PEP新版三年级下册英语教案表格式.docx
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PEP新版三年级下册英语教案表格式
第一单元概要
教材简介
PEP新版三年级下册英语教案表格式：
Thisis……Thatis………Isthis……?
Isthat……?
Yesitis/No,itisn’t同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
学情分析
1、在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答让学生对老师和同学的发言引起注意让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错但是不愿或害怕发言的学生课堂中教师主动请他们表达其意见培养他们良好的学习英语的习惯。
教学课题
教学课时
第1课时
教学目标
A:
能听会说“I’mfrom…”；
B:
能理解课文内容：
Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；
C:
能主动参与句型的对话练习对英语感兴趣。
教学重点与难点
教学重点
句型：
WehaveanewfriendtodayI’mfromtheUSA
词汇：
教学难点：
e的发音。
教学准备及手段
教具：
卡片、国旗
教学方法：
教学流程
教学手记
1热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话如班上有新同学引入Wehaveanewfriend如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
!
注意不要将e的发音发错了。
（2）教师戴上头饰手中兴起中国的国旗扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLingI’mfromChina（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片教读China,America,Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍巩固会话内容。
6Homework
板书：
lPartALet’stalk
I’mfrom…
教学反思
教学课题
教学课时
第2课时
教学目标
（一）知识目标：
1学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读并且能够听懂、会说“I’mfrom…
2Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：
培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：
培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
教学重点：
学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读并且能够听懂、会说“I’mfrom…
教学难点：
通过歌曲巩固本课单词。
教学准备及手段
教具：
卡片、国旗
教学方法：
教学流程
教学手记
一、先学后教
自学指导
1、老师出示国旗图片让学生认识引出单词：
UKUSAChinaCanada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物并跟读单词。
4、学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等一个人出示图片另一个人说：
I’mfrom…让学生反复练习句子。
6、听录音跟读对话。
趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音跟着说唱。
板书设计
partALet’slearn
UKUSAChinaCanada
教学反思
教学课题
Unit1
教学课时
第3课时
教学目标
1、知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
教学重点与难点
教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：
借助手势教学字母发音归类识记单词。
教学准备及手段
教具：
卡片、国旗
教学方法：
教学流程
教学手记
先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
1、放Let’sspell部分的录音学生跟读。
2、小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
趣味操练（Practice）
1、游戏：
听一听辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2、游戏：
击鼓传花
谁拿到花必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读写一写
学写单词并指导学生描红
当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1catbag2bagdad
Canadapanda4handdad
找出发音与众不同的单词。
bagcatcakedad
2nameplateKatehand
3ChinaCanadacatant
教学反思
教学课题
Unit1
教学课时
第4课时
教学目标
1、读课文能听说认读单词：
AustraliaCanadaUSAChina主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…/Thisismyfriend,…（名字）”
教学重点与难点
教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：
借助手势教学字母发音归类识记单词。
教学准备及手段
教具：
卡片、国旗
教学方法：
教学流程
教学手记
一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
WhereisAmyfrom?
（Amy来自哪里？
）
后教
T：
Thisismyfriend,Amy
S:
Nicetomeetyou
A:
Nicetomeetyou,too
T:
I’mfromChinaWhereareyoufrom?
（语速放慢并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica
老师再用同样的方法介绍Mike
（2）老师教读新句子并让学生全班读小组读多种方法练习。
（3）让学生听录音看图跟读对话。
（二）第二次先学后教
自学指导
认真观察P7lookandsay的图片你认识几个国家的国旗并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina
Whereareyoufrom?
（三）、当堂训练
图文连线
板书设计
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Thisismyfriend,…
教学反思
教学课题
Unit1
教学课时
第5课时
教学目标
1、本部分主要学习teacher,student；
2、能区分she,he的用法；
3、要求能够听、说、认读并且能够听懂句型；
4、理解student和pupil的含义相同
5、能和你的同桌合作学习。
教学重点与难点
教学重点：
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人称代词heshe的不同用法并能灵活运用。
教学难点：
能区分she,he的用法
教学准备及手段
教具：
卡片、PPT
教学方法：
教学流程
教学手记
（一）先教后学
1、教师利用简笔画画一个girl引出句子SheisagirlSheisAmy帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩引出句子HeisabigboyHeisMrJones帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
（二）、第二次先学后教
自学指导
听录音理解Chant内容；
对chant感兴趣；
能主动跟着音乐做律动；
后教
1、播放Let’slearn部分的录音让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动；
板书设计
BLet’slearn
she,he,student,pupil,teacher
教学反思
教学课题
Unit1
教学课时
第六课时
教学目标
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
教学重点与难点
1、能听懂录音内容；
2、对歌曲感兴趣；
理解故事内容；
教学准备及手段
教具：
卡片、PPT
教学方法：
教学流程
教学手记
（一）先学后教
1、老师出示课文挂图让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4、听录音跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：
playagamecleverwaitaminuteCanyoureadthis？
（二）、趣味操练（Practice）
1、Listenandnumber（10）
2、Let’ssing
3、Lookandmatch
（三）、Homework
表演今天所学的故事。
教学反思：
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第1课时
教学目标
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点与难点
教学重点：
Thisis……句型的学习。
教学难点：
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学准备及手段
1、本课Let'stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3、MrJones,MissWhite,MissGreen的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学流程
教学手记
Step1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）播放歌曲Goodmorning让学生跟唱集中学生注意力调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame"SIMONSAYS"
指令是第一单元BLet'sdo的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirlsI'mMisswhite
（5）请三个学生扮演MrJones,MissWhite,MissGreen用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件使学生一目了然既了解了句型的含义又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件教师提问：
T:
Whataretheydoing?
（3）教师演示Let'stalk/A的内容使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰左手举起MrJones的头饰右手举起MissGreen的头时用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中教师强调Thisis……。
（4）教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给MrJones的？
MissGreen和MrJones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音如：
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时要让舍尖顶住上齿教师可以夸大口型让学生了解发音方法。
教师要适当纠正切不可一味的纠正发音打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画说一说（Drawandsay）
（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）、向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）、分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动（Add-activities）
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
教学反思
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第2课时
教学目标
1知识目标:
（1）能听说认读redblueyellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2情感目标：
激发学生学习英语的兴趣调动学习积极性引导学生积极与他人合作再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3技能目标：
让学生熟练运用所学颜色单词并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点与难点
重点：
（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’sdo部分。
难点：
熟练运用所学颜色单词并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备及手段
1．彩色蜡笔
2．单词卡片花瓣卡片
3．画图纸
4．蓝猫头饰
5．让学生就近结成4个小组
教学流程
教学手记
Step1warm-up
1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu
t:
howareyou?
ss:
finethankyouhowareyou?
t:
i’mfinetoo（指着一名学生）what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
（握着s1的手）nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyoutoo
2、let’sdo活动（unit1alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
3、freetalk
t：
what’sthis?
（出示不同颜色的文具）
ss：
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow”
t：
isitbeautiful?
ss：
yes
t：
nowlet’sgotoseethecolour
Step2presentation—let’slearn
1、让学生观看sally跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t:
whatcolour?
ss:
red
t:
yes！
youarerightit’sred
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具让学生快速说出来如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”
3、跟sally老师读所学的新词。
4、让学生听录音跟读let’slearn部分的词汇。
5、找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组老师说出一种颜色要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快对优胜组进行适当奖励。
step3practice
1、let’splay
2、game：
把学生分成四个大组教师将五种颜色图片贴在黑板上再将单词卡分别发个每个组的第一个同学然后放音乐音乐响起第一个同学开始传卡片音乐停谁拿了卡片谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
Step4．extension
（1）let'sdo
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
doyoulikethem?
doyouwanttodrawthem?
（你们喜欢他们吗？
想不想画画他们？
）
t:
areyouready?
ss:
yes!
t:
showmeyourcrayons
showmeyourredcrayon
showmeyourbluecrayon
（let'sdo部分）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2）听录音边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
（3）let'scheck
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分）其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：
--showmeyourredcrayon --red!
red!
red!
（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。
（4）出示自编的let'schant,并读一读。
--showmeyourredcat --red!
red!
red!
--showmeyourbluerabbit --blue!
blue!
blue!
--showmeyourpurplexiaodudu --purple!
purple!
purple!
--showmeyouryellowpengpeng --yellow!
yellow!
yellow!
--showmeyourgreentuotuo --green!
green!
green!
step5summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师综合评价。
step6homework
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
教学反思：
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第3课时
教学目标
ALettersandsounds、Findandsay
1、知识与技能目标：
a、能够听和认读字母AaBbCcDd
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点与难点
教学重点、难点：
1、重点：
能听和认读字母AaBbCcDd
2、难点：
能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备及手段
课前准备教具：
字母卡多媒体设备把学生分为ABCD四组。
教学流程
教学手记
Step1:
Warmup
1、Freetalk用所学的句子与学生对话。
2、Singthe边唱边拍手。
Step2:
Presentation
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABCnow,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC（唱完ABCsong重新开始在A字母的位置停留并出示A字母卡howtoread）
1、学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读并带上手势（金字塔形）。
b、出示字母卡分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写学生书空。
f、学生在练习本上练习师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如：
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3、抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡让每位学生都拿一张去找自己的好朋友）
5、Listenandcircle教师用英语描述图片再让学生听最后核对答案并让学生读出正确的字母。
6、多媒体出示Findandsay的内容学生用Isee…句型说出看到的字母。
Step3:
小结：
1、学生按顺序读出今天所教的字母。
2、let’schant（带读再齐读）
AAAsayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
3、总结哪
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