一年级下册语文第三单元知识点.docx
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一年级下册语文第三单元知识点
一年级下册语文第三单元知识点
一年级下册语文第三单元知识点
1易错生字：
李、秀、香：
三字中第四和第五笔分别为捺。
定：
第四笔是横。
总：
上面是倒八字头。
连、远等走之底的字要注意走之底的写法。
以：
最后一笔是点。
级：
右半部分的写法要注意。
净：
右边中间的横要出头。
专：
竖折钩是一笔写成。
2常见偏旁归类：
辶：
连远送过边进道选
口：
唱听叶吓叫吃呀呢哪
木字旁：
机李桥桃树
禾字旁：
和秀香种秋
3重点词语：
鸟语花香鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路
5形近字、同音字
和（和平）以（以后）才（才干）公（公园）
合（合唱）意（主意）千（千万）工（工人）
秀（秀气）干（干活）起（起来）明（明白）
香（香水）赶（赶忙）赶（赶来）朋（朋友）
6合一合组成新字54页语文园地
7搭配合适的词语（连一连）
凉凉的杨树青青的小路
长长的鸟蛋绿绿的草坪
高高的小路弯弯的假山
挺拔的小树火红的太阳
美丽的眼睛精彩的球赛
可口的问题透明的荷叶
有趣的松果闷热的天气
亮晶晶的夏夜绿油油的翅膀
懒洋洋地走进来碧绿碧绿的叶子
慢吞吞地说雪白雪白的.棉花
兴冲冲地晒太阳火红火红的太阳
句子：
141页我会读
鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路
杨树高高的高高的杨树
249页我会读
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了?
我一定要把美丽的小路找回来!
一年级下册数学教学计划
2017一年级下册数学教学计划苏教版
（一）学生情况简析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手的操作，及需要合作的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的其实状况。
因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
（二）主要教学内容：
本学期教材内容包括下面一些内容：
减法，认识图形，认数，100以内进位加法和退位减法
（一），认识人民币，加法和减法
（二），统计。
（三）本学期教学的指导思想：
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
（四）本学期提高教学质量的具体措施：
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的.教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
语文A版一年级语文下册《不应当只记得》教学设计
语文A版一年级语文下册《不应当只记得》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光的无私奉献精神。
教学过程：
一、师生问候
师：
明媚的阳光掀开了新的一页，同学们，早上好！
生：
老师，早上好！
让我们用动听的声音，来迎接新的一天吧！
二、师生对背晨诵寄语
师：
让我们共同穿越诗歌，
生：
学会那个遥远的故乡的语言。
师：
把玲珑的晨光
生：
变成七彩的朗诵
师：
晨诵，
生：
我们与黎明共舞，
师：
晨诵，
生：
我们打开一个个美丽的日子。
师：
现在，让我们齐读开启诗《这条路》
师：
读的真流利，那我们的班诗还记得吗？
我们一起来读一遍《我们在阳光下成长》
三、导入
师：
同学们，生活是灿烂无比的，只要你有一双善于发现的眼睛；生活是无限美好的，只要你有一颗热情投入的心。
今天的晨诵让我们再一次一起走进金波爷爷，去感受他的另外一首诗《不应当只记得》（齐读课题）
出示：
不应当只记得
金波
不应当只记得
牛奶是从奶瓶里
倒出来的，
还应当知道，
牛奶是从奶牛身上
挤出来的……
牛从大草原上走来，
草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得
苹果是从奶奶的菜篮子里
取出来的，
还应当知道，
苹果是从树上
摘下来的……
苹果长在土地上，
土地很黑、很肥，
泥土里还有人们的汗水。
四、自由诵读新诗
1.请大家先自由读读这首诗，注意听老师的要求：
把诗歌读正确流利；再能读正确流利的`基础上尽可能读的美一些。
学生放声朗诵。
2.谁想为大家读一读？
两名学生分节朗诵。
其余的学生听一听，他们哪里读的哪些地方让你觉得很好？
好在哪里？
重点指导读好“很遥远很辽阔”“很黑很肥”，四个动作词“倒出来的，挤出来的，取出来的，摘下来的”，适当的停顿。
回答的同学模仿着读一读，然后学生跟着齐读。
男女生根据字色分诵
五、感悟诗歌内涵
1、读得真好，既然能读得这么好，那么你们肯定已经从诗中读懂了什么？
（幻灯）你从这首诗歌中读懂了什么？
指名回答
2、老师总结：
（幻灯）这首诗让我们不仅知道了农民伯伯的辛苦，也明白了世上万事万物，无论一粥一饭还是一衣一物，都是来之不易，我们要懂得珍惜，要记得别人的给予，常怀一颗感恩的心，在获取的同时，学会给予他人，因为给予是快乐的。
（幻灯）让我们带着对劳动者的崇敬之情，和一颗感恩的心再来读读这首诗。
（明确分读任务）同学们，让我们的声音动听起来！
（师生分读）
六、主题升华：
仿写诗歌
师：
从你们的读书声中我分明听到你们的感激，生活中除了这些不应当只记得的事情，还有什么应当知道的事情呢？
你能试着说一说吗？
（幻灯）
提示：
可以是我们天天用的文具，也可以是我们吃的馒头米饭，也可以是我们穿的漂亮衣服。
学生自由说一说，指名回答。
同学们写的真不错，老师也模仿着金波爷爷的这首诗写了一首，我们一起来看看。
出示：
不应当只记得
我们是爸爸妈妈的孩子，
还应当知道，
这世界很大很大，
有许多许多人，
共同生活在一个太阳下。
我们要记得别人的给予，
更要懂得回报大家。
学生齐读。
总结语：
是啊，大千世界，无数个小小的你我他，共同生活在阳光下，有人曾这样说过，一个善良的人，既需要别人的帮助，更需要他去帮助别人。
学会感恩，懂得付出，你会发现原来我们的生活可以变得比阳光更美丽。
这是老师在读完这首诗后写下的随笔，孩子们你们读完以后有什么想要说的也把它写下来好吗？
一年级数学下册期末考试试卷分析文案
一年级数学下册期末考试试卷分析文案
一、基本情况：
我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。
2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。
三、学生失分原因分析。
正确答案是：
9+5+1=15（人）
有4人通过画图然后列出算式：
8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）
学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：
同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人?
这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。
四、改进措施
（一）、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的'水平。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。
教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
（三）关注学生中的弱势群体。
对待学困生，教师要从以人为本的角度出发，做好以下工作：
坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;多鼓励用显微镜看他们的优点，帮助他们形成良好的学习习惯和学习信心;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
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