最新人教版必修3高中历史第11课物理学的重大进展教学设计.docx
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最新人教版必修3高中历史第11课物理学的重大进展教学设计
第11课物的重大进展
一、教材分析
本课教材主要分三个目从四个方面向生介绍物从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：
经典力的重要奠基者——伽利略、经典力的建立、从经典力到相对论、量子论的诞生与发展。
这一时期物方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高生习的兴趣。
二、教目标
1．知识目标：
了解经典力的三大定律、量子论、和相对论等基础知识。
牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名家的主要事迹，会观察，培养敏锐的洞察力。
解进步中继承与发展的关系。
2．能力目标：
充分利用图书馆、博物馆、互联等资。
提高收集、分析相关资料的能力。
在习过程中通过合作、探究习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。
的方法。
全面提高素质，创新精神和实践能力。
会运用阅读法、观察法、讨论法、推法、概括法、实验法等习了解近代物的相关问题。
3．情感、态度和价值观目标：
通过习，了解家为进步所作出的努力。
习他们为献身的精神；形成的态度。
知道在的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。
增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
三、教重点难点
重点：
伽利略对物发展的重大贡献；经典力的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：
物各阶段发展的原因；对发展创新性的解。
四、情分析
生对伽利略、牛顿力、爱因斯坦相对论等都有一定的了解，充分利用生的已知知识既可以减轻教任务又可以激发生参与的积极性。
而物各阶段发展的原因使生首次接触也是生难以掌握的知识点，教师应该重点讲解。
五、教方法
比较法、问题探究法，思考、讨论，从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的解过程；同时借助物方面比较丰富的课外资料、图片、人物等资料，注重探究习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
养成独立思考的习习惯。
培养思考、分析问题的能力。
六、课前准备
找物方面的课外资料、图片、人物等资料
七、课时安排：
1课时
八、教过程
【导入新课】
17世纪的牛顿是牛顿力的创始人，随着19世纪以牛顿力为代表的经典物的发展日趋成熟，达到了高峰。
但是随着时代的发展和技的进步，一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物的危机。
相对论和量子力的确立是物革命的高潮，对其他产生了历史性影响。
由此导入新课。
【讲述内容】
一、经典力的重要奠基者──伽利略
1对物发展的重大贡献
16世纪末17世纪初，意大利家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。
他强调追究事物之间的关系，将实验与相结合，进行研究。
提问：
这是受什么思想的影响？
（文艺复兴运动人思想解放的影响）
提问：
伽利略对物发展作出的重大贡献是什么？
在1604年，意大利物家伽利略在实验中发现：
物体下落时的距离与所用时间的平方成正比，而物体下落的速度与物体的重量无关，这就是著名的落体定律。
他还通过实验证实了匀速运动定律和匀加速运动定律。
伽利略的研究表明，外力并不是维持运动状态的原因，而只是改变运动状态的原因。
这是对古希腊哲家亚里士多德以有关运动观念的重大变革，为经典力的建立奠定基础。
2对天文发展的重大贡献
他是利用望远镜观察天体并取得大量成果的第一人。
他用自己制造的望远镜发现月球表面有高山深谷，并不是以前人们所说的月球表面是光滑的；木星有四颗卫星，很相似于行星绕着太阳转，他看到银河是由无恒星组成的，还观察到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象。
1632年伽利略出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》。
他的这些发现和观点，摧毁了教会的信条而证明了哥白尼说的正确，对哥白尼说的传播和天文的发展做出了重要贡献。
他的发现以及他开始的研究方法，是人类思想史上伟大的成就之一，标志着物的真正开端。
二、经典力的建立
1经典力建立的标志
17～18世纪，近代自然中突出发展起的是经典力，又称牛顿力。
提问：
在经典力领域中，最重要的成就是什么？
物体机械运动的三大定律和万有引力定律的发现，这些成就构成了经典力的基本内容。
物体机械运动的三大定律和万有引力定律的发现也是经典力建立的标志。
1687年，他出版了《自然哲的原》，在该书中他首先给力的基本要领如质量、动量、惯性、力及向心力下了定义。
指出物体引力与彼此吸引的物体的质量体积成正比，而与两物体间距离的平方成反比。
此外，牛顿还确立了著名的运动三定律，即惯性定律、比例定律（即加速度与力成正比）、作用和反作用相等定律。
牛顿力把天上和地上的运动统一起，把万有引力定律和运动三定律视为宇宙间一切力运动有普遍规律，从力的角度证明了自然界的统一性，实现了人类自然界认识的第一次综合。
2经典力的显著特征及影响
经典力是人类对自然规律第一次进行的论性概括和总结，它形成了一个以实验为基础、以为表达形式的牛顿力体系。
最显著的特征之一就是注重实验，另一个显著特征是它的。
提问：
经典力主要影响有哪些？
预见性和标志着近代的形成。
海王星和冥王星的发现是经典力预见性的主要体现。
经典力最显著的特征之一就是注重实验，实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论。
另一个显著特征是它的，这种的根是自然内在的关系。
自然的结构是近代的先驱们深信不疑的真。
经典力体系的建立标志着近代的形成。
牛顿三大运动定律和万有引力定律建立后，光、电磁等与力的进一步统一，大大推动了物的发展。
但是牛顿力体系本身还有不完善之处，随着的发展需要新的解释。
于是在19世纪末20世纪初物发展的新阶段即物界出现了一种崭新的革命性的论──相对论。
三、从经典力到相对论
1爱因斯坦与相对论的提出
X射线、放射性和电子的发现是19世纪末物界的重大事件。
经典物所研究的是人们日常生活中易于解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
以量子论和相对论的建立为标志的物革命，为物开辟了新天地。
过去的物认为宇宙在任何情况下，它的速率永远都是相同的，世界上的一切运动在时间上都以它为度量标准。
德国物家爱因斯坦经过多年的研究，打破了传统的绝对时空观，于1905年提出了狭义相对论和光速不变原。
指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的，而是随着物体的运动而发生变。
狭义相对论认为：
物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变而变，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。
1916年，爱因斯坦完成了广义相对论的最终形式。
在广义相对论中，引力是被考虑的主要问题。
广义相对论指出：
空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布，使人类进一步深了对时间、空间和引力现象的认识。
为了使生更好的解相对论可以引用一个爱因斯坦解释相对论的幽默。
这个幽默是：
震撼世界的相对论，是发展史上划时代的里程碑。
创立相对论的阿尔伯特·爱因斯坦晚年时一群青年生请他解释什么是相一个对论，他生动而幽默地打了一个比方：
“当你和一个美丽的姑娘坐上两个小时，你会感到好象坐了一分钟；但要是在炽热的火炉边，哪怕只坐上一分钟，你却感到好象是坐了两小时。
这就是相对论。
”
2相对论提出的历史意义
相对论的提出是物思想的一次重大革命，它否定了经典力的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性，即：
揭示了时空的可变性、时空变的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。
同时也发展了牛顿力，将牛顿力概括在相对论力之中，推动物发展到一个新的高度。
这一论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
四、量子论的诞生与发展
1量子论的诞生
19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，打开了原子的大门，使人们对物质的认识深入到了原子内部。
但大量的实验表明，微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。
1900年，德国物家普朗克提出了物质的辐射能不是连续的，而是以最小的、不可再分的能量单位即能量量子的整位跳跃式地变的量子假说。
这个假说宣告了量子论的诞生。
经过这些家的共同努力，到1925年左右量子力最终建立。
量子力是研究微观世界粒子运动规律的。
2量子论的意义
爱因斯坦在丹麦物家玻尔提出氢原子结构的论以后，利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。
在量子论基础上发展起的量子力，极大地促进了原子物、固体物和原子核物等的发展。
同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
量子力和狭义相对论结合形成原子核物，是物革命的高潮，以物革命为先导，带动了、生物、天文、地等的论也都发生了革命性的突破。
在此基础上造出了原子弹、氢弹和建立了核电站。
量子力还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了论基础。
带动了20世纪技突飞猛进的发展。
【课堂小结】
17世纪以的技发展的原因条件
1、前提条件：
――社会发生根本转型
2、经济条件：
-----资本主义经济的发展以及不断进步…物质基础
3、政治条件：
-----资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障
4、文条件：
-----文艺复兴、地大发现、宗教改革的推动
九、板书设计
（一）经典力的重要奠基者──伽利略
1对物发展的重大贡献
2对天文发展的重大贡献
（二）经典力的建立
1经典力建立的标志
2经典力的显著特征及影响
（三）从经典力到相对论
1爱因斯坦与相对论的提出
2相对论提出的历史意义
（四）量子论的诞生与发展
1量子论的诞生
2量子论的意义
十、教反思
本课的设计采用了课前下发预习案，生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及生习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
十一、案设计（见下页）
第11课物的重大进展
课前预习案
一、预习目标
预习“物的重大进展”，初步了解经典力的三大定律、量子论、和相对论等基础知识。
牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名家的主要事迹。
二、预习内容：
1、伽利略――经典力的奠基者（意大利人）
⑴成就：
A创立研究方法：
________
B重大发现：
_____________________________________
2、经典力体系的形成――牛顿﹙英国人﹚（微积分＋经典力）
A标志：
________________
物体运动的三大定律______________________
b万有引力定律
B特点：
_________________
3、爱因斯坦的相对论：
A1905年提出__
B1916年完成__
意义______________
4、量子论提出：
A1900年普朗克（德）提出“量子假说”：
________
B1905年爱因斯坦提出“光电效应”运用量子假说解释光的本质
三、提出疑惑
同们，通过你的自主习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究案
一、习目标
（1）、知识与能力：
了解经典力的三大定律、量子论、和相对论等基础知识。
牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名家的主要事迹，会观察，培养敏锐的洞察力。
解进步中继承与发展的关系。
（2）、过程与方法：
充分利用图书馆、博物馆、互联等资。
提高收集、分析相关资料的能力。
在习过程中通过合作、探究习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。
的方法。
全面提高素质，创新精神和实践能力。
会运用阅读法、观察法、讨论法、推法、概括法、实验法等习了解近代物的相关问题。
（3）、情感态度与价值观：
通过习，了解家为进步所作出的努力。
习他们为献身的精神；形成的态度。
知道在的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。
增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
二、习过程
【知识梳】
一、物的重大进展
（一）经典力的形成和发展：
1、伽利略――经典力的奠基者（意大利人）
⑴成就：
A创立研究方法：
实验＋
B重大发现：
落体定律
b确定均速运动、匀加速运动
c发明天文望远镜、
著作《关于两世界体系的对话》宣传“日心说”
⑵意义标志
为奠定了基础
2、经典力体系的形成――牛顿﹙英国人﹚（微积分＋经典力）
A标志：
1687年《自然哲的原》内容：
物体运动的三大定律______________________
b万有引力定律
B特点：
注重实验，
影响：
预见性的威力——（海王星、冥王星的发现）
D意义：
⑴这是人类认识自然的历史上对概括和总结，标志经典力体系建立，标志着近代自然的形成
⑵促进了的出现
E局限：
无法解决物质热辐射现象和物质传播媒介问题
二、现代物的进步
1、爱因斯坦的相对论：
A1905年《论动体的电动力》提出“狭义相对论”
B1916年完成“广义相对论”：
意义：
是物思想的一次重大革命，相对论否定了经典力的绝对时空观，揭示了时空的可变性、时空变的联系性，建立新的时空观、运动观、物质观。
推动物思想的革命。
2、量子论的诞生与发展
⑴前提：
电子和放射现象的发现19末20初,为人类进入微观世界奠定基础（1898年伦琴发现X射线、居里夫人）
⑵、量子论提出：
A1900年普朗克（德）提出“量子假说”――物质辐射能不是连续的，而是以能量子的整倍跳跃式地变。
B1905年爱因斯坦提出“光电效应”运用量子假说解释光的本质
⑶、影响：
①是物
②使人们的认识
三、归纳总结：
17世纪以的技发展的原因条件
1、前提条件：
――社会发生根本转型
2、经济条件：
-----资本主义经济的发展以及不断进步…物质基础
3、政治条件：
-----资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障
4、文条件：
-----文艺复兴、地大发现、宗教改革的推动
【思探究】
爱因斯坦是20世纪最伟大的家。
一位法国物家曾经这样评价爱因斯坦：
“在我们这一时代的物家中，爱因斯坦将位于最前列。
他现在是、将也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，2005年是爱因斯坦逝世50周年纪念。
现在全球都在纪念这位可能是有史以最伟大的家。
如果搞一个纪念活动，让用一句话说说自己对爱因斯坦和他的论的解。
你应该怎么说？
看看谁说的最好！
思路引领：
只有要对爱因斯坦历史和他的论有全面的解才会有精辟的概括和评论。
建议大家利用互联查找有关资料，然后根据自己的了解，说出一句精辟的评述。
如“他是一个用性而不是暴力成功地改变人类世界观的人。
”通过查找资料了解他目睹了两次世界大战中对人类文明的摧残，认为和平是人类的首要问题。
指出“他不仅是一位伟大的家，还是一位和平主义者。
”
【课堂巩固】
1．伽利略被认为是真正具有近代精神的第一人，主要是因为他
A开创了近代自然的革命 B推翻了天主教会的旧的宇宙观
继承和发展了哥白尼的思想 D开创了从实验中认识自然的方法
2．19世纪以的牛顿力奠定了经典物的基础，20世纪初相对论的提出引发了物领域的一场深刻的革命；对二者的表述，不正确的是
A牛顿开创了从实验中认识自然的方法
B相对论继承并发展了牛顿力
牛顿力与人们的日常经验基本一致
D相对论极大改变了人们的思维模式
3．在未的某一时间，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行，哥哥留在地球上。
50年以后，当哥哥已经变成白发苍苍的老人时，他去迎接回到地球的弟弟，却发现弟弟还是一个30多岁的年轻人！
你认为应该用什么论解释这一现象
A．相对论B．量子论 ．万有引力定律 D．质量不变定律
4．下列家与其成就的对应关系中不正确的是
A．伽利略——物的真正开端
B．牛顿——经典力体系标志着现代的形成
．爱因斯坦——物思想的一次重大革命
D．普朗克——量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界
5．1999年12月，美国《时代》周刊关注一位“世纪人物”。
《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子核宇宙迷的开启者”，“以具最大的思想和无与伦比的形象独占鳌头。
”这个“世纪人物”是
A瓦特 B爱迪生 居里夫人 D爱因斯坦
6．牛顿曾经说过：
“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
”由于
伽利略、开普勒等前人的努力，牛顿才有可能用已经准备好了的建立起
一座宏伟的经典力大厦，这座大厦建立起的标起是
A．《力中的哲原》的发表 B．《的经典力原》的发表
．《力和的原》的发表 D．《自然哲的原》的发表
7．“使人类克服了经典物的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进知”指的是
A．牛顿力体系的建立 B．进论的提出
．自由落体定律的提出 D．量子论的提出
8．20世纪初，物本身发生了一场革命性的变。
下列选项中推动这一变的是
A电的发明和利用 B量子论的提出和发展
经典力的发展 D原子能在军事上的应用
9．“牛顿的发现，给人类带从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头，开始用自已性的眼光打量世界。
”这主要说明牛顿的发现
A．推动了天文的发展 B．促进了人类的思想解放
．使人类彻底摆脱了神的影响 D．使人类开始关注现实世界
10下面表格是对美国一些大家所作调查的结果，对此认识恰当的是
对神的信仰（年份）
1914
1933
1998
个人相信（%）
277
15
70
个人不相信（%）
527
68
722
怀疑或不可知（%）
209
17
208
A越越多的家相信神的存在
B对许多现象依然无法解释
与宗教的斗争是一个长期的过程
D最终将消灭宗教神
11．下列有关牛顿的叙述，不正确的是
A．牛顿力开启了工业革命的大门
B．牛顿成就对启蒙思想家有启发作用
．牛顿力标志着物的真正开端
D．牛顿力标志着近代的形成
课堂巩固参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
D
A
A
B
D
D
D
B
B
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