苏教版四年级下语文第六单元知识点.docx
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苏教版四年级下语文第六单元知识点
《小英雄雨来（节选）》
1.教材分析：
选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
2.作者介绍：
管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。
原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。
主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。
儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。
3.扩词：
晋：
晋剧晋见晋级东晋秦晋之好
炕：
火炕土炕炕头炕席尿炕
铅：
铅笔铅丝铅印铅华铅粉
迈：
迈步迈进豪迈年迈老迈
呜：
呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉
栓：
枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓
胳：
胳膊胳臂
膊：
胳膊赤膊上阵
劫：
劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫
绸：
丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）
扒：
扒开扒拉扒皮扒着
敌：
敌人敌我不分势均力敌无人能敌
尸：
尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐
趁：
趁早趁机趁势趁钱趁热打铁
慌：
慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌
4.形近字：
炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）
柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）
5.多音字：
囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧
塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇
6.近义词：
柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧
摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖
可惜——惋惜慌忙——急忙
7.反义词：
柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整
8.理解词语：
晋察冀边区：
晋，山西省简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。
晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：
门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：
搡，猛推。
推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：
灾难。
趔趄：
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：
一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
扫荡：
用武力或其他手段肃清敌人。
本文指抗日战争时期日军进行野蛮的烧杀抢掠活动。
试探：
用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。
吆喝：
大声喊叫（多指卖东西赶牲口、呼唤等）。
漩涡：
气体液体等旋转时形成的螺旋形。
防备：
做好准备以应付攻击或避免伤害。
睁眼瞎：
比喻不识字的人；文盲。
飘飘悠悠：
在空中或水面上轻缓地浮动。
9.句子解析：
1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
2、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
3、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……
这是一处细节描写。
鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。
这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。
4、有志不在年高。
志：
志气、志向；年高：
年纪大。
有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。
这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
5、“啊！
”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！
雨来没有死！
”
句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。
运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。
10.段落大意：
第一部分（1~5）：
写雨来的游泳本领高。
第二部分（6~14）：
写雨来上夜校读书，接受爱国教育。
第三部分（15~24）：
写雨来掩护交通员李大叔。
第四部分（25~41）：
雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分（42~46）：
写芦花村的人们误以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分（47~55）：
写雨来在敌人的枪口下巧妙逃脱。
11.课文主题：
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
12.问题归纳：
1、雨来是哪里人？
生活在哪个年代？
雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。
2、文中共有几次写到游泳？
对表现小英雄雨来的性格有何作用？
总共三次写到游泳。
第一次写游泳：
文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。
“雨来仰浮的本领是最高……”一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。
第二次写游泳：
文章的第45自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和“鬼子”做斗争的重要条件。
第三次写游泳：
文章的第53自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。
3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。
其作用是：
强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。
4、雨来为什么能成为英雄？
他身上具有哪些品质？
（1）雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。
（2）雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理，这是他成为小英雄的思想基础。
（3）雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。
（4）日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。
雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
5、课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？
课文从两个方面来写雨来是个小英雄：
①掩护交通员李大叔；②机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。
所以称他为“小英雄”。
13.课后习题答案：
1、为什么说雨来是小英雄?
带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。
2、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
①游泳本领高②上夜校读书③掩护李大叔
④与鬼子斗争⑤误以为牺牲⑥雨来没有死
或：
①泳本领高 ②上夜校念书③掩护李大叔
④勇斗鬼子⑤宁死不屈 ⑥机智逃生
3、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。
第42自然段还乡河景色的描写作用：
将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
14.课外拓展：
中国抗日战争 （1937—1945）中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。
1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。
中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……
1945年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日军投降。
中国抗日战争胜利结束。
抗日儿童团 1937年至1945年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。
到1940年，陕甘宁边区有7万儿童团员，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，华北抗日根据地有60万儿童团员，他们是当时抗日儿童团的主力。
其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小、不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。
在晋冀一带，直到现在仍流传着小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。
晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”：
不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。
有关抗日儿童团员的故事 《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
《我们家的男子汉》
1.教材分析：
一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！
充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！
课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
2.作者介绍：
王安忆：
1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。
2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
主要作品：
《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
3.多音字：
济jǐ（人才济济）jì（经济）
量liànɡ力量liánɡ测量
吭hánɡ引吭kēnɡ吭声
4.近义词：
爽气——爽快恍惚——模糊倔强——固执胆怯——胆小
嘱咐——叮嘱沮丧——懊丧后悔——懊悔沉着——镇静
安慰——宽慰妨碍——阻碍
5.反义词：
耐心——厌烦恍惚——清楚胆怯——勇敢紧张——放松
熟练——生疏高涨——低落容易——困难熟悉——陌生
6.理解词语：
【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。
【恍惚】精神不集中，神志不清。
【沮丧】灰心失望。
【倔强】刚强，不屈服。
7.句子解析：
1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。
2、他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。
这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
3、这就是我们家的男子汉。
有志不在年高。
小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。
8.段落大意：
一、开头部分：
交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
二、他对食物的兴趣。
三、他对独立的要求。
四、他面对生活挑战的沉着。
五、结尾部分：
总结上文，点题。
抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。
9.课文主题：
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。
10.问题归纳：
1、课文中的小主人公是个什么样的人?
小主人公是一个对食物有极大的兴趣，处处要求独立，沉着地面对生活的挑战的人。
2、作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？
是怎样写的？
作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。
手法：
概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。
3、作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？
a.要求自己走，不让搀手；可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
b.要自己买东西；我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。
（对神态的观察、描写真实、准确—胆怯、紧张、勇敢、沮丧变现了心理的变化）
c.自己换橘子水；这是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。
（熟练—高涨—狂热。
飞快、努力地喝显示自己长大了，显示自己的成就.）
4、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？
作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？
不一样：
别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。
“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。
与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然地面对现实。
5、“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表出小小男子汉的个性特点的？
上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应，表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
11.课外拓展：
生活，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！
周恩来：
鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。
孔繁森：
扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。
牛玉孺：
担任呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交给了人民，他造福了一方百姓，却牺牲了自己的健康。
雷锋：
出差一千里，好事做了一火车。
自己省吃俭用，却能胸怀他人。
袁隆平：
一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。
徐本禹：
一介文弱书生，生活拮据，却能只身支教穷山僻壤，无怨无悔。
田世国：
孝心动天地、泣鬼神，捐贤救母，反哺之举，令世人动容。
《芦花鞋》
1.教材分析：
是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。
本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
2.作者介绍：
曹文轩：
1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。
本文节选自《青铜葵花》
3.多音字：
当:
dàng（妥当）dāng（当初）露：
lù（露宿）lòu（露面）
空：
kōng（空旷）kòng（空缺）
4.近义词：
寻觅——寻找同意——答应祈求——祈祷感叹——赞叹
清新——新鲜格外——非常疑惑——困惑遗憾——可惜
5.反义词：
厚实——单薄暖和——寒冷坚持——放弃同意——拒绝
便宜——昂贵明亮——昏暗均匀——杂乱兴奋——疲劳
空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信
欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵
6.理解词语：
冬闲：
指冬季农事较少的时节。
亮堂堂：
形容很亮。
寻觅：
寻求。
祈求：
恳切地希望或请求。
遗憾：
不称心；大可惋惜。
均匀：
分布或分配在各部分的数量大致相同。
本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
倾覆：
（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：
空旷而寂静；寂寥。
抚摸：
用手轻轻地按着并移动。
疑惑：
心里不明白；不理解。
编织：
使条状物互相交错或钩连而组织起来。
7.段落大意：
第一部分（1-8）：
编芦花鞋。
第二部分（9-14）：
卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：
芦花鞋卖光了。
第四部分（23-30）：
最后一双芦花鞋。
8.课文主题：
本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
口语交际
一、交际要求
1、根据讨论的目的记录重要信息。
2、分类整理小组意见，有条理地汇报。
二、交际主题
可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。
1、你认为和朋友相处，最重要的是什么？
2、你平时都是如何和朋友相处的？
3、围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
三、交际指导
1、所讨论意见必须能反映所讨论的话题。
2、提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。
3、同学发表过的看法尽量避免重复提。
4、语言要简洁，重点要突出。
交际示例
小丽：
我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：
1、互帮互助。
在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。
2、坦诚相待。
对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。
3、言出必行。
对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。
4、经常沟通。
朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。
5、彼此尊重。
虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。
小东：
我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。
（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。
这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。
（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。
（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。
（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
我学会了------
一、习作内容：
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
你学会的哪件事情让你最有成就感？
把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：
1.你是怎样一步步学会做这件事的？
2.学习过程中遇到了哪些困难？
是怎么克服的？
3.有哪些有趣的经历？
心情有哪些变化？
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。
和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
二、审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：
“自己”“学会的事情”“最有成就感”
中心词：
“体会”
提示词：
“一步步”“遇到的困难”“克服困难”“有趣的经历”“心情变化”
三、写作重点
1、找准学过的本领。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。
如：
劳动方面：
洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：
唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：
朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等；
兴趣爱好：
游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
2、感受学本领的困难
a.要把学习的过程写清楚。
按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。
b.突出重点，内容具体。
写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。
3、总结学本领的感悟
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
如，学会了下棋，懂得要全面地看待
问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
四、写作思路
1、开头：
（1）可以写学做什么事情的原因；
（2）可以从自己学做什么事情的场景引出下文；
（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。
2、中间
要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。
在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。
3、结尾
（1）可以写学会做某件事情的快乐心情；
（2）可以写学会做某件事情的启示。
学习园地
一、交流平台
本次交流平台讨论的是如何把握长文章的主要内容。
可以根据长文章分成的几个部分来把握，串连各部分内容就可以把握课文主要内容了；可以在阅读时停下来思考一下前面的内容，如果忘记了，可以翻回去再看一看，这样在把握主要内容时就不至于遗忘了。
列小标题的方法：
摘录法、浓缩法
阅读较长文章的方法：
1、默读法：
就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
2、勾画、摘录法。
阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。
3、问题法：
读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
4、回顾法：
在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。
5、边读边思考：
通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
二、词句段运用
1、用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。
工夫不负有心人，今年“六ー”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
修改病句可按照以下步骤：
一读。
读懂句子，明确句子表达的意思。
二查。
查出病因。
三改。
对没有表达清楚的部分进行修改。
四检查。
检查修改后的句子是否通顺，是否还有其它语病，是否改了句子原意。
2、读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后面两个句子。
参考答案：
（1）第一组和第二组例句加点部分都运用了比喻的修辞手法，用动物来形容人，用不同的动物表达不同的感情，生动形象。
第一组例句用“小泥鳅”“小鸭子”形容雨来，体现了作者对雨来的喜爱之情；
第二组例句用“鹰的爪子”比喻双手，用“恶狼般的眼睛”比喻德军的眼睛，表达出作者厌恶的感情。
（2）她像小鸟一样跳着轻快的舞蹈。
那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远远地盯着柜台里的珠宝。
三、日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
作者简介：
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
注释：
①独去闲：
独自飘来飘去。
独去，独自去。
闲：
形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
②厌：
满足。
③敬亭山：
山名。
在今安徽省宣州市郊外。
译文：
所有鸟儿都飞向高空，直到看不见影子。
天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。
我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看着我，
我们互相对视总也看不够。
此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有敬亭山了。
赏析：
这首五绝作于诗人天宝十二年（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三年离开长安已有整整十年时间了。
长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂
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