高中语文 1荷塘月色名师导航 新人教版必修2.docx
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高中语文1荷塘月色名师导航新人教版必修2
2019-2020年高中语文1荷塘月色名师导航新人教版必修2
内容感知
这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。
文章因情而起，由“这几天心里颇不宁静”引出去荷塘，赏塘中美景，进而引出江南采莲的旧俗，令“我”惦起江南，最后又回到家中。
从情到景，复又归情，是记游，又是抒情，全文始终弥漫着一种“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”。
从全文来看，作者把着重点放在了对荷塘与月色的描绘上。
月色是荷塘上的月色，荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。
这就不仅使画面色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，氤氲着一种浓郁的诗意，突出了优雅、朦胧、幽静之美。
全文诗意盎然，语言优美，音律和谐，“新而不失自然”，特别适合朗读。
景物描写细腻，手法多样。
作者缘情写景，以景衬情，融情入景，即景抒情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。
基础梳理
一、字音
1.典型字
煤屑（xiè）幽僻（pì）蓊蓊郁郁（ｗěｎɡyù）
踱着（duó）袅娜（ｎｉǎｏnuó）脉脉（mò）
渺茫（ｍｉǎｏ）酣眠（hān）斑驳（bānbó）
峭楞楞（qiàoléng）倩影（qiàn）乍看（zhà）
纤腰（xiān）敛裾（ｌｉǎｎ）羞涩（sè）
2.多音字
二、字形
三、词义
1.重点词
幽僻：
幽深、僻静。
碧：
青翠欲滴的样子。
踱：
慢步行走。
田田：
形容荷叶相连的样子。
弥望：
满眼。
弥，满。
宛然：
仿佛。
袅娜：
柔美的样子。
脉脉：
这里形容水没有声音,好像饱含深情的样子。
风致：
美的姿态。
一例：
一律。
大意：
大概的轮廓。
敛裾：
这里是提着衣襟的意思。
裾，衣襟。
丰姿：
风度、仪态,一般指美好的姿态。
也写作“风姿”。
斑驳：
原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
消受：
享受。
多用于否定。
2.相关成语
没精打采：
形容不高兴，不振作，没有精神。
蓊蓊郁郁：
形容树木茂盛的样子。
3.近义词
幽僻·幽静
“幽僻”是指环境幽美偏远，重在强调地方偏僻。
例：
这是一条幽僻的林间小路。
“幽静”是指环境幽雅寂静，重点强调没有声响，非常安静。
例：
树影婆娑，夜色分外幽静。
斑驳·稀疏
“斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中夹着别的颜色。
例：
在月光的映照下，高高低低的树木落下了斑驳的倩影。
“稀疏”是指空间上或时间上的间隔远，不密集。
例：
战斗已接近尾声，阵地上传来稀疏的枪声。
“斑驳”侧重于表现事物颜色上的特点，“稀疏”侧重于表现事物形态上的特点。
安静·安谧·宁静
“安静”表示没有声响，用于环境；表示安稳平静，用于人。
例：
自习的时候，教室里非常安静。
“安谧”，安宁、安静，只能用于环境方面的静。
例：
月色是那么美丽而安谧。
“宁静”其用法基本上与“安静”相同，（环境、心情）安静。
例：
游人离开后，公园里十分宁静。
四、文学常识
1.朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。
曾用过柏香、知白、白晖、白水等笔名。
祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海，1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。
1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》。
1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称赞他“一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。
2.散文，是一种篇幅短小、题材广泛、写法自由、文情并茂的文学体裁。
较之其他文学体裁，它能够更轻便地、更灵活地和更迅速地反映社会现实，所以有人称它是“文学的轻骑队”。
它分为叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文等。
主要特征是“形散而神不散”。
五、名篇名句
1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
3.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
4.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
句段剖析
一、疑难妙句
1.这几天心里颇不宁静。
剖析：
这句话是文眼，放在开篇第一句非常惹眼。
古人说：
“揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。
这句话不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。
“颇不宁静”是关键词，“颇”字表明不宁静的程度之深。
作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。
2.我也像超出了平常的自己。
剖析：
“平常的自己”是怎样的？
从上下文中可以得到解释：
不自由。
白天一定要做的事，一定要说的话，都是不想做不想说而不得不做不说的。
“超出了平常的自己”是指什么都可以想，很自由。
这是作者在荷塘独处时的感受。
3.我且受用这无边的荷香月色好了。
剖析：
“且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。
“无边的荷香月色”是由哀愁转为喜悦的触发点。
这句话是描写荷塘月色的总起，“受用”二字点明这两段景物描写的感情基调。
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
剖析：
本句运用通感的修辞手法，由嗅觉向听觉转移。
“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。
但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。
而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
剖析：
人本来是感觉不到月光在动的。
“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。
再配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。
“泻”字如换成“照”字就不好，因为“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。
6.薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
剖析：
“浮”字不但表现了雾的薄和轻，而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。
青青的叶色可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”，这样的雾才像“轻纱”。
“浮”不能换成“升”，“升”字显得雾似乎正在升空而去，动势太强，速度太快，不合情境。
“笼”字写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势，正合“轻纱”的妙喻，写尽梦境的迷离朦胧之感。
如换成“盖、罩、蒙、遮”，都显得过于严密、厚重，失去了美感。
7.高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
剖析：
“落下”显得沉重，表现出“黑影”浓重的色调和质感。
“画”字写杨柳的影子柔美的线条如同美丽的图画，如果换成“印”字就表现不出这种美。
作者对杨柳有好感，用“丰姿”“倩影”形容它。
但作者没有忘掉月光，是月光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的倩影。
因此，“画”字也是对月光的赞美。
这句话的几个形容词能准确入微地描摹物态。
“参差”写灌木“形”的长短不齐，“斑驳”形容“色”的深浅不一，“弯弯”摹写单棵杨柳的柔美，“稀疏”描绘多棵杨柳的疏朗。
“参差”“斑驳”本不能引起美的联想；灌木的黑影如鬼影，竟如沉重之物“落下”，是令人不快的。
但黑影对倩影和乳白的月光有烘托作用，共同组成明暗和谐的图画，好像节奏鲜明的舞曲，所以作者赞为旋律和谐的名曲。
8.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
剖析：
由于这里的荷香月色并不能真正排遣内心的不宁静，所以才怀古思乡，以古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。
“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。
这时作者的心情又“颇不宁静”了。
二、重点语段
1.“曲曲折折的荷塘上面”至“而叶子却更见风致了”。
剖析：
这里虽然没有“月光”二字，我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘。
这是“不写之写”。
我们要细心体会一下月光对荷塘景物的影响，如没有月光自然无法鸟瞰荷塘的全景，看不到延伸到远方的满塘田田的叶子；没有月光更看不到荷叶叶梗之高细、挺拔（“亭亭”），叶片的硕大、舒展（如“舞女的裙”）以及“风致”的神韵；没有月光也绝看不到荷花的形态、色彩、光华、动势。
另外，还要注意对月光的间接描写：
“明珠”“星星”分别比喻近处荷花明亮、柔和的光色和远处荷花闪烁不定的微光，这些都是月亮的反光。
“凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的印记。
用荷塘景物间接表现月光，有耐人寻味的艺术效果。
我们先探究一下描写方法。
一种是静中显动，写荷叶荷花的静态美，但静中有动。
“舞女的裙”因旋转而展开，用来表现荷叶的浑圆和舒展，造型非常美。
“袅娜”“羞涩”写荷花的形态、神态，把荷花写活了，写得动起来了。
这些都表现了静态中的动势。
另一种是直写动态，写微风作用下，暗香浮动，荷叶波动。
再来探究写作意图。
抒情散文中景语即情语，写景是为了抒情。
写动态是为了表现荷塘风物自由自在，充满生机，与令人感到压抑的不自由的社会环境形成强烈反差，衬托作者暂从不自由的处境中解脱出来的愉快心境。
2.“月光如流水一般”至“如梵婀玲上奏着的名曲”。
剖析：
作者首先创造出一种宁静的氛围：
云是淡淡的，雾是薄薄的，月光是静静的；朦胧青雾的“浮”，灌木黑影的“落下”，杨柳倩影的“画”，这些动作都是静悄悄的，无声无息的，荷塘因动而倍显宁静。
作者在这里借景抒情，表现了自己宁静的心境。
因为内心平静，作者才能“静观”荷塘，发现月亮、树影的细微“动作”。
作者用“小睡”比喻淡淡的月光，用“笼着轻纱的梦”比喻月光下的叶子和花，用正在奏着的“名曲”比喻塘中的月色，都表现了作者在宁静氛围中的忘情的陶醉。
从总体上看，作者营造出了充满情感信息的艺术氛围。
荷塘总的色调是素淡、朦胧的，恰与作者淡淡的喜悦合拍，成了作者情感的暗示和譬比。
具体景物无不染上情感的色彩。
亭亭的荷叶，娇美的荷花，淡雅的荷香，风致的荷波，朦胧的月光，婆娑的树影，无不渗透着淡淡的喜悦之情。
这是情寓景中、借景传情的手法。
3.“荷塘的四周”至“但热闹是它们的，我什么也没有”。
剖析：
本段中描写“空隙”,是反衬树之茂盛。
“重重”二字表现了诗人压抑的心情。
“阴阴”写出了色彩的黯淡，衬托作者黯淡的心情。
“隐隐约约”突出了月色的朦胧，衬托了作者迷茫的心态。
写灯光用了拟人手法，表现了作者情绪低落。
“热闹”二字照应了第3段的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”，前文写了“冷静”“独处”，后文将写“群居”“热闹”，通过对“蛙声”的描写巧妙地过渡到了下文。
“但热闹是它们的，我什么也没有”一句是说只有大自然中的生物才有群居的欢乐和热闹，自己在人世间找不到和鸣的知音，反映了作者内心的孤单和寂寞。
4.《采莲赋》《西洲曲》
剖析：
《采莲赋》译文：
漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去；鹢首船头来回转，交杯频递笑把爱情传；桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。
姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰，情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回；春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开，撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣，忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。
节选的文字介绍了古代少男少女荡着小船，唱着艳歌去采莲的情形，指出“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”。
艳歌，专门描写男女爱情的歌曲。
文中引用《采莲赋》描写了艳丽的少男和美貌的少女摇着小船互相默默地传情的情景。
下一段接着说“于是又记起《西洲曲》里的句子”。
从上下文的联系推断，《西洲曲》也应当是描写爱情的艳歌。
认真揣摩一下，可以发现“莲子清如水”是双关辞格，应是“怜子情如水”，意为“爱你柔情似水”。
这样，透过作者对古代两首诗的反复吟味，可以看出“乐得暂忘记”而又不能忘记的万分苦恼的心情。
这和全文的主旨是一致的。
结构图解
本文以游荷塘的行踪为线索展开，分为三部分，其结构如下图：
主旨探讨
关于本文的主题有如下表述：
1.本文通过对荷塘月色的描绘，透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，表现了作者心灵在负重和挣脱之间游移。
2.本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境。
3.本文是借景抒情之作，表现作者愁闷的心情。
4.本文表现了作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，拘守个人的小天地，表现了闲适的心情。
5.本文不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情。
我的观点：
审美鉴赏
美景幽幽，情思绵绵
读《荷塘月色》，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：
绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。
那里有画，有诗，有情，有深邃的意境。
文章虽然在主体部分集中笔墨写景，但这些景都是为抒发感情服务的，是借月夜荷塘美景抒发情怀。
文章因情而起，是由“这几天心里颇不宁静”引出去荷塘，赏塘中美景，进而引出江南采莲的旧俗，令“我”惦起江南，最后又回到家中。
从情到景，复又归情，是记游，又是抒情，这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情的需要。
在这里，作者的思绪从不静、求静、得静，到出静、回归现实，时间不长，但感情却经历了复杂的变化。
对于文章所体现的作者的思想感情，历来有不同的看法。
有的认为表现了愁闷的心境，有的认为表现了闲适的心情，有的认为表现了对现实不满的愤激之情，有的认为表现了对美好生活的向往，有的则认为是作者形象的自塑。
过去多家评论认为作者的思想感情是复杂的，文中既有淡淡的忧愁，又有求得片刻宁静的淡淡的喜悦。
为什么这样说呢？
说有忧愁，因为全文处处笼罩着低调的情绪。
文章开篇即写“心里颇不宁静”，为全文定下了低沉的感情基调，接着写路是幽僻、寂寞的，月和云是淡淡、朦胧的，树影是参差、斑驳的，树色是阴阴的，远山是隐隐约约的，而蝉声与蛙声虽然热闹，但却与“我”无缘；接着又想到古人采莲的盛况，惦起江南，感慨颇多。
如此等等，无不让人感觉到作者心中那淡淡的忧愁。
说有喜悦，也是从文章本身出发的。
作者去荷塘是欣然前往的，因为预想月光下荷塘“总该另有一番样子吧”；往日阴森森的小路，“今晚却很好”；而且觉得在这样的天地里，自己是个“自由的人”；到了荷塘，作者更是心系美景，怡然自得之情顿生，这美景与其说是自然美景，不如说是作者心中的美景，于是忆起古人采莲那个“热闹的季节”“风流的季节”。
以上种种，我们也可以看到，作者在短暂时间内所得的自由带来的喜悦也是贯穿于全文之中的。
问题探究
读了这篇课文后，你一定有了解朱自清先生作品的欲望吧，里面有精当的描绘，有触动你我心灵深处的悠悠情思。
请你以“走近朱自清”为主题，进行一次探究活动，领悟他的作品魅力吧。
导思：
朱自清先生是散文大家，其作品意蕴绵绵。
但有很多名家对其风格历来有各种各样的说法，我们要注意学会从辩证的角度看这些名家所说的内容。
探究时要结合名家文献与资料进行，在阅读大量朱先生原著的基础上进行资料的搜集整理、比较分析，然后进行课题的交流。
探究：
第一步，选择几本朱自清先生的散文作品，利用课外时间阅读。
在阅读时，备一本笔记本，随时记下自己的感想、心得、疑点，随时在书上圈画、评点，以积累第一手资料。
第二步，资料查阅与收集。
一方面可以去学校图书馆，找一些名家评论朱自清先生的散文风格的资料及文献。
一方面，可以去学校的电子阅览室，在网上通过关键词检索，浏览网上有关这方面的信息。
如：
郁达夫：
他（朱自清）的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。
佘树森：
朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。
我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。
余光中：
就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散文大家吗？
我的评断是否定的……他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想象不够充沛，所以写景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐之势。
他的节奏慢，调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏（轼）海韩（愈）潮。
他的章法有条不紊，堪称扎实，可是大致平起平落，顺序发展，很少采用逆序和旁敲侧击柳暗花明的手法。
他的句法变化少，有时嫌太俚俗繁琐，且带点欧化。
……他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产量不丰，变化不多。
第三步，对资料进行比较分析。
第四步，课题交流。
大家经过自己的酝酿后，可以提出自己的见解。
第五步，明确小论文的特点及写作要求，以“朱自清先生的散文风格”为课题写一篇xx字左右的小论文。
2019-2020年高中语文1黄山记课时训练粤教版必修3
一、夯基训练
1.依次填入下列句子括号处的最恰当的词语是（ ）
（1）我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利, 九月中旬,已完成年施工计划的90%。
（2）为了迅速扭转连年亏损的局面,厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。
（3）一连好几次挑起话头,想和女儿谈谈,可是女儿的 却很冷淡。
A.截止 启用 反应
B.截至 起用 反应
C.截止 起用 反映
D.截至 启用 反映
解析:
本题考查同音近义词的辨析。
“截止”指“（到一定期限）停止”,“截至”指“截止到（某个时候）”,句
（1）用“截至”;“启用”是“开始使用”的意思,“起用”是指“重新任用已退职与免职的人员”,句
（2）用“起用”;“反应”是指“事物所引起的意见、态度或行动”,是名词,“反映”是指“把情况、意见等告诉上级或有关部门”,是动词。
句（3）用“反应”。
答案:
B
2.下列句子中,有语病的一项是（ ）
A.那时有一批诗人,结盟于天都峰下,称天都社。
诗倒是写了不少,可登了上去的,没有一个。
B.这是在两大瀑布光滑的奔泻而下的峭壁上琢凿出来的石级,没有扶手,仅可托足,果然惊险。
C.但现今我们面前,已有了上天都的云梯。
一条鸟道,像绳梯从上空落下来。
D.断崖之间架上桥梁,正可以观泉赏瀑。
险绝处的红漆栏杆,本身便是可羡的风景。
解析:
B项,语序不当,“光滑的奔泻而下的”应改为“奔泻而下的光滑的”。
答案:
B
3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（ ）
泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年的历史。
,为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。
门两旁有石刻对联一副
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。
一副石刻对联在门的两旁
C.门外西侧有元代石刻“天门铭”。
门两旁有石刻对联一副
D.元代石刻“天门铭”在门外西侧。
一副石刻对联在门的两旁
解析:
C项中的两个句子的主语“门外西侧”“门两旁”是紧扣上文“南天门”这一话题而说的,线索十分清楚,联系十分自然;其余选项主语多变,破坏了话题的统一性。
答案:
C
二、延伸阅读
（xx·四川高考）阅读下面的文字,完成第4~7题。
范烟桥
①太湖,用文人的套语来形容,是“三万六千顷、七十二峰”。
民间则说“八百里太湖跨三州”。
不经过实测,这样笼统地画出一个轮廓,只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。
至于它有什么诗情画意,要费一点时间实地去观察、探索,才能领会。
②我从不同的角度,看太湖的部分画面,就感到有不同的胜概。
洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。
东山周围五十余里,山势并不陡峭,土壤又滋润,经劳动人民世世代代辛苦经营,已成了丰产地区。
山下坡田,种植各种水稻,是秋熟的主要农作物。
夏熟是三麦和油菜,还有豆类和蔬菜瓜果。
他们更有丰富的园艺经验,梅、杏、桃、李……多得数说不尽。
枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。
随着春夏秋冬,它们先后开花结果,春天果然是“姹紫嫣红开遍”,夏天、秋天、冬天,也是各有烂漫绚丽的景色。
说是“美尽东南”,并不夸张。
从观赏说,四时皆宜;从生产说,那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。
江南的许多淡水鱼,这里样样都有。
朝出暮归的千百艘大小渔船,点缀湖光水色中,渔民们勤劳、勇敢,征服自然,利用自然。
③西山和东山隔着东太湖,东山最高峰——莫釐,和西山最高峰——缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖。
西山也是丰产地区,同是“花果山”,东山所有的名花嘉果,西山都繁生着。
从东山坐独具风格的小艇——龙飞快,驶入东太湖,莫釐峰头,云气滃然如蒸。
别的不知名的远近诸山,时隐时现,好似给烟波吞吐着,山色因明暗而浓淡不一。
船家果然有眼明手快的本领,坐在船里的我,到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。
正因为如此,而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。
兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。
小艇乘风破浪而去,到了山下,显然可见四围的山石,经过千万年的冲刷,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山。
因此,石公山像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。
④假使从苏州直接到西山,出蠡口,就展开了图画,山更多,湖更大,变幻就更多。
王鏊“山与人相见,天将水共浮”,冯善“震泽春浮涨碧漪,净涵天影漾玻璃”,能把湖山之胜,描绘得恰到好处。
道书上所说的第九洞天——林屋,就在西山。
到了里面,石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇。
这里有许多神话,和山农们闲谈,妄言妄听,也增添了些兴趣。
而西边的消夏湾,更附会着西施的种种传说。
山湾柔顺的湖水,浅而澄清,可以游泳。
有着荷花、菱叶,清风徐来,颇有凉意,确是夏天避暑的好去处。
到了包山寺,才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。
近观不如远眺之美,大凡山水之胜,都有这个境界。
有了山,有了水,才见得山的灵秀,水的空明。
太湖就以此特饶奇胜。
⑤太湖还有四个画面,和洞庭东山、西山合起来,差不多得见其全貌。
一是从湖州到无锡的一段水程,在群山断续中经过,前后左右可以看到云峦起伏,似乎它们都有动态,与人游戏。
一是从无锡到宜兴,数十分钟的汽车行程,在湖边掠过,太湖平铺在车外,远山几抹,可望而不可即。
一是无锡的鼋头渚,割取了太湖的一角,经过人力的整理,有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。
不仅有色,而且有声。
夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状。
一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景。
而即小见大,可以使人有更多的推想。
⑥阴、晴、风、雨、云、雾,固然使山水多变,适逢其会,逸趣横生。
便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的。
古今诗人画师,尽管灵思妙想,摄取片断到诗画里,有着他们的杰作,还是概括提炼。
我更无能,凭我接触到的,写了些体味,或许有三言两语,能引起到过太湖者的同情,作会心的微笑。
毕竟是“尝鼎一脔”,太湖实在是描写不尽,描写难工的。
（有删改）
4.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是（ ）
A.作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘,表现了太湖山水的多变与逸趣横生。
B.文章引用形容太湖的套语、诗句,谈及苏州园林、道书记载和神话传说,增添了太湖的人文色彩和传奇性。
C.文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”,比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致,极为生动形象。
D.第⑤段写太湖的四幅画面,都运用想象和移步换景的方法,结合色彩、声音等变化,表现不同时空之下的太湖奇景。
E.本文写太湖美景,详略有致,既有整体勾勒,又有局部描写,自然景色与审美体验有机融合,韵味丰富。
解析:
A项,作者对太湖东山、西山及太湖在阴、
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