农村小学教学教研工作总结4篇.docx

农村小学教学教研工作总结4篇.docx

《农村小学教学教研工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学教学教研工作总结4篇.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

农村小学教学教研工作总结4篇

XX农村小学教学教研工作总结4篇

　　农村小学教学教研作总结

　　在学校的统一领导下，按照学年初统筹制定的工作计划，全体数学教师从规范入手，有目的，有计划，有步骤地提高课堂实效，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，扎实认真、形式多样地开展各项教研教学工作，圆满地完成了XX年的教学教研工作。

现将数学教研组的教研工作总结如下：

　　一、多形式培训勤开展，促教师专业快提高。

　　1、加强学习、促进教师专业化发展。

我们以提高教师数学课堂教学水平为核心，组织教师深入学习与研究新课标和新教材，认真抓好教学课例研讨、新苗杯竞赛课、新进教师展示课等活动。

活动中，重视同伴互助，实施师徒结对和名师工作室，落实骨干教师指导青年教师工作。

鼓励教师走出学校，外出学习达一百七十人次以上。

同时教研组加强了对活动的组织与管理，并通过实施“个人教研积分”制度，激发教师们参与教研，加快专业化发展。

　　2、教学未开始，校本培训先行。

每学期初的校本培训是在上学期就有计划、有针对性的布置好了，各年级主讲教师在假期进行了充分的准备。

以教学为主线，教材分析为主题，让年级老师在期初就对本册教材有一个把握，做到心中有数。

　　3、精选青年教师参加荷塘区格级培训，在培训中积极踊跃。

上学期我校数学教研组张绮、刘博老师被选拔参加精英教师后备队伍培训，下学期张绮、刘博、卿灿丽、黄清、陈英娇老师又参加了荷塘区格级培训班的学习，能做到每次都坐最前排积极参与研讨活动、认真完成作业并及时上交，培训结束时张绮、黄清、陈英姣被评为“优秀学员”!

这些老师在培训学习中所学也与本组老师进行分享，共同促进。

　　4、规范引路很及时，常规教学培训有实效。

本学期数学组新进了六位青年教师，其中有刚参加工作的老师。

在发现教学中的问题和青年老师们的需求，数学组在集体备课时及时开展了常规教学培训活动，并在平时及时跟进。

新进教师也因此很快进入角色。

　　5、制卷培训是场及时雨，期中制卷工作完成好。

每学期的期中制卷是对教师教研能力的一种检测。

本学年数学组的两次期中制卷仍由本组6位老师完成，在制卷之前，教研组长何小红老师对制卷进行了培训，各位老师能做到心中有数，结合教材制出了高质量的期中考试卷，得到了教导处的好评。

　　6、测试后及时分析，找出差距。

在期末和期中测试后，数学组及时组织全体教师进行试卷分析，面对面沟通交流，听取他人的优秀教学经验，认识自己的不足，并在教学中不断改善。

　　二、积极开展教研活动，提升教师教学能力和水平。

　　1、多次展示课中，青年教师教学能力拾阶而上。

在本年的教研组活动中，每次活动做到以教师为主体，专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。

积极组织老师参加区市各类教研活动，李娟、何丽参加区概念教学比武获一等奖，李娟获最佳课件奖。

　　在四月份的新苗杯竞赛活动中，发挥集体力量，青年教师成长迅速。

下学期数学组新进六位青年教师，可谓是大换血，学校教研处分别在9月和11月进行了两次新进教师展示课，青年教师在导师和同组老师的帮助指导下快速成长。

　　2、观察型评课常规化，让专业成为一种习惯。

本学年，数学组观察型评课继续进行，结合沈毅校长的《课堂观察》一书，在原有基础上，进一步完善优化各项观察量表。

在新苗杯活动中，我们分工合作，每位教师都要参与评课，并积极撰写观察量表。

同时我们还撰写了两个“课例研究”，把课堂观察做得更加细致有效。

上学期，我们的课堂观察多次向汨罗校长、岳阳晨光小学、芦淞区青干班等教师展示，收到了高度评价。

下学期对第二次新进教师展示课进行了观察型评课并形成完整的评课资料。

在观察型评课中观评课的老师更加专业，有的观测组还结合实际情况对观测量表进行修改;上课的青年教师也从观察性评课中看到了自己的问题所在并收获了许多有效的教学建议，对提高教学能力起到了一定的作用。

同时教师还及时反思在课堂观察的所思所想，提升自己的总结能力。

　　3、重视名师教学示范，促进名师工作室专业成长。

名师工作室继续开展，师带徒的特色继续传承，通过师父听徒弟上课，课后交流等方式，带动一大批年轻老师快速上路和成长，班级学生学习效果显著。

其中教研组长也是名师何小红老师还带头面向全体数学老师上了一堂经验交流示范课，此课与徒弟阳欢的展示课为同课异构，为阳欢老师及全体数学老师的教学起了示范带头作用。

　　4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学校有针对性的组织了期初、期中、期末三次次常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致。

同时教研组也配合督导，发现问题及时整改，通过督促、引导教师们形成了良好的工作习惯。

教学常规注重过程才是真正实效。

　　5、新联片，新气象，联片教研风雨无阻。

上学期，向阳联片重点进行集体备课，我校承担了一、五两个年级的研讨任务。

下学期，在重新划定联片后，数学组就开展了以复习研讨为主题的联片教研活动。

分年级负责到人对研讨问题进行研讨。

　　6、沉淀过程有必要，笔尖思考是财富。

本学期数学教师更加注重过程中的所思所感与资料整理。

对于开展的活动都进行及时的反思和整理，形成文字资料;对教学中的问题和思考也都及时整理形成论文;磨课过程形成磨课案例;听课后形成听课感想。

共有1个课件获省二等奖，4篇论文获省二三等奖、13篇论文获市一二三等奖、15篇磨课案例获市一二等奖、27篇征文获区级奖励，数学组也获得“流派教学”学习心得征文优胜单位。

　　7、日积月累出效果，题库建设重坚持。

上学期数学组完成了1~6年级下册教材的题库建设，下学期数学组全体教师继续坚持这项工作，将6个上册教材题库编写完成，至此，12册题库全部建成。

题库建设不仅让老师对本册知识进一步的理解和把握，也为后续教学积累了重要的经验资料。

　　8、群策群力共商讨，团结互助齐前行。

本学年数学教研组更加注重发挥教师的集体力量。

许多活动的开展、数学组的发展与困惑、教师教学中的许多问题我们多次或以集中商讨、任务认领，或以意见征集、问卷调查等方式进行集思广益。

到底是“人多计谋广，柴多火焰高”，大家一起群策群力，数学组的许多活动开展得更有效，问题也更明晰，方向也更明朗了。

　　三、学生活动简而精，感受数学味。

　　1、组织数学节活动，促进学生个体发展。

为了促进各层次学生的学习积极性，让学生在数学活动中体验数学的魅力和情趣，提高数学能力和创新意识。

上学期开展了“春天，我与数学有约”第二届数学节活动。

有部分年级同学参加的全国性的数学竞赛、有全校总动员的“计算比赛”、有创意无限的“设计比赛”、有“个人数学才艺”以及数学之星的评选。

同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受了数学的无穷魅力。

而我们的数学节表彰暨节目汇演活动，更是受到了学生的喜爱，家长的好评!

　　2、计算比赛常开展，计算能力是基础。

下学期组织开展了全校性的口算比赛和笔算比赛，学生充分感受到计算的重要性及提高计算能力有方法。

数学教研组对比赛结果进行了及时的统计和公布，并对获得“满分奖”的同学进行全校颁奖，极大促进了学生提高计算能力的热情。

　　3、各类竞赛获佳绩，功在平时是真理。

在第11届“走进美妙的数学花园”竞赛中，有18人获一等奖，33人获二等奖，50人获三等奖，卿灿丽、周金花、李娟、何小红、杨文、童忠军、陈英姣、黄春燕、李碧波、康梅红、刘博11位老师获“优秀教练员”奖;第18届“华杯赛”竞赛中，有8人获一等奖，23人获二等奖，24人获三等奖，卿灿丽、周金花、李娟、杨文、黄清、李碧波、黄春燕、刘博、童忠军、康梅红、陈英姣、何小红、李苏梅13位老师获“优秀教练员”奖;在“希望杯”全国数学邀请赛中，有13人获三等奖，何小红、李苏梅、童忠军、黄春燕、李碧波、易锋4位老师获“数学竞赛优秀辅导员”。

四、六年级学生在荷塘区挑战杯中获得了很好的成绩，获奖率达到90%，一等奖11人，二等奖19人，三等奖42人。

黄春燕、粟宁波、李娟、童忠军、李碧波、陈英姣六位教师被评为“优秀指导老师”!

　　在今年的小升初测试中，六年级毕业班成绩取得了长足的进步，成绩优异，株洲景炎考取率为荷塘区第一。

　　四、反思工作常进行，理清思路再前行。

　　XX年通过大家的努力，数学教研组的工作取得了一定的成绩，获得株洲市“芙蓉杯标兵岗”称号!

我们也在这个过程中有所收获，在此感谢大家!

同时我们也发现数学教研活动中还有一些重点问题有待解决或优化。

　　1、数学节即将举行第三届，前两届都在上半年举行，与青年教师“新苗杯”展示课时间上会有重叠和冲突。

数学节活动的形式也有待提高实效和创新。

数学节举行的时间、形式、活动的内容方面我们要再优化。

　　2、数学组集体备课实效性还不够，组织形式不明朗。

　　3、数学组教师培训的形式还可以更加多样化、更具实效，要结合老师的具体情况和需求开展本组老师喜欢又获益的培训。

　　4、数学题库建设尚在起步阶段，虽然12册基础题库全部完成，但是其质量和系统性有待考量。

另外接下来的思维拓展题库应该怎么建也是我们急需理清的一个方面。

　　五、结语。

　　一份耕耘，一份收获，在即将结束的XX学年里，数学教研组取得了一定的成绩。

但我们也看到了问题和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学理想，在总结经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，新学年各方面的工作会做得更好。

同时，全组上下感谢学校领导对数学组一贯的关注与支持，我们将一如既往勤勉、务实地工作，努力开拓八达数学教研的全新局面。

对此，我们坚信，我们一定能做好!

　　农村小学教学教研作总结

　　又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期开展的主要几方面教研工作总结如下

（一）在教学方面

　　制订计划：

根据学校的要求，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。

精心编制教案：

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

　　严抓教学常规：

狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证每学科知识的关联性，是我校全体教师在教学上的共识。

由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了学习方法，突破了本学期的教学难点。

　　做好记录，评议反思：

重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思，分析、点评、写好教学亮点。

我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

（二）教研工作

　　用理论指导实际工作：

学校组织教师学习专题讲座，老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。

我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。

颜建棋教师学习听课，能回来后及时把新的思想，好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。

　　教学理论的学习：

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

　　教研课：

认真组织并由陈新、颜家琮、刘小雁、谭敏上了四节校级教研课，课后仔细分析、讨论，写出个人经验文章和反思。

　　四、努力的方向

　　我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

从而提高教师听评课的能力。

　　一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　农村小学教学教研作总结

　　20XX，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。

老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案

　　我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

　　一、关注课堂教学，抓好教学质量

　　学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。

老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。

习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

　　二、推进课程改革，实验好新教材

　　突出新课程改革工作重点。

全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

　　三、充分发挥教研活动作用

　　加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。

重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。

做到有针对性，有实效性。

同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。

充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。

学校每月对教学工作全面检查。

　　四、强化教学常规管理，规范教学行为

　　坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。

进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。

针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

　　五、搞好考试安排，严格考试管理

　　严格考试的考务工作。

强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。

严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

　　六、认真组织各级各类教研活动

　　开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。

通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。

加强了校际间的教育教学交流。

　　七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序

　　参加学区教学检测班级教学工作“紧张、有序、科学、高效“。

根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。

充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。

所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

　　八、开展校本培训，提高教师素质

　　学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。

学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。

组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。

学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。

学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。

　　九、重视教学反思，提高教研水平

　　反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。

教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。

教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。

教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。

通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

　　十、开展教师讨论活动，促进教学交流

　　教师讨论活动在周五进行，教师轮流演讲，每次发言教师两名。

讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。

教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

　　十一、重视学情调查，研究学生情况

　　学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。

　　农村小学教学教研作总结

　　本学年XX镇农村小学的教研工作坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平;充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。

通过全体教师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。

现将本学年的教研工作作如下总结：

　　一、加强学习，提高教师的教育教学理论水平

　　1、硬件解读教材，提高业务水平。

8月26-28日组织全镇教师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇教师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。

使老师们做到心中有数，备课时目标明确。

同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为教师的实际教学做好了理论准备。

　　2、软件吸收教法，提高课堂教学效率。

通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。

面对面的讲解，真情而又毫无保留的传授。

让广大教师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新认识，与新课改接轨。

　　二、强化课堂，提高教育教学质量

　　1、在本期的教研工作中，为让《新课程》教学的理念深入到课堂中，我校组织了XX圩--都城两镇的“同课异构”教研活动。

一年级语文由农村小学的谭XX和XX小学的钟XX上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和XX农村小学的颜XX上，六年级数学由农村小学的陈XX和XX小学的韦XX上，在活动过程中，各授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。

通过评课，使授课教师和听课教师都得到了学习提高。

同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵意见，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。

　　2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时，多次组织教师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇农村小学骨干教师到我校上优质课。

取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。

　　3、今学年都城镇农村小学结对帮扶我校，分别派出都城镇XX小学教导主任梁XX、XX镇XX小学教师莫XX到XX镇农村小学交流指导;XX镇农村小学派两人到都城镇农村小学学习经念。

　　三、加强校本教研，促进教师专业化发展

　　1、意识到位，从我做起。

　　校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进教师专业化成长的最好窗口。

县教研室为了充分发挥教研指导作用，招聘兼职教研员。

为此，成立xx镇农村校教研组。

组长：

卢xx，成员：

李xx、李xx、余xx、陈xx、欧阳xx陈xx、贤xx、李xx。

　　2、一步一个脚印抓常规。

　　在开学初订立了《校本教研工作计划》，按照计划开展了一系列工作。

集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。

撰写教学案例、撰写经验论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。

通过交流，为教师们提供了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。

　　3、余xx的县英语立项课题《让英语课堂活起来》申报结题工作。

卢xx的语文小专题研究，按照《如何提高语文朗读能力》方案，组织相关教师开展实施。

李xx的数学小专题研究，按照《以口算训练促学生计算能力的提高》方案，组织相关教师开展实施。

镇内各校“同课异构”研究模式形成，高中低年级各一科，村校完小。

电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。

　　4、一分耕耘一分收获。

　　经过全体教师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的突破。

两人获体育道德风尚奖;农村小学有11人获市、县奖;分别是农村小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、何xx、陈xx获县三等奖。

在XX-XX学年度小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。

　　四、教研工作存在的问题

　　本学年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

　　1、教师对学习的关注度不够。

虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。

在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

　　2、参与交流的意识还有待加强。

教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。

除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。

　　3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。

建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

　　4、教师的合作探究精神不足，集体主义意识不强。

　　总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高