关于班主任素质大赛演讲稿演示版.docx

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关于班主任素质大赛演讲稿演示版

关于班主任素质大赛演讲稿

　　孔子说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

〞教师的的人格和做事原那么会影响学生。

我为大家整理了班主任关于素质大赛演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

　　篇1

　　各位领导、教师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和缺乏，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。

今天我发言的题目是：

把握最正确教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最根本的组成局部，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最正确教育时机，才能到达最正确教育效果。

什么样的学生，在什么时候，才是最正确时机呢?

这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经历交流会上说过：

“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。

〞所以我们要防止简单、粗暴，防止草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。

父母哪有不爱自己的子女的呢?

但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。

父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?

　　“亲其师而信其道〞，但一味让学生“亲其师〞，教师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道〞。

所以在爱的根底上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫?

班主任兵法?

，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人〞，这里似有不妥，但为了真正表达爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。

只有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情况分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。

这样说，我班可谓资源丰富。

个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。

其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。

刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的剧烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起?

一开场，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我知道，这是学生对教师的火力侦探。

你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。

因为有些学生在社会力量学校多年的生活经历，他们知道教师不会把他们怎么样，其实，教师也不敢把他们怎么样。

　　古人说，“知己知彼〞，才能“百战不殆〞，摸清敌情，才能制定作战方案。

经过一个多月的摸底排查，与原来的教师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我根本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了教师。

不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　四、案例分析

　　1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。

家长零售水果，经济比较困难。

但他生活艰辛，不浪费钱，也能体谅父母。

为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!

罚他钱!

罚多少?

出手得恨，罚他一百!

让他亲自打给家长。

来送罚款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!

他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。

　　戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。

现在，各科教师都夸他。

　　事后，家长打，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。

　　2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。

后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。

　　有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞教师，被叫进办公室后，死不成认。

一向不大发脾气的我，终于等来了时机。

心想：

现在发脾气，也算师出有名!

一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的教师都为之一震。

　　我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。

　　一场剧烈的战斗完毕了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于懊悔地流下了泪水，他低头认错了。

　　这一天，晚饭都没吃。

直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。

这场闹剧才算收场。

　　鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。

　　篇2

　　各位评委教师，各位同仁，大家好。

我今天给大家讲的故事主题是：

爱是让心灵飞翔的翅膀。

　　大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。

也就是我们对学生投入的真心真感情。

为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。

让学生的心在爱的光环里飞起来!

　　我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。

去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的情绪有些怒不可遏。

当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：

制怒。

但我已经暗下决心要迫使他自己走。

有个这个打算，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。

马宏一看我这样，就成心在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等。

我全当没看到也没听到。

直到晚自习的第三节课的时候，马宏成心跟我请假上厕所，我用眼神告诉他那不可能。

所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。

整得我的心直发紧。

我坚持一瞬不瞬地和他对视，，这种对视大概持续有五分钟，马宏终于败下阵来。

　　就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观察学生的言行纪律等情况。

　　骚货!

尿x去了!

马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。

我还是不动声色。

杨教师，明天把我调到你们班吧。

他又不甘心地对另一个教师囔囔。

我还是没搭他的茬。

我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。

　　也许等待对他来说是漫长的，这种沉默一直延续到周五。

我终于把马宏所有的保证所有的曾经全都摆在他的面前。

某年某月某日音乐课跳墙去上网，某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育，某年某月吸烟，喝酒，和同学打闹使得对方门牙连根拔起?

　　回家后和你爸爸商量一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个。

我这样说的真实目的就是想把这个孩子弄走。

我相信我的威严以及我的仁至义尽会迫他自己走。

那么我们班所有的棘手的问题就都迎刃而解。

　　"教师，让我妈给您打行吗?

他一改以往张扬的语气。

　　为什么，你不是和爸爸一起生活么?

我很惊讶。

　　我和我爸不说话。

　　已经多久不说话了，为什么?

　　快两个月了。

他跟我妈说不想要我。

　　"那妈妈要你吗?

　　我妈说现在她没这个能力!

　　"暑假时和谁呆在一起?

　　没有人，我自己。

　　那时，专横跋扈的马宏突然抹了一把泪，是我与他相处一年多来第一次看到的泪。

我无语地望着这个父母离异的单亲孩子，不敢再碰触十五岁花一样年华里的悲伤。

我班那个五岁就没了娘的孩子，七岁就丧父的孩子，母亲有精神病的孩子，父亲双目失明的孩子原来他们都比眼前这个孩子幸福一百倍，至少在十五岁的年华里，他们还有父亲或母亲的真爱，可以体味父亲或母亲给予真实的温暖。

而这个父母健在的孩子，他的父爱母爱在哪呀。

我也突然觉得自己特卑劣，因为我有迫他自己走的念头。

孩子的父母已经把他的身存放在这里，让他的心到处流浪，教师还要把他流放到哪里呀?

　　所以，我把积攒的所有这孩子的曾经在他面前一并撕毁。

我相信自己有能力用爱来牵起全班同学的手，将集体的温暖洒向这孩子的心田。

　　当然，后来对马宏的教育会依然固我的不顺利，但我绝对以理解宽容更是严厉的真心待他。

他会把我气得半死，也会把我感动得一塌糊涂。

不管怎样，我都想让他的心在我这里不再受伤。

后来，他自己选择去了职中上学。

走时他送了我一个很精致的蝴蝶标本并附有一封简短的信，上面写道：

教师，谢谢给我时机。

在您的手下我的心感到是轻松的。

我虽爱闹，但不善于表达，不知该对您说什么，所以买了这个礼物。

这是一个学生对教师的尊敬与崇敬。

我会记得，无论我飞多远，我都来过这里!

　　其实，我和马宏的故事再平常不过了。

我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。

班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着愤怒的呵斥，你都会向孩子传递出心的温暖。

而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着!

天长地久有时尽，此爱绵绵无尽期。

真情真爱，坚持长久，就能做到心与心交融。

付出真情真爱，那份快乐，不仅仅是属于学生的，更属于我们自己。

今年教师节，我收到了一份特别的礼物，我原班的学生集体给我买了一件T恤，纯白色，彬伊奴牌。

上面是我班全体同学的签名。

孩子们让我收获的是一份真实的感动，我用真爱猎捕他她们的心。

不是虚伪的谎话，当我原班的同学齐刷刷站在我面前的时候，我感觉真的是被真爱的箭射中了，无法不流泪。

今天，我也把这件T恤带到了这里。

我还打算到寒假时，我会一针一线把这些名字都绣下来，让这份感动伴我生命永恒。

我用我的一片挚诚，让孩子们的雄心，斗志，渴望，依恋，感恩等等情结飞扬的同时，我的心也同样在飞，飞向幸福!

　　所以我说，爱是让心灵飞翔的翅膀!

　　我的演讲完了，谢谢大家!

　　篇3

　　各位评委、教师们：

　　大家好!

前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心;近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。

班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。

　　记得有场经历报告会曾经说过班主任在，学生能做好，这个班主任根本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

我不想做一名失败的班主任。

如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的扭转乾坤。

因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。

所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。

　　多年的班主