学校课程教案.docx

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学校课程教案

1、看我多精神

活动预设目标：

1、 初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2、 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

3、 养成正确的坐立走姿势。

活动准备：

1、课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集明确的坐立走姿势的图片、录象和光盘。

2、 指导学生用多种方式观察和搜集相关资料；

（1）从电视节目观察。

（2）从学校、饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。

（3）从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。

（4）从互联网上观察。

课时安排：

三个活动

 活动一资料交流，欣赏姿势

（一）  资料交流

1、学生自由交流自己收集的正确坐、立、走姿势的图片。

2、讨论教材56页的图里的学生生活不同侧面。

3、师生对学生交流、讨论的内容及情况作适当点评

（二）欣赏姿势

1、学生表演：

师：

你看见过军人是怎样站、走、坐的吗？

从哪里看到的？

能表演给大家看看吗？

学生在小组内把自己看到的军人展示给同学看，然后推荐几个表演较好的同学到台上展示，（充分相信孩子，让他们树立自信心）。

2、欣赏军人风采：

老师把军人坐立走的图片或录象放给学生看。

让他们直观的感受军人的威武和英俊潇洒，令人一见就肃然起敬

3、学生行为实践：

师：

他们的姿势多美呀！

你们想不想和他们一样？

站：

是优雅举止的基础，是培养优美仪态的起点，所以，要学举止先学站。

小脑袋抬起来，

小胸脯挺起来，

小小腰板立起来，

双手自然放下来，

双腿、后跟并拢来，

姿势优美人人爱。

坐：

入坐要轻，上半身的姿势和站姿一样，大腿并拢放平，小腿自然拢直。

走：

挺胸抬头精神点，

动作有力轻松点，

双脚内侧落地时，要在直线的两边。

前脚后跟和后脚尖，距离大概一脚远。

我的姿势最正确，看我多精神。

4、比一比：

师：

比一比哪个小朋友能做得象儿歌里那样好？

（小组比赛）

师：

小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！

老师也想和同学比一比，看看谁的姿势美？

谁最精神？

教师组织小朋友看教师礼仪表演。

5、小结过渡：

他们的姿势多美，多精神啊！

正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。

活动二：

变化的脊柱

师：

脊柱，小朋友们听说过吗？

知道它是长在人身体的哪个部位吗？

1、 小朋友们把手伸到后背中间，从上往下摸一摸自己的脊柱，同桌再互相摸一摸对方的脊柱，并将身体朝不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

2、 观察书57页四幅图，感受不正确的姿势对身体发育的害处。

师：

姿势不正确，有什么害处吗？

师：

说一说，同学或自己有哪些不正确的姿势？

有什么害处？

（学生讨论再全班交流）

（例如：

单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背。

。

。

。

。

。

）

3、 评一评，课本58页中，谁的姿势正确？

谁的姿势不正确？

为什么？

4、 师：

脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才长得高，才能长成参天大树，小朋友们要坚持正确的坐、立、走姿势。

5、 列表评比。

每周评一次，看谁的姿势最美，奖他一颗星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。

活动三：

自我展示：

看我多精神

师：

今天，小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！

你们想比一比谁的姿势最正确、最美、最精神？

1、 学生采用不同形式把自己最精神、最美丽的站、立、走姿势展示给大家。

如：

以画画的形式，画出自己坐、立、走的正确姿势；以形体表演的形式,做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工等形式，展示出自己动人的色彩。

2、 学生以小组为单位，展示自己正确的坐、立、走姿势。

（1）      学生分小组练习，师巡视指导。

（2）      抽几组展示，学生互评。

3、 小结：

（1）学生小结评价。

（2）师：

在与人交往中，举止优雅，注意礼仪，表现出自己的文明修养和对人的尊敬。

当然，小学生平时走路不一定那么古板，蹦蹦跳跳很活泼。

但是，如果要进老师办公室，要走上台领奖、献花、演出节目，要去别人家去做客，这些时候有一个正确的走路姿势就很重要了。

走路姿势正确，动作协调稳健，轻松敏捷，可以给人一个优雅的形象，使人感到你是一个稳当又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。

2、《我能做好》教学设计

教学目标

1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

3、热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。

教学重难点

1、知道自己承担的事情要认真负责地完成。

热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

教学过程

第一课时

一、家务做怎样做

1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？

2、如果是你，你打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。

3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。

二、学校的做怎样做

（一）、做做游戏想一想

1、游戏：

五个人绑腿游戏

2、做完讨论

（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。

（2）如果一个同学不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？

（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？

第二课时

一、说说我们班

1、我们班开展过哪些活动？

取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。

看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？

二、家庭周围的事怎样对待

1、出示图，我们的小虎队在干什么？

2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。

三、全课总结

板书设计

自己的事情自己做

集体的事情大家都来做

3、《做学习的主人》教案设计

教材设计：

教材从“冬冬的烦恼”事例入手，激活学生对生活中学习困难的回顾和思考：

自己是怎么克服学习中的困难的。

教材还以事例“小丽做作业的两种情况”，给学生提出一个研讨的问题：

对学习时间进行思考，并结合自己学习经验，想一想怎样才能提高学习效率。

要提高效率除了要抓紧时间之外，还要根据自己的情况对时间进行合理的安排，教材列举了“小军星期六要做的几件事”，引导学生去帮助他安排时间。

同时，教材也注意了工具性的特点，注意了间接经验对儿童发展的影响和作用。

如本课 “瞭望台”呈现了《时间老人的礼物》，目的是让学生通过读故事、续写故事得到启发，认识到抓紧时间学习的意义和时间一去不复返的道理。

教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下，富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。

八、教学设计

（一）教学目标

1、知道学习要肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

2、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

（二）学情分析及

4、《呵护我们的身体》教学设计

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。

教学难点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学关键：

从小养成良好的生活习惯。

课前准备：

了解自己的生活习惯。

教学过程：

一、导入：

    每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：

身体）（高矮胖瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？

   小结：

你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

二、学文明理：

    讨论：

看书上图，他们的习惯好吗？

你有没有遇到过这种情况？

    过渡：

从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？

学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。

                             教师归纳板书：

注意个人卫生

   现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。

   过渡：

我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：

把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们

说说。

说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？

（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）

过渡：

既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？

你常参加哪些体育锻炼呢？

    学生填教材16页的表。

    教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。

在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”

    板书：

坚持锻炼身体

    讨论：

张明的问题出在哪里？

（学生充分发表自己的见解）

   教师小结：

我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地

参加体育锻炼，才能有强健的身体。

同时还要保持良好的心态。

                                板书：

保持良好的心态

（1）请学生听故事。

（2）思考回答：

他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？

为什么？

三、拓展。

   进行“笑一笑”的活动：

学生说说值得大家开心的事或者笑话。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

                  板书设计：

第三课 呵护我们的身体

5、《今天，你安全吗》教学设计

教学目标：

1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。

教学重点:

1、家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。

2、校园内的安全。

教学难点：

怎样排除生活中的安全隐患。

教学准备：

1、学生准备。

在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：

你家存在哪些安全隐患；可能产生的后果；想想避免危险发生的办法。

2、教师准备。

小卡片，课件，收集有关安全隐患的图片资料。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？

要想远离危险，该怎么办呢？

今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。

揭示板书课题：

今天，你安全吗

二、活动一：

安全小检查

1、请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。

2、以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。

（以图表方式呈现）

3、师生讨论:

①分析这些隐患属于生活中的那些方面。

②为什么认为它们是隐患。

③怎样才能避免危险发生。

4、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

5、小结：

安全事故应防范于未然。

三、活动二：

小小擂台赛 

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

（课件出示）

1、在家中如何避免触电；

2、在家中如何避免火灾；

3、在家中如何避免烫伤；

4、怎样安全使用天然气（煤气）；

5、家中如何防盗。

四、活动三：

大眼睛转转转

1、提出活动要求：

说说校园内的安全。

2、出示校园内的课件、图片，寻找校园内的不安全。

3、校园内会出现怎样的安全问题呢？

（课件出示）

A下课时，同学们涌向厕所

B学校楼道奔跑、打闹

C大课间时做游戏时

D放学时，排队。

4、金点子行动：

你有怎样的解决方法，提出你的金点子。

5、对提出金点子的同学奖励一颗安全之星。

五、拓展延伸，教师小结

1、通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。

2、今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。

3、小调查:

请你通过查找资料,观察,询问等方法调查一下哪些因素容易造成安全事故,下节课我们一起来交流一。

4、课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。

板书设计：

今天,你安全吗

家庭中  发现危险了解   有备无患

校园里  远离危险        防范

防患于未然

人人有责的教案

知识目标：

了解造成济民河污染的原因及危害性；

认识环境保护的重要性；

3、通过调查当前的社会的环境污染，增强环境保护意识。

能力目标：

1、通过指导学生调查学校及家周围的环境，收集环境污染的资料，培养学生搜集资料的能力，锻炼学生的社会活动能力，与人交流、沟通等社会实践能力。

2、学生对环境污染治理的讨论与交流，发展学生的思维能力。

情感、态度、价值观：

引导学生关注环境问题，了解环保知识，对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，培养学生历史责任感，使命感。

在调查与分析的过程中，使学生知道“世界环境日”的意义。

使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起，从我做起。

使学生知道家庭和自己应该以实际行动保护环境把环保意识落实到行动中去。

教学重点：

分析水污染的原因，如何治理水污染？

教学难点：

树立科学的发展观。

教学准备：

教师：

多媒体课件、拍摄济民河的照片、给学生分组、准备调查表、分发调查表

古筝《高山流水》

学生：

课前收集济民河的历史面貌的资料、调查济民河的现状、寻找济民河水污染的原因。

  预 设 教 学 过 程

教学程序

_教师活动

_学生活动

_设计意图

_创设情境

激发兴趣

多媒体设备播放古筝《高山流水》的轻音乐，

播放一张张山清水秀的图片。

  听了优美的歌曲，看了优美的画面，有何感受？

_倾听音乐，欣

6、我和新伙伴

【教学目的】

1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。

（放录音：

大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！

我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2、引导学生评析小兔贝贝的话。

问：

（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？

（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？

（板书：

找朋友）你们会唱这首歌吗？

大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？

它心里想什么？

（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。

明白它想找新朋友，新伙伴。

板书课题：

新朋友新伙伴）

3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。

（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

三、学生进行自我介绍及表演特长。

1、激发学生说话的欲望：

小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？

谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。

（教师及时组织学生对其发言进行评议。

）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。

（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。

）

1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。

（如：

敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。

）（板书：

你是我的好朋友）

2、学生跟着老师边唱边表演动作。

五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？

下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。

（要求各小组的小组长主持发言。

）

2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？

你能说出他的名字吗？

你最想跟谁成为好朋友？

为什么？

（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。

）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。

（板书：

我们都是好朋友）

2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。

然后请一个小组来进行汇报表演。

七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。

谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？

（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。

）

2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？

用什么方法去交更多的朋友？

（培养学生的社交能力。

）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。

（边说边板书：

好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

板书设计

我和新伙伴

找朋友我会我喜欢

你是我的好朋友

我们都是好朋友

好孩子好学生好朋友

7《当危险发生的时候》

【教学目标】

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

4.展在自然灭害来临时的,应变能力；感悟大自然的力量。

【教学重难点分析】

1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、模拟实践，灵活应对火情，提高自救能力。

【教具准备】

1、关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。

2、收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

【教学过程】

过渡:

家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。

可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

一、案例再现

（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。

我严肃地问大家：

“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？

”

1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。

初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3、看到这里，你想说什么？

（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。

以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

同学们,让我们试想一下:

当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣。

看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：

正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。

那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

（二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。

假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？

（警报响起：

着火啦着火啦，大家快逃啊！

）

活动一：

小组讨论:

如果你是他们中的一员,当火灾或地震发生的时候你该怎么办?

（学生讨论交流）

活动二:

情景模拟:

当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

（例：

冬冬家发生火灾的情形：

冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

）

谁来帮帮冬冬呢？

生自由地说。

（师评价学生：

真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。

）

对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！

（适时引出火警电话。

）

119，怎么打？

（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）

适时指导学生知道打火警119的方法。

师生互动演练

你会报火警吗？

想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①．报警内容清楚、明了：

⊙家庭住址　⊙电话　⊙起火原因　⊙火势。

②．现在，你能正确拨打火警119了吗？

假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？

这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

）

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？

（不能。

）老师提醒大家注意：

119可不能随意拨打！

）

2、智慧共享，学习逃生方法

如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？

小组交流，师配合

①生出示收集的资料，交流：

（1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。

）

②全班评议交流：

同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想好了办法。

同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？

（学生针对各种具体的情况交流各自的看法。

）

3、学以致用，安全撤离

假如，当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？

我们来试一试。

准备——开始！

师生撤离教室。

三、全课小结

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生

      8、文明礼貌不能丢

教学目标

（1）识记目标

让学生了解文明礼貌用语和文明行为的重要性，了解和把握日常交往中的文明礼貌用语及行为

（2）能力目标

培养学生在交往中正确使用文明礼貌用语和文明行为。

（3）情感态度价值观目标

让学生体验文明礼貌的行为对交往的重要影响，感受在与人交往过程中必须自觉使用礼貌用语及文明行为。

教学重点

学会正确使用文明礼貌用语和掌握文明礼貌行为

教学难点

文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响

教学方法

阅读法、举例法、讨论法、归纳法、练习法等

教学手段

多媒体、投影仪、图片、情境表演等

教学准备

课前对我们身边的一些不文明现象进行录音和拍摄

教学过程

（一）导入

礼貌的力量

1、播放动画片《捡飞机的故事》

2、小结：

礼貌的力量是巨大的，我们观察一下周围，我们的言行是否都做到了文明礼貌？

3、礼貌的力量（多媒体显示）

看完动画片后讨论：

听了他们的话，老爷爷会怎样想怎样做？

以生活中的平常事件引起学生学习兴趣和反思，自然导入新课内