小学教育目标管理工作汇报精选多篇.docx
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小学教育目标管理工作汇报精选多篇
小学教育目标管理工作汇报（精选多篇）
我们罗店镇小是罗店镇的窗口学校之一，现有16个教学班，950多名学生，教职工56人，学校地处罗店镇集市中心，东距应城28公里，西距县城45公里。
学校服务区域辖十二个行政村、机关居委会等十三个服务单位，学校校园面积30000平方米，校舍面积6610平方米，藏书24100册，实验室、仪器保管室各一间，多媒体教室、微机室各一间，微机51台，学区内适龄儿童入学率、适龄女童入学率、毕业班学生毕业率、在校学生巩固率均达100%。
近年来，我们罗店镇小在市、县教育部门、镇党委和镇督学办的正确领导和关爱下，以京山县教育目标管理方案为办学目标，“以优化环境求美，规范管理求新，突出质量求优，发展个性求实为兴学宗旨，不断探索和完善学校教育目标管理模式，努力营造和谐合力氛围，取得了比较满意的工作成绩，学校连续5年被评为镇级先进学校，徐公明等一批教师被评为县人民满意教师，周文秀等一批教师被评为县师德标兵，学校被县委授予“京山县文明单位”。
其办学效绩受到了各级领导和社会的一致好评。
根据县教育督导室、教育局、镇督学办关于工作安排，现将我校开展教育目标管理工作情况汇报如下：
1、坚持不懈抓德育教育。
一年来，在县教育督查室的指导下，在县教育局的正确领导下，我校以科学发展观和党的十七大精神为指导，以教育目标考评细则为指导，以深化教育改革为动力，以创办人民满意教育为目标，以人为本，创新管理，有力促进了学校协调健康和谐发展。
按照教育目标管理的工作要求我校始终坚持以党的“十七大”对教育提出的目标为德育工作的出发点和立足点，始终把“立德”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校的中心工作，树立育人为本的思想，实加强学校德育工作的组织领导，努力营造了德育工作的良好氛围。
一是强化德育领导。
学校成立了以校长负总责，分管校长总负责，学校政教处总落实，班主任、科任教师总参与、党支部、少先队各科室总配合的学校德育工作领导小组，建立健全了以少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络学，形成“一主三线”的德育管理模式，即以政教处为主体，班主任构成一条线，具体组织德育活动；以学校体卫艺课题组和各种兴趣小组为主体，学校学生会、少先队构成一条线，具体负责体育锻炼、生活环境等方面渗透德育教育；以后勤管理、社会活动基地教育为主体，学校、家长社会构成一条线，在劳动、服务、管理等方面渗透德育教育，在社会实践活动中渗透德育教育。
学校还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，聘请镇司法干事来我校做法制教育课，通过讲座对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。
我校每学期印制并下发《致家长一封信》、《家校协议书》，并定期召开家长座谈会，成立了家长学校和家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，这种社会、家庭、家长、学生、教师“五牛爬坡”的德育网络，为我校德育工作的顺利开展注入了活力。
我校根据《小学日常行为规范》、《小学生守则》，制定了《罗店镇小学德育工作目标管理评分细则》、《罗店镇小班主任目标管理评分细则》、《罗店镇小班主任管理百分竞赛实施方案》、《罗店镇小管理处罚条例》、《罗店镇小学生日常行为规范守则》、《罗店镇小升旗制度》等等系列化的德育考核评估制度，并全面实施了德育层级目标责任制，层层签订目标管理合同，使学校德育工作全面规范。
学校校容校貌不仅做到了绿化、美化、净化、亮化、硬化，而且在教室内外墙壁上粘贴永久性名人名言，名家画像，悬挂了校训、师训、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，设置了黑板报、橱窗、警示牌，使学校真正成为“一方净土”。
二是丰富德育载体。
学校德育工作的丰富内涵都是通过具体的德育活动来体现的，因此，我校始终坚持在活动中突出德育主体地位，在活动中提升学校办学品位。
本学年，学校以青少年思想道德建设为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，努力营造了良好的德育氛围。
根据小学生的年龄特点，我校侧重于行为规范的养成教育和文明礼仪养成教育。
做到了“两个坚持”：
一是始终坚持把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。
班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，楼道内、楼梯上，处处都有指导学生行为的标语。
为使行为规范养成教育落到每个班级、每个学生，我们把日常行为规范、文明礼仪养成纳入到学生的综合评定之中。
从而促进了学生良好道德品质的形成。
开学初，学校就制定了《学生操行评定实施细则》，对学生的操行要求、评定的方法提出了详细的实施方案。
将这项工作纳入班级目标量化管理。
各班班主任特别注重这项工作，做到了天天记、周周评。
让全体学生在操行评定过程中明事理、受教育。
二是始终坚持通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。
我校教师充分挖掘了各科教材的内涵，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心里健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。
学校把课堂教学中渗透德育作为对课堂教学评定的标准之一，并组织专门“渗透课”公开教学，强化了课堂教学主渠道渗透德育的示范作用。
如陈霞老师的公开课《鸟的天堂》，周光华老师的科学课《人口与资源》，都不失时机的对学生进行环保教育、人口与计划生育教育，增强了学生的环保意识，为培养学生良好行为习惯打下坚实的基础。
现在，学校乱丢乱仍、乱写乱画的坏习惯得到了很好的遏止，排队进餐、排队放学已形成了习惯，拾金不昧、友爱互助蔚然成风。
特别是六班、四班、五班、二班、二班、学前班同学，学生自主、自治的能力逐步增强，学生班干部自己管理班级，安排值日、组织整队、检查纪律卫生的自律意识明显提高。
三是落实德育活动。
为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先队通过值周教师、校值日生、校大队干部等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。
通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，将条条框框内化为学生的自觉行动，将登记结果纳入学校班级目标量化考核评比之中，并与每月的“流动红旗”的评比进行挂钩。
为提高德育效果，我校利用广播、板报等多种渠道，举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围。
学校各班统一召开了安全在我心中、学礼仪，做文明学生、“祖国在我心中”、爱眼教育主题班会；开办了法制教育讲座。
聘请了镇司法所聂开平所长，罗店派出所夏所长，镇法制办主任谢友元，罗店卫生院来医生到我校作法制，卫生安全讲座；成功举行了全校师生防震、防火、防空逃生自救演练；举办了“祖国在我心中”的歌咏比赛和演讲比赛。
近年来，我校学生在全镇中小学文艺汇演中共夺得19个一等奖，25个二个奖，30个多个三等奖；在全镇小学生田径运动会上，我校荣比赛第1名。
今年“六.一”儿童节，我校从学前班到六年级全员参与的校园集体舞比赛，整容强大，形式多样，衔接新颖，异彩纷呈。
收到了良好的效果。
2、坚定不移抓学校管理
在学校管理上，我们努力探索适应教育发展的新方法，新途径，新模式，创造性的进行性的进行了一些有益的探索。
一是抓目标管理促提高。
一是对学校班子实行量化考核评价，根据县人民政府教育督导室制定的教育目标管理方案，我校将学校领导班子的目标管理系统化，严格要求学校领导班子做到“三个具备”：
即具备全新的思想和理念，具备全新的管理水平和能力，具备全新的素质和作风，充分调动了学校领导班子的工作积极性；二是对学校实行目标量化管理，做到教育目标管理方案管全盘，一把尺子量全员，使学校管理工作走上了“全面、全程、全员”的目标量化管理规范化轨道；三是对教学常规实现动态管理，我们要求全校教师在教学管理环节上做到了“五精心”、“六优化”：
即：
精心备课设计，精心课前准备，精心上课授课，精心辅导点拨，精心批改作业，“六优化”即：
目标优化，内容优化，方法优化，过程优化，手段优化，效果优化，收到了较好的效果。
二是抓教育创新促提高。
我校认真落实新课程标准，积极投身新课程改革，一是立足“现代化”，狠抓教学观念更新。
在新的历史条件下，我校提出了“面向全体学生、面向学生的每一个方面”，“全面发展，注重特长”的要求，从更本上改变了重优生轻差生，重高分轻能力，重成绩轻表现的单一的人才观。
二是立足“高效化”，抓教学效率的提高。
为提高学校课堂教学的效率，我校采取了一系列的措施，制定了严格的教育教学目标量化考评细则，提出了贯彻“三主四优”的原则，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，优化教学目标，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段。
在教师中开展了以讲新课改“研究课”、“示范课”、“汇报课”、“点评课”等为主要方式的听评课活动和优质课竞讲活动。
三是立足“个性化”，抓新课程改革和学生特长的培养。
大力培训教学骨干，在落实一张课表的基础上，注重学生的个性特长，从而使一大批特长生脱颖而出，为高一级学校输送了大批合格的人才。
四是立足“规范化”，抓教学常规管理上档次。
要求全体教师努力实现“四项指标”：
即45岁以下教师能熟练运用教学媒体组织教学，承担科研课题的教师水平在县内处于领先水平，科研成果在省内具有推广价值，青年教师经过三年努力达到熟练教师水平，20%的教师成为县市级骨干教师，为了实现这一奋斗目标，每学年度，我校都要大力开展了“五项活动”：
即“撰写一份新课改高质量的教案”、“命一道新课标高质量的试题”、“写一篇优秀的新课改教学论文”、“上一节高质量新课标的公开课”、“开展一次新课改教师基本功比赛”，以此激发教师敬业爱岗的精神，促进教育教学质量的提高。
为了全面培养学生的综合素质，学校以开展丰富多彩、健康向上的活动影响学生，以建立各种兴趣小组陶冶学生，以三大活动基地教育学生，都取得了明显的成效。
三是抓继续教育促提高。
我校鼓励教师参加自学考试和成人教育，完成高层次学历教育。
我镇先后有名教师参加了华中师范大学、湖北师范学院、省教育学院、湖北大学等高等院校联合开办的小学教育专科班、专科函授班、小学英语教师大专函授班学习，共有10名教师取得了本科学历，25名教师取得了专科学历，21名教师取得了中师以上学历，目前，我们镇小学教师学历合格率达到%。
我校还通过开展政治形势教育、政策法规教育和举办优秀教师事迹报告会等形式，提高教师思想政治素质。
以“树师德、正师风、铸师魂”为宗旨，以事迹报告、研讨、征文、演讲活动为载体，以考核、评比为驱动机制，对教师进行道德规范教育。
依据加强教师管理“十不准”和《京山县教师职业道德考评细则》，组织学生、家长和社会人士对教师师德行为进行量化考评；继续开展了学生评教、教师评岗、家长评校等评比活动，强化了对师德师风的监督约束，促进了师德师风的根本好转。
近年来，我校已参加骨干教师省部级培训1人，市级培训8人，县级培训10人。
现已确认省级骨干教师2人，荆门名师3人，京山名师9人，市级学科带头人1名，县级学科带头10名，县级骨干教师18人。
学科带头人、骨干教师已占全镇教师总数的39%。
3、坚定不移抓教育教学
本学年，我校坚持以教学工作为重心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量。
一是着力加强教研活动。
学校认真研究制定了教研活动计划，认真落实了教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。
学校的市、镇学科带头人及教学能手集中集中开展了为期一周向全校教师的开放型“家常课教研活动”，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,教导处通过日常的检查和校内视导，规范了教学常规行为。
我们还在学生中开展了语文科现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛、数学科单项知识竞赛、英语科单词过关、英语书写比赛、体艺科班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等活动，促进了学生素质的提高。
二是着力推进课程改革。
今年以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步走上以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主的轨道,学校以省十一五规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园，提升学生素质，学校分批多次派遣教师参加各类经典诵读培训及交流研讨大会。
承担了市课题《小学生心理素质的评价构建与实践的研究》，通过大量的心理辅导工作及心理测试来提高学生心理素质。
重点做好镇课题《开展班级读书会的研究》阶段性科研成果申报工作，现在初步成功，取得镇科研成果一等奖。
教师科研论文水平大幅提高，校内进行了年度论文评比，其中有8篇获一等奖，15篇二等奖；上送镇年会论文评比也获得好成绩，特别是赖校长撰写的论文《诵读经典，与儿童同行》获得市教育学会10年会评比三等奖，李亚峰主任撰写的论文《感悟名师课堂走向四大关注》获得市教研室小语论文评比三等奖。
另外还有一大批教师的教学设计共获得镇评比奖项10多人次。
三是着力提高教学质，今年，我校三年级数学、四年级语文、五年级英语参与全市统一抽查考试，镇统一阅卷，三科的合格率分别为99.3%、98.5%、97.7%，均超镇平均水平，并居镇内先进行列。
其它科目在本校自查中也是创历史最好水平，许多班级的多个学科合格率达100%，优秀率、平均分也是大大超镇目标。
学生各项竞赛成绩优异，学生参加省、市、镇各类比赛共获得奖项218人次，其中获得镇小学生田径赛第二名，集体舞比赛第一名，学校红领巾广播站评比一等奖，学校大队部被评为市红旗大队，六班陈迪鹏被评委市优秀少先队员。
教师积极参与各类教科研比赛、评比活动取得较好成绩，其中在镇教职工三字一画比赛中获得奖项22人次，李小琴获得镇课文朗诵大赛一等奖，学校李亚峰、李凤菊教师共有5篇文章发表在市级以上报刊、杂志上。
4、坚持不懈抓校园安全
校园安全无小事，我校坚持把校园安全融入学校德育管理的方方面面，扎扎实实抓学校安全卫生管理工作，高度重视校园安全工作。
认真组织学习了《京山县中小学生安全管理50条》，将安全责任目标细化到学校教育教学管理的各个环节，从而形成了学校校园安全从班子成员抓起，从班主任抓起，从科任教师抓起，从后勤人员抓起，从细微之处抓起的良好局面，做到了人人都是责任人，个个都是参与者，使我校安全工作逐步走上了制度化、规范化、责任化的轨道。
具体来讲，就是我校持之以恒，坚持不懈地做到了六个到位。
一是校门安全责任到位。
校门是学校安全隐患的第一通道，我们首先从校门安全抓起，制订了严格的校门安全管理责任制度，配备了专职的门卫管理人员，实现封闭式管理，对进入本校的非本校师生执行严格的登记制度，在校门口树立了醒目的警示牌，严禁机动车辆出入，对在校期间学生的进出，严格执行“三签一存”制度，即：
在学生填写的请假条上校长学生签名，班主任签名，门卫存档，确保防患未然，不出纰漏。
二是学生寝室管理到位。
在我校住读的学生，年龄小，离家远，安全意识淡薄，是学校安全管理的重要部位。
因此，针对这种情况，我校严格执行了老师陪寝制度、学校领导班主任轮流值班巡查制度以及学生就寝点名签到制度。
学校每天安排专班专人实现“三查”，即：
查就寝纪律，查寝室卫生，查生活用品摆放，真正做到了学生不打鼾，老师不下班。
三是学生行为规范到位。
学校通过形式多样、丰富多彩的教育方式，认真规范学生的形为，充分利用课间操、班队会、黑板报等学生喜闻乐见的形式，大力开展“三讲”，“三不”教育，寓教于理，寓教于乐，努力营造了一种生动活泼、健康向上的校园氛围。
四是教学安全落实到位，分别制订实验安全责任制度，户外体育课安全责任制度，和科任教师层层签订了安全目标责任状。
五是学生乘车协管到位。
我校在督学办的大力协调下，扎扎实实地开展校园周边环境整治工作，聘请了“三员”，特别对载运学生的“黑车”大张旗鼓的进行整顿，印发了1000多份告学生家长书，与在校学生家长一一签订安全目标责任状，逐步建立和完善了学校护送、家长接送、专车运送的三级责任目标体系。
六是校园安全隐患排查到位。
每学期我们对电线、楼道扶手、栏杆、危房等校园安全隐患都要进行至少三次地毯式排查，将安全隐患消除于萌芽状态，从而确保了我校园安全长效机制的正常运转。
对学生饮食安全，我们坚持做到了“四化”：
一是食堂管理规范化。
我们历年来，把学生食堂的安全卫生管理纳入日常管理内容，领导的重视，使学生食堂感到责任重大，因此，她们每天把学生食堂的卫生看成是自己工作的部分，自觉的进行卫生扫除，打扫食堂内外，摆放学生餐具，食堂炊具，排干水沟，清除水沟的污垢，不让食堂的地板有脏印、饭粒、馍渣、菜屑，保持了学生食堂区全天侯干净、卫生。
做到了食堂窗玻璃亮堂，墙壁无蜘蛛网，卫生墙洁净，地面干燥、干净。
二制度管理长效化，我们按教育局、上级卫生部门的精神，制定了一系列的学生食堂安全卫生管理制度，并上墙，同时组织后勤人员认真学习这一系列的卫生管理制度，在日常工作中，认真抓，扎实管。
同时制定了《罗店镇小食堂从业人员人员量化管理方案》，做到分工明确，责任细化，后勤人员分为早、中晚两个小组，实行小组长负责制，每天完成本小组工作任务后，由后勤主任检查满意后，才能下班。
学校根据后勤人员的工作态度和工作绩效定时对每个后勤人员进行考评，实行末名淘汰制，从而增强其工作责任意识，调动其工作积极性。
三是加强学习经常化，我积极组织后勤管理人员参加上级主管部门组织的各种学习活动，并把学习的精神和知识带回学校。
经常组织后勤从业人员观看《学校食堂卫生管理操作规范》的光碟，学习《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，学习京山县教育保健站编写的《学校食堂管理资料汇编》。
再结合学校的具体情况规定具体要求，做到活学活用。
四是安全教育责任化，安全无小事。
在安全领导小组的统一安排下，我们每学期组织了两次安全检查工作，对校舍、设施、设备中存在的安全隐患进行了进行全方位排查，对学校对体育设施进行加固，对于教室内的电器、电线，教室、走廊的照明器材进行了部分更换，切实预防校园安全故事的发生。
遵循教育目标管理方案，我校虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但也客观存在着一些问题，诸如对实施教育目标管理方案认识不足，落实措施不力，工作活力不够，严格要求意识不强等等，离党和人民的要求还相差甚远，所有这些都有待于我们在今后的工作中努力加以改进。
在下一段的工作中，我们一定要以教育目标管理方案实施细则严格要求教师，严格规范办学行为，力争做出更优更好的成绩，向党和人民交上一份满意的答卷。
官垌中心小学2014年教育工作目标管理汇报材料
尊敬局领导：
大家好！
过去的一年，我镇小学在县教育局的正确领导下，围绕着《浦北县教育局2014年工作要点》和《2014年教育工作目标管理责任状》的要求，依靠广大教职工的智慧和力量，认真落实各项工作措施，进一步完善了学校目标管理制度，规范了学校的管理行为，有力地促进了教育教学改革的顺利进行，各项工作都取得了较大的成绩。
现向领导作简单汇报：
教育教学方面
一、认真落实控辍保学措施，提高义务教育巩固率各小学严格按照《关于转发的通知》和《关于转发的通知》有关文件要求，落实了控辍保学工作责任制，制订了具体的实施工作方案，采取有效措施，确保了适龄儿童入学率达96﹪以上，巩固率达100%。
二、积极推进德育工作的建设，营造优良的育人环境
我校坚持以德为首和树立全方位育人管理的理念，加强师德师风建设，着力提升教师职业道德素养的品位；高度重视师生文明行为教育和培植，抓住德育教育主题，积极开展多种形式的主题教育活动，进一步巩固了我镇小学德育工作的成果。
1.认真组织教师学习有关法律法规、认清时政,从顾全大局出发，努力化解教师中的一些“不稳定因素”、及时地对有违师德的言语行为开展警醒及批评教育，为稳定教师队伍做出了积极的贡献。
2.以学校为单位，组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要进行教学常规调研。
通过检查、调研、反馈，加强了学校教学质量的过程性监控。
2.认真落实听课制度。
据中心小学业务办公室检查统计，全镇小学96%以上的教师每学期听课达15节以上，各校教研组长全学期听课达20节以上，学校领导达25节以上；
3.坚持质量目标检测制度。
认真组织好县、镇月抽考、期中检测和单元学习目标检测工作，努力提高各年级各学科的教学质量，并在每次检测后，及时做好质量分析，及时了解学生的学习情况.做得很好的学校有松山学校、校本部、福明小学、三联小学。
这一制度的落实，进一步完善了抽考措施，发挥抽考的指导功能、检测功能和评价功能，有效地促进了教育教学质量的提高。
4.实行教学管理周报制度。
各小学做到在每周星期三下午，上报一星期来毕业班备考工作和校本研究的开展情况到中心小学业务办公室备案。
5.严格考试管理制度。
各小学加强对师生考纪教育，增强考试的严肃性，让学生诚信考试，确保检测质量的客观、真实、有效。
并有效地防止学生学习的懒惰性和依赖性，激发学生勤奋学习兴趣。
6.落实毕业班管理制度
我校高度重视毕业班的工作，把坚持抓好毕业班的教学、单元检测、质量抽考、复习巩固等工作制度化，把毕业班的工作成效作为校长、科任教师绩效考核的重要指标。
做到定期开展了毕业会考复习、备考研究活动，并及时召开测试质量分析会议；高度重视毕业班学生理想教育和心理健康教育，抓好学生良好品质的培养；加倍关心毕业班的任课教师，热心解决他们工作生活上遇到的实际困难。
因此，上学期，毕业班期末县统考成绩斐然。
考上外国语学校人数：
第一批65人，比去年多19人；
第二批11人；比去年多4人；
第三批10人。
进入县内前50名有5人，进入县内前8000名的人数有427人，名列县同类乡镇学校第六名。
7．落实?
有效课堂教学?
制度。
自2014春季学期开始，我校试行了《官垌中心小学高效课堂教学常规管理制度》，认真地把开展?
有效课堂教学?
活动作为一项重要的教学改革活动来抓实、抓好，并取得了阶段性的成效。
全年在校本部分别开展了语文、数学?
有效课堂?
教研活动培训6次。
发挥中心小学学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，以推动各小学开展好?
高效课堂?
教研活动。
要求校本部3至6年级的语文、数学任课教师都尝试?
先学后教?
的教学模式，并每上完一节课后面，写出教学反思。
积极开展镇、片、校?
有效课堂教学?
教研活动，发挥以点带面，以面推动全面的示范作用，实现教学的均衡发展。
本年度全镇共开展过片上语文、数学、英语?
有效课堂教学?
教研活动12次。
以上?
有效课堂教学?
研究活动的开展，为我镇小学教师不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的教学方法，让学习成为学生生命存在的重要方式，让学知识成为学生体验生命快乐的重要内容提供了科学参考依据。
8.落实教师培训、教育科研制度。
我校按照县教研室的工作意见，制订了教师培训方案、提高校本教研质量方案、课改实验年级管理方案等，并认真组织、实施，不断提高教师的执教能力和学校教育科研水平。
全年，由中心小学郭怡斌副校长和辅导员秦翔飞、冯国权对全镇任中高年级学科教学的教师进行了?
有效课堂教学?
培训6次；进行?
‘说课标’、‘说教材’培训2次；进行教育科研课题申报及教学论文撰写的培训2次；进行全镇英语教师培训共4次；对校长、教导主任教学工作管理的培训8次；
此外，组织了部分骨干教师到南宁参加?
绿城之春?
教学观摩活动。
参加人次共30人次。
全期组织教师参加县、市级、区级的学科教学培训达100人次。
鼓励教师积极撰写教育教学论文。
全镇小学教师拟写并送评教学论文40篇；其中中心小学郭怡斌副校长、平石小学黄明高老师的论文在《浦北教育论坛》上发表。
9.积极开展各类型的竞赛活动
全年开展小学生书法比赛活动2次，小学生作业评比活动1次，作文竞赛活动1次；小学生体操评比活动1次。
通过这些活动，充分发
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