大班社会课教案40篇.docx

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大班社会课教案40篇

大班社会课教案40篇

这是大班社会课教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动大树的医生教案反思

活动名称：

大树的医生

设计意图：

鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。

保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

活动目标：

1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像

活动重点：

了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

活动难点：

知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动流程：

情景导入→展开活动→结束活动→延伸活动

活动过程：

一、情景导入

1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？

为什么大树身上会有洞？

猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？

2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？

3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

二、展开活动

1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？

2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！

（观看录像）

3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？

4、师小结：

啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。

4、现在树爷爷还疼吗？

你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？

三、结束活动

  1、你喜欢树吗？

为什么说树木对人很重要？

2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？

  3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？

为什么？

  4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！

我们应该怎样保护益鸟呢？

5、师小结：

鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。

四、延伸活动

1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

 教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第2篇、大班社会各种各样的票教案反思

活动目标：

　　1．了解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。

　　2．收集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用途给票分类。

　　3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：

公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票．．…．（注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等）。

将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。

　　2．教学挂图：

《各种各样的票》。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿观看各种票的展览。

　　幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。

　　教师：

桌上有许多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。

幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。

　　教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。

　　小结：

生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。

　　2．幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。

　　教师提出问题，引发幼儿思考。

  ：

　　教师：

我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分?

　　师幼讨论出统一的标准，如按生活用途分类。

  、幼儿分组进行分类，分好后把票钉在泡沫板上。

　　幼儿在集体面前交流小组的分类结果。

　　3．幼儿讨论票在生活中的用处。

　　教师提出问题：

我们仔细看看各种票，它们有什么不同?

票上面的字和图能让我们知道些什么?

　　教师重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。

　　师幼共同小结：

生活中各种各样的票对我们有很大的用处。

　　4．欣赏邮票和以前生活中的票。

　　教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。

　　教师：

这是什么票?

它有什么用?

　　教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。

  ．教师小结：

邮票是用来寄信件的。

邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。

小小的邮票中藏着许多知识呢!

　　引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。

　　教师：

以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买；现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。

　　活动延伸：

根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门票等。

活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第3篇、大班社会树木的作用教案反思

一、活动目标:

　　1．使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

　　2.教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

　　3.发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动重点：

了解和掌握树木对人类的作用。

　　三、活动难点：

懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

　　四、活动过程:

（一）引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：

　　刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？

　　以谈话的形式引出活动内容。

（二）教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。

　　1．美化环境的作用。

（1）这两幅图你喜欢哪一幅？

为什么？

（有花草树木……）

（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？

为什么？

（环境美……）师：

（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。

这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？

（小朋友讨论、发言）小结：

这种作用我们叫它"美化环境"（幼儿学记）。

　　2．净化空气的作用。

（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？

（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）

（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？

（呛嗓子、咳嗽）（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？

你愿意生活在这样的环境里吗？

为什么？

（幼儿讨论）。

　　师：

是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。

时间长了，还会生好多疾病呢。

　　（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？

（幼儿讨论）师：

原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。

于是，人们就在工厂的周围种了好多树。

小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？

  （启发幼儿讨论）小结：

树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫"净化空气"（幼儿学记）。

　　3．调节气候的本领。

（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？

（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？

（这边没有树，太热了）

（2）为什么有树的地方就会凉快呢？

这又是树的一个作用呢？

（幼儿讨论）小结：

原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"（幼儿学记）。

　　（三）防风、防沙、防洪的作用。

　　师：

小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？

　　教师讲述《大森林的故事》：

　　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？

被洪水淹没了吗？

被沙子埋了吗？

 提问：

村子被风吹到了吗？

（没有）被沙埋了吗？

（没有）被洪水淹没了吗？

（没有） 那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？

（防风、防沙、防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

　　（五）游戏:

"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。

　　（六）律动：

学种树师：

小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。

　　音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

　　附故事：

　　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。

在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。

 有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：

"我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！

"雨魔王说：

"我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！

"沙魔王说"你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！

"  他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。

  这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着：

"别害怕，我会保护你们的！

"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。

孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

第4篇、大班社会活动让垃圾回家教案反思

活动目标

　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。

　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.物质准备：

事先收集一些废旧材料。

如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

　　2．知识准备：

请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　活动重难点

　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

　　二、基本部分

（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

　　1.教师出示两个对比鲜明的的图片：

整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

　　教师提出问题：

"你们喜欢哪个小区，为什么?

""垃圾从哪里来?

""垃圾有什么危害?

"

（二）了解垃圾分类的方法

　　1.学习垃圾分类的方法。

和幼儿一起讨论

　　师：

"垃圾可以分成几类？

"哪些垃圾可以重新回收?

""我们该怎么做?

"

　　2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。

师：

"你们认识这个垃圾筒吗?

为什么它们有不同的颜色?

"

　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的?

"

　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?

"

　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的?

"

　　（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

　　（三）送垃圾"回家"

　　1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。

然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

　　"小朋友们现在我们开始游戏了！

"

　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

　　三、结束部分

（一）美丽的垃圾桶

　　师：

"小朋友们我们该如何保护我们的环境？

"

　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

　　活动延伸

　　1、收集废旧材料，投放在活动区中。

我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。

在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第5篇、大班社会去图书馆教案反思

活动目标：

　　1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　活动目标：

　　1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。

　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3."图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　（-）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1.图片导入，引发兴趣。

（1）这是什么地方？

你们去过图书馆吗？

（2）你去图书馆干什么？

　　（3）图书馆里有什么呢？

　　2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

（1）你看到图书馆里有什么？

（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1.幼儿相互讨论：

如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？

哪些事可以做？

哪些事不可以做？

　　2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？

为什么要遵守这些规则呢？

　　3.教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1.观看借书录像。

录像中的小朋友是怎么借书的？

先做了什么？

再做了什么？

　　2.教师出示相应的图片记录借书流程。

办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4.玩"借阅图书"情境游戏。

教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。

提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：

创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2.家园共育：

鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

活动反思：

　　课标指出：

“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。

”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。

本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

　　2、教学活动设计以学生为主体。

　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。

层次深入，重点突出。

　　3、注重学生参与与学习体验。

　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。

让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

　　让学生在具体的情境中巩固新知。

比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

　　5、注重对比感悟。

　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

第6篇、大班社会图书的故事教案反思

　活动目标：

　　1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

　　2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

　　3．用正确的方法看书，知道爱护图书。

　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：

1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志（制作剪贴用）。

　　2．幼儿用书：

《图书的故事》。

　　活动过程：

　　1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。

　　引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

　　教师：

图书中有些什么?

图书的最外面叫什么?

上面告诉我们些什么?

　　引导幼儿观察封面和封底。

　　教师：

封面上有什么?

封底有什么?

　　引导幼儿观察图书内的页码（有顺序的数字）。

　　2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。

　　幼儿自由阅读，并和同伴交流。

　　教师：

图书是怎么制作出来的?

　　幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

　　集体了解图书的制作过程：

设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

　　师幼共同小结：

一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易13．幼儿分组，合作制作自己的图书。

　　集体讨论如何制作图书。

　　教师：

我们小组也来制作一本图书。

你们想制作一本什么图书呢?

怎样合作完成一本书?

　　教师重点引导：

先商量图书的内容，再分工（有的制作封面。

封底，有的绘制故事内容），然后编好页码，最后装订。

　　幼儿制作图书。

（幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现）幼儿交流、分享经验。

　　延伸活动：

在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

　　戈区角活动：

提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。

在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。

在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

　　夫家园共育：

教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。

　活动反思：

　　课标指出：

“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。

”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。

本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

　　2、教学活动设计以学生为主体。

　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。

层次深入，重点突出。

　　3、注重学生参与与学习体验。

　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。

让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

　　让学生在具体的情境中巩固新知。

比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

　　5、注重对比感悟。

　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

第7篇、大班社会我是小交警教案反思

【活动目标】

　　1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。

　　2、理解交通警察手势信号的意思。

　　3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　【重难点】

　　重点:

学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

　　难点:

左转弯手势中的连续动作。

　　【活动准备】

　　一、经验准备:

（一）请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势

（二）观看交警工作的实况录像（三）将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备:

（一）教师身着交警制服,扮演女交警

（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐（三）小交警帽人手一顶（四）交通手势图片四组【活动过程】

　　一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好二、展开

（一）谈话回顾交警的工作指导语:

你们知道我们交警工作的地方在哪吗?

我们主要做哪些工作?

　　教师总结:

我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

（二）观看录像,进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像,提问:

你看到了什么?

觉得我们交警的工作怎么样?

　　教师总结:

对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。

虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

　　（三）学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:

小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?

　　昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?

（幼儿说出动作,教师示范）看我指挥交通的时候神气吗?

你愿不愿意跟我学习指挥交通?

　　2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。

请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

　　3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。

教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

　　4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

　　（四）跟音乐做律动

（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。

指导语:

我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?

（2）教师示范律动,指导语:

我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。