新版一年级语文计划.docx
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新版一年级语文计划
2017/2018学年度上学期
学期备课
学科：
_____语文__________
年级：
___一年级____________
教师：
___武汝忠____________
2017年9月
教导主任审查签字：
__________
一、基本情况分析
1、学生情况分析：
本班共有学生20人，其中男生有8人，女生有12人。
这些学生都是刚刚新入学的新生，年龄大约在6周岁左右，他们聪明可爱，活泼好动，对于学校的各种规章制度一无所知。
所以，本学期教师要根据学生的实际情况和学生的心理特征，对学生在学习习惯、行为习惯及生活习惯等各个方面进行正确的引导和教育，教育他们从小就养成爱学习、爱劳动、讲文明、懂礼貌，讲卫生、守纪律的好习惯，是他们在德、智、体等方面得到全面发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
定性描述：
因为这些学生是刚刚入学的新生，他们聪明可爱，活泼好动，对于学校的各种规章制度和各方面的行为习惯一无所知。
所以，本学期教师要根据学生的实际情况和学生的心理特征，对学生在学习习惯、行为习惯及生活习惯等各个方面进行正确的引导和教育，教育他们从小就要养成良好的学习习惯和行为习惯，使他们在德、智、体等方面都得到全面发展。
在学习语文方面，因为学生才刚刚接触这门学科的学习，对于怎样学习语文的方法一窍不通，一切要从零抓起。
所以，本学期教师要从一开始学习语文起，对学生的学习方法进行正确的引导和指导，逐步培养学生学习语文的兴趣和爱好，掌握学习语文的方法和要领，激发他们学习语文的积极性和主动性，是他们对语文的学习产生浓厚的兴趣和爱好，是他们乐学、愿学，积极主动地去学。
在学习的过程中，教师要善于和他们交朋友，走进学生中间，了解学生的心理，倾听学生的心声，对学生进行无微不至的关心和帮助，逐步培养他们的观察能力、想象能力、判断能力、分析能力、理解能力、阅读能力和语文综合能力，提高他们的文化素质和整体素质，使他们在德、智、体等方面都得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
2、教师情况分析：
本人从事教学工作虽然已经三十多年，从事低年级语文教学也已经多年，但由于自己已经年过半百，身体和精力都不如从前。
再加上今年的教材又是新改版的教材，对于新生事物接受的慢，现代化的教学设备和电教设备还掌握的不熟练，陈旧的教学方法远远跟不上时代发展的进步，这样就给自己的教学带来一定的困难和负担。
今学期，我一定要
克服困难，迎难而上，绝不辜负学校领导对我的的期望和关怀，绝不辜负群众对我的信任和重托，虚心向有教学经验的老教师和年轻有为的青年教师请教，改变以往陈旧的教学方法，学习新的教学方法，适应新时代的变化和需求，圆满完成学校交给的一切任务，把自己所担任的语文学科教好，力争在年终期末考试中取得优异的成绩。
二、教材分析
（一、）教材编排特点及内容结构分析：
本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接着是识字
（一）。
先让学生认真常用的一些生字。
接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
然后是4篇课文，识字
（二）、又10篇课文。
识字
（一）和识字
（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。
14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3—4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。
汉字的笔画名称表在课本的119页。
通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。
教材特点：
1．综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。
内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。
如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。
又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2．科学性
内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要求写的字，都是最常用的，最简单的。
实行认字分开，多认少写。
3．时代性
这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。
如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。
4．趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。
在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。
在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
5．适用性
本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。
（二、）各单元教材特点分析
（1）、入学教育
本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。
第一幅图以“我上学了”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“我是中国人”为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。
第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。
当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。
延伸到今后教学的方方面面。
（2）、汉语拼音
这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。
每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。
学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。
1—2课学习6个单韵母及2个声母（Y Ｗ），通过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yi wu yu整体认读。
3—4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧（前音轻短后音重，两音两连猛一撞），学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。
儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。
学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1—2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。
5—8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：
第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“j q x”与“Ü”的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。
9—13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，5首儿歌，一些句子。
要加强分类复习。
学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不断巩固。
（3）、识字、写字
本册要求认识的字300个。
上不封顶，也要保底。
新教材的识字要求有所不同，方法也有所不同。
增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。
在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字，要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。
识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊重学生的个性差异；我们不必强求每个同学同时过关，有30%—40%的同学是不能当堂过关的。
识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。
在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。
在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
（三、）教学重点、难点
教学重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
教学难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。
喜欢阅读，乐于与他人交流。
能用普通话积极参加口语交际。
四、教学目标：
1、知识与技能。
（1）、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（2）、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（3）、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
（4）、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2、过程与方法：
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,
3、情感态度与价值观：
养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
五、教学措施：
1、教师在教学中要善于激发学生的兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。
2、教师要根据学生学习的实际情况，采取小组合作学习、互帮互助的方式，利用游戏、课件、图片、插图、多媒体等形式引导学生积极主动地学习。
3、教师要深入细致地钻研教材，研究和探讨教学方法，科学合理的设计一些有层次、有梯度的练习题，让不同程度的学生都能够学得快、
记得牢，掌握得牢固。
4、在学习活动中，教师要采取让优等生帮助学困生、优等生带动学困生学习的方式进行帮扶活动，逐步提高学困生的学习成绩。
5、对特殊的学困生，教师要采取一对一、面对面的辅导，帮助他们掌握学习方法，尽快地赶上学习的步伐，逐步提高他们的学习成绩。
_
六、教学进度安排表
日期
次
教学内容
教学目标
教学重难点
课时数
9.1---9.2
9.5---9.9
1周＼2周
1、学教育2识字
（一）1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌3、口语交际：
我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧
1了解学校生活，养成良好学习习惯2、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
重点难点：
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容。
14
9.12-9.16
9.19-9.23
3周＼4周
1入学教育2汉语拼音aoe的教学2.汉语拼音Iuv的教学
1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，认识声调符号，正确在四线格里书写2.学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声
重点：
aoe的发音和带调读；难点：
o的发音及aoe的第二声，第三声教学。
yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。
16
9.26-9.30
10.3-10.7
5周＼6周
1、声母bpmf的教学
2、声母dtnl的教学2复习一3声母gkh的教学v的教学
1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节
2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读；3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼
重点：
bpmf的发音及音节拼读，认识汉字；难点：
iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：
dtnl的发音拼读认识汉字；gkh的发音，三拼音的拼音及认字；难点：
nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法
16
10.10----10.14
10.17----10.21
7周＼8周
1声母jqxzcs的教学
2、声母zhchshr的教学2复习二3韵母aieiui的教学
1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌
1、重点：
发音，音节拼读和认字；难点：
er的发音2、重点：
发音，音节识记，拼读及认字；难点：
三拼音节的拼读
16
10.24——10.28
10.31----11.4
9周＼10周
1韵母aoouiuieueer的教学2复习三3韵母aneninununangengingong的教学4复习四5拼音检测、
1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌
1、重点：
发音，音节拼读和认字；难点：
er的发音2、重点：
发音，音节识记，拼读及认字；难点：
三拼音节的拼读
16
11.7----11.11
11.14----11.18
11周＼12周
课文
（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：
我们做朋友语文园地四
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
1、重点：
识字写字练习朗读；2、重点：
朗读背诵课文和识字写字
16
11.21----11.25
11.28---12.2
13周＼14周
识字
（二）6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗课文
（二）5、影子6、比尾巴
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
1、重点：
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、培养学生初步的爱国情感
16
12.5----12.9
12.12----12.16
15周＼16周
课文
（二）7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：
用多大的声音语文园地六9、明天要远足10、大还是小11、项链
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
1、重点：
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、在课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。
16
12.19----12.23
12.26----12.30
17周＼18周
语文园地七
12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛
口语交际：
小兔运南瓜
语文园地八
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
重点：
朗读背诵课文和识字写字；能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。
16
1.2---1.6
19周
期末复习
查漏补缺
16
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