实训教案产品设计效果图.docx
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实训教案产品设计效果图
产品设计效果图训练
实训教案
实训指导书：
产品设计表达
实训班级：
２７05１０
实训时间：
二周
实训指导老师：
赵仕奇
目录
第一部分实训大纲
第二部分实训内容
第三部分实训任务安排
第四部分实训指导老师安排表
第五部分实训要求及实训评分标准
第六部分实训总结
《产品设计效果图训练》大纲
课程编号
课程性质：
必修实训课
开课对象：
三年制高专
教材：
先修课程：
造型设计基础与原理
学时：
二周应开实训学期（ 二 年级． 第二学期）
执笔人：
赵仕奇
编写日期：
2006，5，30。
一、 课程的性质
《产品设计效果图训练》是设计类专业的技术基础课，其特点是实践性较强，应用广。
其任务是通过对本课程的学习，使学生了解产品设计效果图训练技术概况；了解基本操作。
为进一步深入应用和研究产品造型设计技术打下一个基础。
通过本次实训，加强学生的基本技术技能的训练，提高学生综合运用知识的能力。
二、实训的目的
1、巩固和运用所学过的设计原理。
2、培养学生独立分析和解决问题的能力。
3、综合运用所学的知识来解决实际设计图的问题。
通过本次实训，加强学生的基本技术技能的训练，提高学生综合运用知识的能力。
三、 实训的选题
1、实训的题目可以参考《产品设计表达》一书的内容，选择制作实例。
2、可以选择教师安排的课题（家具设计研究、布艺玩具、原木玩具、日常用品设计、交通工具设计、医疗产品设计等）
3、自己选定题目（可以选择自己喜欢的与工业设计相关的产业。
例如工业设计的教育、工业设计的产业、工业设计的生产、工业设计的管理、工业设计的地位、工业设计的商业环境、与工业设计相关的产业的相互影响、工业设计的部门安排、工业设计师的生存方式、服饰品室内用品的设计、工业设计的销售心理、关于工业设计的广告宣传、记者、媒体编辑。
工业设计的范围等等。
）
四、 实训的内容
1、仔细阅读教材，了解任务的大致过程。
2、选用合适的组员，安排任务，精心策划-。
3、初步绘制并编辑草图。
4、绘制好草图后，进行效果图制作。
5、有能力的可以制作作品。
6、讲解分析
撰写说明书。
说明书包括的内容：
（1）、目录
（2）、任务书
（3）、产品设计造型的制作过程（要求严格、认真）每天的任务要求要写清楚。
（4）、心得体会
（5）、参考文献书目
五、实训的时间及分配情况
按照教学计划，实训的时间为两周（十天），其速度及时间安排如下：
（仅供参考）
序号
工作内容
时间（天）
备注
1
阅读产品设计效果图教案，了解实训内容。
1
分组（按照学号）
2
确定个人的选题范围，选定方向。
老师做辅助的指导。
购买材料。
1
写学习过程
3
1选择课题
2师生讨论同时确定论文方向
3确定具体设计或研究性方向
4市场调查或资料收集及理论收集
5设计构想提出或设计理论总结
6确定具体设计产品及研究理论方向
7草图阶段
8反复草图总结与交流
9确定草图及形态做效果图,准备模型制作
4
写制作过程
4
10具体完成设计阶段
１
写制作过程
５
整理上交
1
6
整理设计说明书、答辩
2
按照内容要求进行
六、实训的成绩评定
学生在完成上述全部任务后，在规定的时间进行答辩。
根据效果图构图。
答辩时回答问题的情况、平时的工作态度、独立的工作能力等诸方面表现，来综合评定学生的成绩，设计成绩分优、良、中、合格、不合格五级，不合格者将另行安排时间补做。
江苏省淮安信息职业技术学院教案首页
第15,16周星期一课序１
一、章节：
产品设计表达
概论
二、教学目的：
1、了解并懂得什么是产品设计表达以及产品设计表达的相关知识；
2、了解设计表达的核心。
三、教学方法：
讲授法
四、教学重点：
1、产品设计表达的核心；
2、产品设计表达的实施原则；
五、教学难点：
产品设计表达的应用
六、使用教具：
教室、专业教室
七、课后作业：
论文（关于产品设计方向的）
八、课后小结：
课程枯燥，有些同学不喜欢听。
要多和实际联系起来。
第15,16周星期二课序2
一、章节：
产品方向的定位
二、教学目的：
1、了解并懂得什么是产品设计表达以及产品设计表达的相关知识；
2、了解相关产品的方向。
三、教学方法：
讲授法、面谈。
四、教学重点：
1、产品设计的方向；
2、产品设计表达的实施原则；
五、教学难点：
产品设计方向的定位
六、使用教具：
教室、专业教室
七、课后作业：
市场调查
八、课后小结：
每个人要分配任务，定方向，有针对性。
第15,16周星期三—一课序3
一、章节：
产品设计表达实行阶段
1选择课题
2师生讨论同时确定论文方向（一天）
3确定具体设计或研究性方向
4市场调查或资料收集及理论收集（一天）
5设计构想提出或设计理论总结（半天）
6确定具体设计产品及研究理论方向（半天）
7草图阶段（半天）
8反复草图总结与交流
9确定草图及形态做效果图,（准备模型制作）。
（半天）
二、教学目的：
1、理论和实践结合。
2、实际的进行社会的调查，和设计的表达。
三、教学方法：
讲授法
四、教学重点：
1、产品设计表达的应用；
2、产品设计表达的实施方案；
五、教学难点：
产品的设计创新
六、使用教具：
教室、专业教室
七、课后作业：
八、课后小结：
很不好带学生，方向分的很分散。
做的东西各有不同。
第15,16周星期二课序4
一、章节：
具体完成设计阶段
二、教学目的：
1、完成阶段的检查
2、改进
三、教学方法：
讲授法总结
四、教学重点：
1、产品设计总结；
五、教学难点：
作业的上缴
六、使用教具：
教室、专业教室
七、课后作业：
把作业上缴，并准备答辩。
八、课后小结：
收集作业，加强作业的催交。
第15,16周星期三-五课序5
一、章节：
整理设计说明书、答辩
二、教学目的：
1、说明书的正确编写
2、答辩，整理作业，上成绩。
三、教学方法：
整理、提问。
四、教学重点：
排版的好坏
五、教学难点：
说明书的编写
六、使用教具：
教室、专业教室
七、课后作业：
八、课后小结：
打分要公平。
要合理。
淮安信息职业技术学院机电工程系
实训周（课程设计）指导教师下班辅导时间安排表
班级：
270510地点：
教室、专业教室
时间：
2006~2007学年第2学期第15、16周
实训（课程设计）名称：
效果图表现技法
主带教师赵仕奇其他辅导教师、王月
指导时间安排表：
星期
节次
一
二
三
四
五
1.2
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
3.4
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
5.6
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
王月
王月
7.8
9.10
说明：
1、请主带老师排好此表，各位辅导教师按表中排定的时间段下班指导。
2、表中填写指导老师姓名即可。
3、此空白表格到机电工程系主页下载。
填写完整后，统一用A4纸打印若干份，交系教务办一份（电子稿），各位辅导教师1份/人，实训（课程设计）结束后档案室保存1份。
淮安信息职业技术学院机电工程系
实训周（课程设计）指导教师下班辅导时间安排表
班级：
270510地点：
教室、专业教室
时间：
2006~2007学年第2学期第15、16周
实训（课程设计）名称：
效果图表现技法
主带教师赵仕奇其他辅导教师、王月
指导时间安排表：
星期
节次
一
二
三
四
五
1.2
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
3.4
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
5.6
赵仕奇
赵仕奇
赵仕奇
王月
王月
7.8
9.10
说明：
1、请主带老师排好此表，各位辅导教师按表中排定的时间段下班指导。
2、表中填写指导老师姓名即可。
4、此空白表格到机电工程系主页下载。
填写完整后，统一用A4纸打印若干份，交系教务办一份（电子稿），各位辅导教师1份/人，实训（课程设计）结束后档案室保存1份。
机电系课程设计（实训）环节内容安排
班级：
270510地点：
教室、专业教室
时间：
学年第一学期第15、16周
课程设计名称：
设计表现技法
主代指导教师赵仕奇、辅代指导教师王月
星期
实训内容
一
1-2
阅读说明书、明确设计任务，为实训做好各方面的准备
3-4
讲产品设计表达课程
5-6
讲产品设计表达课程
二
1-2
确定具体设计或研究方向（找每个同学面谈）
3-4
确定具体设计或研究方向
5-6
确定具体设计或研究方向
三
1-2
市场调查或资料收集
3-4
市场调查或资料收集
5-6
市场调查或资料收集
四
1-2
设计构想的提出或设计理论的总结
3-4
确定具体的设计产品几研究理论方向
5-6
草图阶段
五
1-2
草图阶段
3-4
草图阶段
5-6
草图阶段
机电工程系
实训周（课程设计）环节内容安排表
班级：
270510地点：
教室、专业教室
时间：
2006~2007学年第一学期第15、16周
实训（课程设计）名称：
设计表现技法
星期
实训内容
一
1-2
反复草图总结和交流
3-4
反复草图总结和交流
5-6
确定草图及形态做效果图
二
1-2
具体完成设计阶段
3-4
具体完成设计阶段
5-6
具体完成设计阶段
三
1-2
整理上交作业
3-4
整理上交作业
5-6
整理上交作业
四
1-2
整理设计说明书、答辩
3-4
整理设计说明书、答辩
5-6
整理设计说明书、答辩
五
1-2
整理设计说明书、答辩
3-4
整理设计说明书、答辩
5-6
个别同学整理设计说明书、补考答辩
说明：
1、请各位辅导老师按照表中内容认真辅导。
2、教务办将随机抽查。
3、此空白表格到机电工程系主页下载。
填写完整后，统一用A4纸打印若干份，交系教务办一份（电子稿），各位辅导教师1份/人，实训（课程设计）结束后档案室保存1份。
产品效果图训练答辩及成绩评定
学生应完成上述全部设计任务，并且在规定的时间进行答辩。
根据图样、说明书质量、答辩时回答问题的情况、平时的工作态度、独立的工作能力等各方面表现来综合评定学生的成绩，课程设计成绩分为优（90~100分）、良（80~89分）、中（70~79分）、合格（60~69分）、不合格（低于60分）五级，不合格者将另行安排时间补做。
具体要求如下：
1、全部完成设计任务是取得合格成绩的必要条件。
2、规定时间因未完成设计任务而延迟（最迟到星期五7~8节）答辩者成绩最高为“中”。
超过星期五7~8节的同学将不在安排时间进行答辩，并且课程设计成绩为不及格。
3、因提前完成设计任务（包括课程设计说明书已完成）而提前进行答辩者，可酌情加3~5分，最高为满分。
4、图样质量评定（50分）
（1）复制他人图样者和被他人复制图样者，二者均为不合格。
（2）图样中的每处错误扣2分，此项没有负分。
（3）图样中表达不合理的每处扣1分，此项没有负分。
（4）实训期间同学之间可以进行交流，但禁止任何人为其他同学作图，凡被发现者将取消二者的实训成绩。
（5）课程设计时应该在自己的软盘中创建一个以自己的姓名为文件夹名字的文件夹，该文件夹内包括课程设计的样板文件夹、图形文件夹。
并将相应的文件放在合适的文件夹内。
5、说明书质量评定（20分）
（1）抄袭他人和被他人抄袭者最高成绩均不得超过10分。
（2）说明书内容包括：
封面（包括课程设计的名称、班级、姓名、学号、课程设计的时间〖2006×月×日~×月×日〗、〖2005－05学年第二学期第×周〗）、前言（包括课程设计的要求和具体安排）、目录（参照课本<包括页码>）、正文（包括图形<包括×个图形>和设计说明<关键是说明设计的思路（经典的地方）而不是抄画尺寸>）、课程设计答辩记录、课程设计小结（包括课程设计的感受和对计算机辅助设计的教学建议）、参考文献。
{注意说明书的顺序}。
说明书整理完成后应该进行装订后上交。
（3）说明书中的内容每缺少一项扣3分。
（4）说明书中每处明显的错误扣1分。
（5）整体书写不认真者最高成绩不得超过6分。
（6）说明书上交时间为：
星期四下午5~6节下课时。
（7）同学们要充分利用时间写实训报告。
6、平时的工作态度评定（20分）
（1）每迟到一次扣2分，迟到15分钟以上者为旷课。
（2）每早退一次扣2分，早退15分钟以上者为旷课。
（3）不按时上下课者每发现一次扣3分。
请假一节课扣2分。
（4）每旷课一节扣5分。
累计旷课达到三节，综合评定成绩为不及格。
（5）不服从任课老师和实验老师安排者取消实训成绩。
并且不在安排正常补考。
（6）在机房玩游戏者取消实训成绩。
（7）实训期间由各组的组长配合学委进行考勤。
7、答辩成绩的评定（10分）
（1）不按时答辩者最高成绩为6分
（2）每一个问题回答不上来扣1分。
（3）在答辩后要求在设计说明书上写好答辩记录。
（主要包括问题问答记录，自我提高和不足的总结。
）没有答辩记录者成绩为不及格。
7、课程设计文件于答辩完成修改后上交，由学委于周五的5、6节下课时上交（凡答辩后没有修改的同学成绩降一个档次），过时不候。
实训总结
两周的实训时间显的很紧张。
很多的内容都安排在其中了。
有部分的内容是要用几个月来完成的，都是压缩了时间、减少了程序、赶紧了进度。
由我主带的270510班级的设计表现效果图实训总时间是两周时间，其中有的时候课程很紧，一天的课上两天的内容，整天的讲理论、说例子。
一天下来口干舌燥。
学生听的很累，老师讲的也很累。
在学生选方向的时候是非常麻烦的事情。
一方面要求学生在教室完成作业，另一方面要和每一个同学进行面谈。
讨论设计的方向和设计的可行性。
由于每个组的实际的设计方向是不同的而且每个人的想法也是不同的，这给指导上带来了很大的困难。
有些设计在制作的过程中是否可行，而且在设计的时候一些基本的材料和基本的工具都没有，这给教学上和学生完成作业上带来了很大的不方便。
另一方面很多的时候是由学生自己来支配时间的，这样让时间的控制权利到学生的自己的手中，可以方便的完成自己的作业，同时也带来了一定的弊端就是很多的同学不能够很好的利用自己的时间，有时候会出去玩。
其中我在里面都安排了作业的内容，等待下一次课的时候检查。
这样就把实验材料不足和空间不够的问题解决了。
留有两天的时间进行答辩这样在很多的时候学生可已把没有完成的任务来做完。
其实在实训中主要的是培养学生的社会实践能力，让学生懂得做什么事情没有虚幻想象中的那么容易。
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