸去做什么?

他为什么过年也要上班?

谁的爸爸,妈妈过年也要加班?

还有哪些人过年也要上班?

如果这些人都不上班,那么会给我们的春节生活带来什么影响?

”等等.通过问题引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系,从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。

 课题3：

新学期新的我

教学目的：

１、感受新学期的变化,情绪积极,精神饱满地迎接新学期的来临。

２、进一步巩固学校生活常规,尽早适应新学期的学习生活。

３、学习有目标地设想,安排自己的生活,形成积极的自我期待。

教学过程：

1、新学期畅谈会

1）儿童根据关注倾向分成小组,充分观察班级,学校.教师.同学等等有哪些变化,感受新学期的“新”。

2）想想自己新学期有什么愿望,鼓励儿童想想自己新学年学会什么本领,自己在上学期想学会什么本领,自己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进,想坚持哪些好的习惯,或者想形成怎样的爱好等等,鼓励儿童用生动的形式,表示自己的愿望。

3）以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈,鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望新学期总。

2、新学期总动员

鼓励儿童把自己,同学的新学期愿望做统计和展示,统计相同愿望的人数,再根据不同的愿望分组,讨论如何实现自己的愿望,把全班同学的愿望张贴在"新学期,新打算,快行动"的展台中,在学习生活中,谁通过努力实现了自己的愿望,就在展台中记录展示自己的成果。

3、我的进步卡

这是儿童为自己设计督促、记录自己的进步情况的卡,请儿童根据自己的打算,独立设计自己某个方面进步的卡片,可以从周,天等为时间纬度,记录自己的表现,还要鼓励儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步,例如：

画一个★等,还可以以坐标的形式,标记自己的表现,每周把坐标上的点连线,看自己进步的幅度。

第二单元：

春天来了

课题1:

春天在哪里

教学目的:

１、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。

２、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。

３、了解春天,常见的动植物和人类的活动。

教学过程：

１、春天的悄悄话

目的在于引发学生说一说自己看到了那些春天的迹象,进而引导儿童有目的,有意识地观察身边周围动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化,主要方式为：

１）以“春天在哪里”的歌曲或儿歌激发儿童的兴趣,引出“春天和我们说悄悄话”的主题

２）以小组为单位,引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象,自己是从哪里发现春天已悄悄来临的。

３）教师引发儿童谈论与“春天”有关的话题,例如:

有的同学会提问:

春天什么花开了,春天里有什么蔬菜,水果等。

２、春天的信息展示台

教师引导儿童有目的,有意识地把平时发现的感受到的春天的迹象用自己喜欢的方式表现出来画小蝌蚪,剪贴一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示台上,并引导儿童互相观赏,交流自己的发现,活动的开展应建立在儿童对春天的特征具有初步的认识的基础上进行,因此,教师可结合春游活动这一活动进行。

３、春天百花园

教师结合春游的机会引导儿童在野外观察春天有哪些花开了。

它们叫什么名称,是什么样子的等。

４、春天动物集会

活动中,教师应结合当地的实际情况,帮助儿童选择饲养和观察的对象,如：

引导儿童养蚕。

 课题2：

我们播种春天

教学目的：

１、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。

２、 懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。

３、初步学会观察,记录植物的生长,了解种子发芽,成长的过程,用所需的基本条件。

教学过程：

１、植树造林好处多

１）引导儿童通过调查,访问或利用课余时间,收集资料,获得有关“植树造林好处多”的信息。

２）可结合“植树节”,引导儿童结合自身的经验和所获得有的信息资料说一说树木对人们生活的益处。

在这一活动中,要避免一问一答的教学方式,应以小组活动为基本方式,让每个儿童均有发言的机会。

３）带领儿童参加学校的植树活动,做些力所能及的事,有条件的学校,还可引导儿童建立的自己的种植园,苗圃或自然角等。

２、校园植物小卫士

１）可组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。

２）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。

３）创设条件,让儿童把爱护花草树木的愿望落实到行动上,如引导儿童制作各种护花,护草牌,设计宣传卡。

开展“爱护树木”宣传活动。

３、让秋天收集的种子都发芽

目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。

活动前,教师提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了,并带来学校。

活动中,引导儿童互相交流,说一说自己收集了什么种子启发儿童比一比,谁收集的种子最多,最好,自己相种什么植物。

启发儿童运用冰淇凌盒,可乐瓶,饼干盒等生活中常见的废弃物品种植,让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣并学习相互合作。

４、农民伯伯春耕忙

先组织儿童走出校园,到田野里观察农民伯伯春耕活动的情景,然后参与农民的春耕活动,有利于激发儿童栽种的求知欲望,意识到自己也要学播种,在这一基础上,启发儿童秋天收集的种子亲自动手种植,儿童参与种植的兴趣会更浓,积