高考生物总复习 第8单元 生物与环境课件 第32讲 人类与环境.docx

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高考生物总复习第8单元生物与环境课件第32讲人类与环境

第32讲人类与环境

考纲要求

　1.生物圈的概念和功能[必考（a）、加试（a）]。

2.人口增长的过程及其对环境的影响[必考（a）、加试（a）]。

3.全球性生态环境问题及其影响[必考（b）、加试（b）]。

4.保护生物多样性的措施和意义[必考（a）、加试（a）]。

5.活动：

调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质[加试（b）]。

考点一　人口增长对生态环境的影响

1．生物圈

（1）含义

地球有生物存在的部分，包括所有生物及其生存环境。

（2）分布

①最高：

副生物圈带。

②最低：

可达到地下植物最深的根际处和深海地壳的热裂口。

③实质是地球表面不连续的一个薄层。

（3）功能

①为人类制造氧气、生产食物、处理废物。

②维持其他所有生物的生存。

2．全球人口动态

（1）人口增长

①过程

②原因：

出生率大于死亡率。

③当前发展：

据乐观预测，世界人口在达到大约110亿时才会稳定下来。

④限制因素：

地球的资源、食物的生产是有限的。

⑤后果：

资源匮乏，环境污染严重。

（2）解决人口增长对环境影响的措施

①控制人口增长，保持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展道路。

②开发多种可利用资源，满足人类对资源的需求。

思考诊断

1．如图表示人与环境关系的三种模式图，回答相关问题：

（1）生态系统对人口的承载能力称为环境容纳量。

人口的过度增长会造成资源枯竭，环境容纳量降低。

（2）因生态环境的资源、空间是有限的，故世界人口增长最终表现为逻辑斯谛增长。

2．梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型（如图）。

根据模型分析，人口激增可能会导致

（1）～（4）中的哪些项产生？

（1）土地资源利用过度，不能继续加以利用，导致粮食产量下降

（2）自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降

（3）环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长

（4）人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭

提示　图中显示人口激增可能会导致

（1）、

（2）、（3）结果的产生，但由于人类可以认识自然、改造自然，地球不可能最终毁灭。

题型　人口增长与环境关系

1．下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是（　　）

A．目前人口数量已经超出了地球环境容纳量

B．生物种群增长规律完全适用于人口增长情况

C．科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题

D．人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系

答案　D

解析　A项，目前人口数量还没有超出地球环境容纳量。

B项，人不等同于动物，生物种群增长规律并不完全适用于人口增长情况。

C项，科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快导致的资源短缺问题，但不能完全解决。

D项，人口过度增长造成资源短缺和环境污染，由于资源短缺，人类就会盲目地开发和无休止地破坏自然环境，进而使自然灾害频繁发生。

2．如图表示三种可能的人口增长曲线。

下列有关人口问题的叙述不正确的是（　　）

A．按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的曲线b

B．产生曲线b与曲线a的差别的主要原因是环境阻力不同

C．世界人口增长曲线不可能为图中的c

D．若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，当世界人口达到110亿时，种群数量可能继续增长

答案　C

解析　A项正确，因生态环境的资源、空间是有限的，故世界人口增长最终表现为逻辑斯谛增长，即图中的曲线b；B项正确，曲线a（指数增长）和b（逻辑斯谛增长）的差别就在于环境阻力不同；C项错误，当世界人口数量在一段时间内超过K值后，会对生存环境造成很大破坏，同时使K值下降；D项正确，当种群数量达到K值时，可能会继续增长而超过K值，但受到环境条件的限制，很快会降到K值或K值以下。

方法规律

人口增长与其他生物种群增长规律的关系

（1）一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：

（2）人口增长规律与其他生物种群增长规律并不完全相同

①人是生物界中的一员，所以生物种群增长规律有适用于人口增长情况的一面。

②人不同于一般的生物：

人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。

因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。

考点二　人类对全球环境的影响及生物多样性的保护

1．人类对全球环境的影响

问题

原因

危害

措施

温室效应

大气中CO2浓度升高

气候变暖，南极冰盖融化，海平面上升

开发新能源，大力植树造林

臭氧减少

人类使用的氟利昂使臭氧量减少

紫外线辐射强度增加，人类皮肤癌患者数量增加

限制氟利昂的生产和消费

酸雨

燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合形成酸性产物

杀死水生生物、破坏水体生态平衡，伤害陆地植物，腐蚀金属、建筑物等

限制SO2和NO的排放量

水体污染

向水中排放大量污染物

河流受到普遍污染

严格控制污染源、建立污水处理厂等

生物多样性下降

人类的大肆猎杀

全球生物多样性下降

保护生物多样性，合理开发和利用生物资源

2.全球性生态环境问题归纳

3．保护生物多样性

（1）多样性原因分析

（2）生物多样性减少的原因

①栖息地的丧失。

②人们的乱捕滥猎和过度开发。

③外来物种的入侵。

④环境污染。

思考诊断

1．连线：

全球性生态环境问题及其原因

2．完成填空：

（1）生物多样性越高，生态系统的自我调节功能越强，稳定性越高。

（2）生物多样性受到威胁，与人类的活动有明显的关系，因此保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系。

（3）群落演替过程中的生物多样性增加。

（4）生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

题型一　全球性环境污染问题

1．下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是（　　）

①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧　②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂　③酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏　④水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩

A．①②③④B．①②④

C．①②　D．②③④

答案　C

解析　酸雨形成的主要原因是大气中的二氧化硫等气体过多。

水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由水体中氮、磷等矿质元素增多造成的。

2．（2016·浙江10月选考）酸雨产生的多种危害中，不包括（　　）

A．伤害陆地植物B．破坏水体生态平衡

C．产生温室效应D．破坏土壤肥力

答案　C

解析　酸雨伤害植物，污染水体，破坏水体生态平衡；CO2属于温室气体，能引起温室效应，故选C。

题型二　生物多样性与保护措施

3．自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。

臭名昭著的入侵物种有能和鳄鱼搏斗的缅甸蟒蛇、疯狂繁殖的亚洲鲤鱼、数量惊人的八哥等。

下列关于生物入侵的叙述中，不正确的是（　　）

A．生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁

B．生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂，抵抗干扰的能力增强

C．生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态

D．适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定

答案　B

解析　根据生态学原理，适当引入外来物种，可建立新的食物链，增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定，达到生态效益和经济效益并重。

但如果发生外来物种入侵或引种不当（如引入我国的水葫芦、食人鱼等），则首先会减少当地的物种，从而破坏当地的生物多样性（主要通过食物链的方式造成其他物种消失或者濒危）；其次是破坏生态系统的功能（主要通过生物地球化学循环引起土壤元素的改变或者是减少，从而引起整个生态系统功能的更新换代或破坏）。

4．科学家在南极洲近海大陆架下850m处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。

在帝王蟹所在水域的上方，生活着大量的植物和动物，其中棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参，这些棘皮动物都没有生活在海蟹所在水域。

下列有关说法错误的是（　　）

A．南极水域所有的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性

B．生物多样性的形成是生物长期进化的结果

C．帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝，使生物多样性减少

D．要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，可以采用合理的有计划的捕捞措施

答案　A

解析　南极水域所有的动物、植物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；生物多样性的形成是生物长期进化的结果；帝王蟹的入侵可能会导致棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参等不能生存，使生物多样性减少；要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，就要减少帝王蟹的数量，可以采用合理捕捞措施。

特别提醒

生物多样性及其保护的注意点

（1）从不同角度分析生物多样性的原因

基因（DNA）的多样性―→蛋白质多样性―→生物性状多样性

（根本原因）　　　　（直接原因）　（体现生物多样性）

（2）外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加：

如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。

考点三　活动：

调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质（加试）

1．调查目的

（1）采集一个淡水区域的水样，进行实验测定，作出水质是否受到污染的调查结论。

（2）关注水体污染状况，提出改良水质的建议。

2．方法步骤

步骤

内容

注意事项

采集水样

↓

制定计划

↓

作出预测

↓

完成实验

↓

得出结论

↓

提出建议

以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区域

①尽可能多地选择一些不同类型的水样

②注意观察采集地附近的动植物及周边环境

测量的项目可以包括温度、pH、硝酸盐、磷酸盐、溶解氧、悬浮颗粒、不溶性颗粒、细菌含量及水中微生物的种类和数量等

①要注意填写实验计录表

②分小组进行，注意小组间的分工和协作

根据采集与观察水样，预测水体是否受到污染，说明理由

要结合有关理论知识说明

按照实验计划进行实验操作

要注意认真填写实验记录表

分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出调查结论

要综合分析实验中的各项数据

对已受到污染的水体，小组讨论后提出改良水体的方案，并在班级进行集中讨论

提出的改良水质的方案要有科学性和可行性

1．养鱼户在养鱼过程中经常撒入一定量的化肥，这样有利于鱼类快速生长。

但另一些养鱼户在加入化肥几天后，发现池水变绿，随后出现鱼类大量死亡的现象。

探究课题：

鱼塘中加入化肥后，池水变绿，随后出现鱼类大量死亡的原因。

探究准备：

裸藻培养液、滴管、酵母菌培养物、试管、0.05mol/L的陈化肥水、陈自来水、0.1mol/L的陈化肥水、显微镜、载玻片、盖玻片。

（1）探究步骤：

①取3支试管，标号A、B、C，分别加入________________________；

②各试管均加入________________________；

③振荡摇动试管多次进行观察；

④各试管置于相同的适宜光照下，每隔一定时间重复③过程。

（2）探究结论：

①________________，则说明陈化肥水不能促使藻类快速生长繁殖，化肥不是引起池水变绿的原因。

②________________________________________________________________________，

则说明________________________________________________________________________。

答案