《猜猜我有多爱你》大班教案.docx
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《猜猜我有多爱你》大班教案
《猜猜我有多爱你》大班教案
《猜猜我有多爱你》大班教案1
活动目标：
1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。
2、初步引导幼儿学习仿编诗歌，学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。
3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。
活动准备：
已学会诗歌《猜猜我有多爱你》
空白心形卡、心形词卡：
猜猜我有多爱你。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片
活动过程：
一、复习诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。
1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？
2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。
3、朗读诗歌一遍后提问。
师：
诗歌里是向谁表达自己的爱呢？
师：
诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？
师小结：
小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。
告诉家人我们有多爱他们
二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》
1、师：
诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？
（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）
2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。
3、用同样的方法仿编后面的句式。
4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱
5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价
三、教师小结
1、师：
原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。
现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！
2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》
附：
诗歌《猜猜我有多爱你》
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？
我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？
我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；
老师、老师猜猜我有多爱你？
我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；
小伙伴们猜猜我有多爱你？
我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。
课后反思：
3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：
让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：
通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。
在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。
虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我平时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。
通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学习中不断进步。
《猜猜我有多爱你》大班教案2
活动目标：
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、幼儿与妈妈的照片若干张
活动过程：
一、倾听录音，引出课题
1、你们听什么声音？
（播放录音：
妈咪，我爱你！
宝贝，我也爱你！
……）
2、他们在说什么？
3、你们知道这是谁和谁在说话吗？
（妈妈和小孩子在说话）
二、结合大图书讲述故事
1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》
2、小兔子做了哪些动作？
（张开手臂、伸开手臂）。
3、兔妈妈做了哪些动作？
4、还会想什么动作？
（启发幼儿说）
“我跳得有多高，我就有多爱你！
”“世界有多大，我就有多爱你！
”“草地有多绿，我就有多爱你！
”
5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。
幼：
“天上的星星有多少，我就有多爱你！
”
师：
“大海有多深，我就有多爱你！
”
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？
教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？
（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。
）
三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的？
（幼儿讲述）
2、你们的妈妈真爱你！
让我们唱首歌给妈妈听吧！
（播放音乐《我爱妈咪》）
3、看幻灯：
这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中
活动反思：
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。
兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。
每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
因此在活动一开始，我轻轻地问：
“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？
”“爱！
”我获得了孩子们热烈的回应。
第二个问题：
“有多爱？
”孩子们开始七嘴八舌的回答说：
“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？
有多爱对方？
并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。
起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。
可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。
于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。
还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。
新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。
大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。
但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。
还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。
我有想过是不是我的问题不吸引他们？
还是他们听不懂我的提问？
又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。
这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：
老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福！
《猜猜我有多爱你》大班教案3
设计意图：
小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标
1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式
3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点：
体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱
难点：
用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入：
提问？
你最爱的人是谁？
有多爱？
那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧
（一）讲述封面
1、你看到了什么？
为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？
他想要干什么呢？
2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
（二）讲述故事
1、读故事：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢？
2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”
3、“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：
“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些？
（孩子说）
4、嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又说道。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？
（宝宝猜）
（二）第二部分
1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
3、小兔子马上又想出新的办法。
“我跳得有多高就有多爱你！
”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你！
”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。
你们觉得谁的爱更多呢？
那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？
（三）第三部分
1、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
（引导幼儿自主描述出画面的内容）
2、大兔子爱小兔子又像…..？
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法?
“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。
”
4、小兔子满足地睡去了。
那大兔子呢？
这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，
微笑着轻声地说：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
（四）小结回顾
1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？
2、回顾小兔子表达爱的内容。
引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？
三、小结，学会感恩。
老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。
他们才会开心，幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。
当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？
宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。
我问为什么，她们的回答是:
”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。
”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的.说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。
太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。
在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？
孩子们经给了我更出乎预料的答案：
爸爸！
爸爸最爱的也是妈妈！
三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。
那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！
我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！
希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》大班教案4
活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备
1、绘本PPT
2、拼图（5份）
活动过程
一、导入
t：
小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s：
爱。
t：
那你对他们的爱有多少呢？
s：
……
t：
周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：
张开双臂）
二、阅读图书（PPT）
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
t：
今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
s：
小兔子和兔妈妈，
t：
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s：
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：
这个故事讲了什么呢？
我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t：
故事：
《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！
t：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s：
用了一个张开的动作、
t：
他嘴里是怎么说的啊？
s：
我爱你有这么多！
t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？
s：
……
t：
嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？
s：
你的。
t：
哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？
s：
因为她爱妈妈。
t：
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s：
……
t：
好，我们一起来看一看。
小兔子说：
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看，啊！
真高啊！
t：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s：
举手指头的方法。
t：
他嘴里是怎么说的啊？
s：
我爱你一直到我的手指头。
t：
让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s：
（幼儿做动作）。
t：
嗯，你的手指头最高，你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：
我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
s：
兔妈妈也把自己倒立过来。
t：
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s：
……
t：
老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t：
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t：
哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s：
大兔子把小兔子抱起来了……
t：
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：
我爱你一直到你的脚趾头！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我也就有多爱你！
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t：
兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s：
幼儿上台表演。
（跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
）
t：
我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！
接下来会发生什么事呢？
s：
……
t：
小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：
妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。
你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？
s：
……
t：
大兔子说：
我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！
说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：
傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）
教师出示图片：
围巾、楼房、大海、星星
t：
你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？
s：
……（围巾有多长，我就有多爱你。
楼房有多高我就有多爱你。
大海有多宽我就有多爱你。
星星有多多我就有多爱你。
）
t：
小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？
s：
……
t：
嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。
下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……
t：
小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。
在家里，你最爱谁呢？
s：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t：
你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？
s：
……
t：
除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？
s：
……
t：
你爱哪个老师呢？
周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。
好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？
今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？
教师总结：
真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。
通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。
通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。
《猜猜我有多爱你》大班教案5
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感。
2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
音乐、课件、图片
活动过程：
（一）播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。
师：
孩子们，老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。
师：
孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？
师：
为什么喜欢它？
谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈），
师：
那小乌鸦是怎样爱妈妈的？
师小结：
小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。
今天老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？
咱们一起来看一看。
（二）播放课件欣赏故事
1、讲故事前半部分。
提问：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
用了一个张开的动作，嘴里说：
我爱你有这么多？
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？
（因为她爱妈妈）
2、讲述故事的中间部分。
提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
请个别幼儿上来模仿跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：
说：
我爱你一直到我的手指头。
3、风景定位，鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。
小兔子说着说着来到了哪里？
他们看到了什么？
（花、山、树、小河、竹子……）小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
4、讲述故事的结尾部分，理解故事中爱是相互的被爱和给予。
（三）学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。
1、师：
这个故事好听吗？
2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？
咱们也来学一学，说一说好吗？
3、出示图片，幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。
（四）丰富幼儿生活经验，并学习用恰当的方式表达自己的情感。
师：
孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？
师：
在幼儿园里有没有你爱的人？
师：
如果爱就大声说出来吧。
（五）结束部分
师：
孩子们，其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗！
表演《感恩的心》结束。
活动反思：
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。
为下面的环节做铺垫。
接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。
这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。
第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论：
小兔张开小手，张到无法再张开说：
“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：
“我爱你有那么多”。
用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。
孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。
最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如：
树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。
用语言大胆的表述对妈妈的
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