幼儿园教案航天科学家有功劳doc.docx

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幼儿园教案航天科学家有功劳doc

航天科学家有功劳

9/21上午

1、知道我国的航天城在甘肃的酒泉。

2、观察我国飞船和火箭的特征。

3、了解我国的神州号飞船已经建造了好几艘。

集体

神州号飞船发射的图片、模型等

1、出示地图，引导幼儿从地图上找出我国的甘肃的酒泉，让幼儿知道那是一片无人居住的戈壁，在那里建起了我们中国的航天城，许多科学家日日夜夜在那里实验，建造中国自己的火箭和飞船。

2、引导幼儿观察我国的飞船和火箭的特征：

飞船下面捆绑在一起的大推力的运载火箭，火箭什么印着鲜艳的五星红旗和中国航天四个大字。

3、知道的神州号飞船已经建造了好几艘，即一号、二号……

老师我知道杨利伟叔叔是第一个上月球的人。

由于现在我们经常让孩子观看新闻，所以孩子们对于这些都很熟悉与了解，上课时都很愿意发表。

我是一个中国人

（二）

9/21下午

1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。

2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。

3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

集体

个别

初步了解京剧，感受过锣鼓经。

四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。

节奏乐器若干。

脸谱

1、复习歌曲《四大发明》。

——能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

2、继续欣赏《我是一个中国人》。

——参与体验。

——引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。

——“刚才我扮演了谁？

你从哪里看出来的？

”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称）

——教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。

重点指导：

圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。

）

3、游戏：

《看谁说得对》。

——教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？

——幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

调整：

由于幼儿对歌曲相当感兴趣，所以我把欣赏活动改为学习活动，孩子们在理解歌词的基础上学会了唱京歌：

我是一个中国人。

我喜欢的中国运动员

9/22上午

1、通过交流讲述雅典奥运会上我国运动员的优异表现，初步五星红旗飘扬的自豪感。

2、愿意用不同的表现形式表达对运动员的热爱之情。

集体

雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等图片、纸、笔

1、你最喜欢那一位运动员？

为什么？

2.他有什么本领？

3.孩子们表达表现：

自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

一说到中国运动员，孩子们马上说出了许多：

姚明、刘翔、王义夫等，黄媛晨小朋友这方面的经验比较丰富，她还说出了田亮、罗雪娟等，很多幼儿露出来羡慕的眼光，于是我鼓励幼儿利用休息天去收集这方面的信息。

我了解的运动项目

9/22下午

1、知道一些常见运动项目

2、进行简单的统计。

分组

一些运动员照片、运动图片

1、猜谜

——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

 2、说说还有哪些运动项目

3、分组参观

——每组记录所看到的（可画、文字记录）

4、交流统计

——统计所看到的运动项目

“老师，我们幼儿园三楼就挂了许多运动员的照片和运动器具。

“许多小朋友都说。

在预设活动时，老师要充分利用现有的资源。

乒乓球入门夺金牌

9/23上午

1、学习6以内的加减试题。

2、对数感兴趣。

分组

彩色圆形纸片球门分别写上0—6的数字 

1、分组

——每组取同色的“球“10个，以接力赛形式进行游戏，每人将一个”球“算出试题得数，进入相同数字的球门，即表示进球。

以哪组进入球门的”球“又对又快为胜。

2、个人

——幼儿各取同色的球10个，在规定的时间内进球。

从今天的计算活动反馈情况来看，本班孩子的计算能力较为欠缺。

下一阶段应着重从这方面入手，逐步提高孩子们的计算能力，为孩子们明年入小学打好基础。

我与2008奥运会

9/23下午

1、初步了解奥运的知识。

2、学习关心和了解国家大事。

集体

申奥成功的图片等

1、认识奥运、了解奥运，观看历届奥运会及简单常识的有关图片。

——奥运会的全称是什么？

几年举行一次？

——奥运会旗是什么样的？

五个环代表着什么？

——简单介绍奥运会的一些比赛项目。

2、观看录象：

北京申奥运会成功和奥运比赛的录象。

——当萨马兰齐宣布由北京承办2008年奥运会时，全国人民欢庆喜悦的场面，问：

你当时的心情是什么？

为什么？

——大哥哥、大姐姐在比赛中得到了冠军，升国旗奏国歌的时候，他们是怎样做的？

3、讨论：

2008年你多大了？

打算到时为祖国奥运做些什么？

现在该怎样做准备。

“2008年你多大了？

打算到时为祖国奥运做些什么？

”有的说：

“我要送最好吃的给姚明。

”有的说：

“我要去现场为运动员加油鼓劲。

”

孩子们虽然没有豪言壮语，但是就是这些朴实的话明显表达了孩子爱国情感。

单元活动方案——欢腾的国庆节

活动名称

活动时间

活动目标

组织形式

活动准备

活动过程

反思或记录

祖国大，祖国好

9/26上午

1、初步了解祖国的山川、河流、物产、名胜、少数民族等。

 2、树立民族自豪感和现在学好本领，将来为祖国做贡献的远大理想。

分组

中国地图及拼版

1、提问，导入主题

——你们知道我们的祖国叫什么名字？

你到过中国的哪些地方？

你觉得最好玩的是什么地方？

2、认识地图

——中国的地图的外形像什么？

请在地图上指出鸡的头部、鸡的腿部分别是什么地方？

3、欣赏诗歌

——学念诗歌

4、分组练习地图拼板

说到“中国的地图的外形像什么？

”时，孩子们各抒己见，有的说象花，有的说象人头，也有的说象树冠，可见孩子们想象力的丰富。

也有很多孩子异口同声地告诉我：

“中国地图象公鸡”。

孩子们对地图拼版很感兴趣，于是我提供了几份拼图材料在区角活动中。

国旗多美丽

9/26下午

1、感受歌曲，理解歌曲内容。

2、激发热爱国旗的情感。

集体

国旗图片、收集人们升国旗的录象

1、观看升国旗时的录象

——说说人们是怎样升国旗的？

为什么？

2、欣赏歌曲《国旗多美丽》，

——用身体和乐器伴奏。

——说说歌里唱了什么？

学念歌词

——跟随旋律唱歌

3、幼儿分两声部唱歌，

——一部分唱歌词，一部分唱衬词。

——看节奏卡片，说衬词。

——两声部配合，引导幼儿注意两声部的协调，学习聆听别的声部的声音。

国旗离孩子的生活比较贴近，孩子的感性认识有了提高，因为平时每天都要升国旗。

但孩子在分声部唱歌曲时，兴趣不是很浓。

雄伟的天安门

9/27上午

1、能朗诵诗歌，理解有关的词语“向往、雄伟”2、进一步认识首都北京增强祖国的情感。

小组

天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片

1、  观看录象，集体讲述——“人们为什么喜欢到天安门广场？

天安门城楼是什么样的？

2、  教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。

——提问：

我们的祖国全称是什么？

首都是什么地方？

——天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？

在太阳照射下变得怎样？

城楼上挂着什么？

城楼上还有什么？

——为什么说天安门是我们最向往的地方？

3、幼儿学习朗诵

“为什么天安门的左右两边是一样的？

”“这就叫对称！

”我听见有两个孩子在这样议论。

看来天安门城楼的对称造型引起了孩子的好奇。

我顺势提问“还有哪些建筑也是对称的？

”孩子们一下子说出了许多。

我还请孩子们带着问题回家，明天再来更好地回答我们。

我爱天安门

9/27下午

1、感受歌曲，知道名称，理解歌曲的性质及内容。

2、萌发爱北京天安门的情感。

集体 中国地图

1、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。

（北京有个天安门，天安门代表北京，也代表我们中华人民共和国。

2、感受音乐性质，介绍歌曲名字。

3、感受歌曲内容。

4、幼儿学唱歌曲。

教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词。

5、初步学习三拍子的步伐。

6、幼儿自己听音乐跳舞。

天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。

所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理 解的。

看灯笼

9/28上午

1、学习5以内的加法。

2、有主动探索的学习习惯。

分组

大小、颜色、方圆高低不同的灯笼

1、小组进赛

——根据灯笼的不同特征，寻找得数为5盏灯笼的试题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪组找到的试题卡多。

——每找到一张试题卡后，将出其所表示的意思，如：

41=5表示4盏小的灯笼，加上1盏大的灯笼，一共是5盏灯笼；4盏没有五角星的灯笼，加上1盏有五角星的灯笼，一共是5盏灯笼等等。

2、个别活动

——根据灯笼的不同特征，寻找得数为5盏灯笼的试题卡，个人竞赛，比一比谁找到的试题卡多，规则同上。

天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。

所以孩子对天安门有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理解的。

我在天安门前留个影

9/28下午

1、引导幼儿仔细观察天安门的布局，有计划地安排画面。

2、培养幼儿热爱北京、热爱祖国的感情。

３、培养幼儿的观察力和形象思维能力。

分组

天安门城楼的挂图、范例等

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

——小朋友，国庆节就要到了，好多人都要在国庆节的时候外出旅游。

我的一位好朋友打电话邀我到我们祖国首都去玩，我们首都在哪里呢？

（北京）

——注意人物与建筑的大小与位置，使画面紧凑，大而满。

5、引导评价，结束活动。

展示作品，让幼儿欣赏评价：

找一找哪张照片最好？

班里很多孩子都没去过北京，但自从介绍认识了天安门以后，孩子们对此充满了向往，所以我让他们到天安门前“留个影”时，孩子们非常兴奋，而且在绘画中也注意到了“对称”“布局”等概念。