第三单元第9课.docx
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第三单元第9课
第9课 父母与孩子之间的爱
学习重点
1．记：
积累文中字词及有关“父母之爱”的名言，了解弗罗姆及其名作《爱的艺术》。
2．读：
理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私与精深；理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的爱心观，培养自己的博爱、仁义情感。
3．写：
运用对比论证的方法，写一个作文片段。
4．练：
掌握引证法在论述中的表达效果。
一、诵记名言警句
文本名句
1．母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。
2．给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。
3．我被人爱，因为我爱人。
4．母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。
5．父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
有关“父母之爱”的名言
1．世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
2．妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
3．我的母亲是我见过的最漂亮的女人。
我所有的一切都归功于我的母亲。
我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。
——乔治·华盛顿
4．无父何怙，无母何恃？
——《诗经》
5．父亲的德行是儿子最好的遗产。
——塞万提斯
6．父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心
二、了解文学常识
作者及背景
艾·弗罗姆（1900—1980），美国著名的哲学家，被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。
主要著作有《爱的艺术》《逃离自由》《健全的社会》《随笔》等。
作为一个在反犹环境中长大的犹太儿童，艾·弗罗姆青少年时期即为周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。
后来，弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想结晶吸收到自己的学说中，创作出了《爱的艺术》等大量作品。
三、夯实基础知识
1．字正音准（先阅读课文，然后借助工具书，完成该题）
（1）单音字
①辜负（ɡū）②罪孽（niè）③惶恐（huánɡ）
④履行（lǚ）⑤遵循（xún）⑥幼稚（zhì）
⑦归根结蒂（dì）
（2）多音字
①刹
②横
③担
④称
⑤创
⑥节
（3）辨形组词
①
②
③
2．涵咏词义
（1）词义理解
①休戚相关：
彼此间祸福互相关联。
休戚，欢乐和忧愁，泛指有利的和不利的遭遇。
②归根结蒂：
同“归根结底”。
归结到根本上。
③不足为奇：
不值得奇怪，指事物、现象等很平常。
④咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人。
⑤节外生枝：
比喻在问题之外又岔出了新的问题。
（2）近义词辨析
①体验·体会
辨析：
“体验”指通过实践来认识周围的事物；亲身经历。
着重于在实践中感受，从感性方面认识事物。
对象多是生活、现实等，用于书面语。
“体会”指体验领会或体验领会到的东西。
着重于领会、理解，从理性方面认识事物。
对象常是思想、内容、精神、实质、意义、意思、关怀、快乐、幸福等。
运用：
a.所有这些经历凝聚并互相补充成为一种______：
那就是我被人爱。
b．要让我谈______，我就会正告大家，抓好预习很重要。
答案 a．体验 b．体会
②休戚相关·息息相关
辨析：
两者都有“相互关联”的意思。
“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。
对象主要是利益联系密切的人。
“息息相关”指呼吸相关联，形容关系密切。
对象既可以是人，也可以是物。
运用：
a.孩子逐渐长大，这时同母亲的关系就失去了一部分________的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
b．环境与我们的生活____________，任何忽视环境的思想和行为都是有害的。
答案 a．休戚相关 b．息息相关
四、速读感知课文
阅读全文，找出相关信息补充下面的表格。
孩子各年龄段情感的变化情况
年龄段
情感特征
婴儿期（0～1岁）
幼儿期（1～8岁）
童年期（8～10岁）
成长期
成熟期
答案
年龄段
情感特征
婴儿期（0～1岁）
无爱的意识，不具备感受爱的能力。
幼儿期（1～8岁）
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。
童年期（8～10岁）
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。
成长期
开始呼唤爱，和学习爱别人。
“我爱你，因为我需要你。
”
成熟期
爱别人，创造爱。
“我需要你，因为我爱你。
”
一、重点突破
1．文章一开头说“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧”，这句话有什么作用？
我来答题 ___________________________________________________________________
我来规范 __________________________________________________________________
答案
（1）用假设的语气表现婴儿出生时的情况。
（2）突出表现了母亲的作用，为下文写母爱做铺垫。
2．在第2段中作者认为母爱具有什么特点？
母爱有什么消极的一面？
我来答题 ____________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________________
答案 母爱是无条件的。
母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。
但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。
如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。
3．文章在第3段中谈到两种爱的原则，“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。
这两种原则的区别在哪里？
我来答题 _____________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________________
答案 按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。
“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。
给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。
”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
前一种爱是不成熟的、幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
4．第5段开头一句话的作用是什么？
我来答题 ___________________________________________________________________
我来规范 ____________________________________________________________________
答案 过渡。
在这之前一直是谈母子之间休戚相关的重要性，8～10岁之后，父爱应变得重要了，这一句主要是完成这个过渡，文章开始转入谈父爱与母爱的区别。
5．从6～8段来看，父爱具有什么特点？
父爱有什么消极的一面？
我来答题 __________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________________
答案 父爱是有条件的。
消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。
父爱的本质是：
顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。
父爱可以受人的控制和努力的支配。
6．在第9段中作者提到了“母亲的良知”和“父亲的良知”，这两个短语的内涵是什么？
我来答题 ___________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________________
答案
（1）“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人”；
（2）“父亲的良知”就是“对问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的愿望和技巧。
作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废，否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。
7．请结合全文思考：
文章标题能不能换为“父母对孩子的爱”？
为什么？
我来答题 ____________________________________________________________________
我来规范 _________________________________________________________________
答案 不能。
“与”强调了父母与孩子之间的爱应该是双向的、相互的。
文章通过论说孩子在不同成长阶段的母爱和父爱，阐明了母爱和父爱的本质；同时指出父母应各自发挥自己的作用，而孩子应综合父母的良知，培养自己的仁义、理智和责任，使自己发展成为一个成熟的人。
二、疑点探究
8．文章说，母爱是无条件的，并且说，通过努力换取的爱往往使人生疑。
真是这样的吗？
请谈谈你的看法。
我来答题 _____________________________________________________________________
我来规范 ___________________________________________________________________
答案
（1）作者这种看法未免失之偏颇。
母爱是最少动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她慰藉和希望，这些在很多场合是潜意识的。
“望子成龙”正是母亲这一心理的表露，这也可以说是母爱的条件，所以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放弃对孩子的希望。
（2）“通过努力换取爱”，是一颗心唤醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能说使人生疑？
当然，这里有个前提，那就是“换取”，不是“窃取”，不是别有用心，不是利用。
三、美点赏析——分析对比论证在议论文中的作用
9．母爱和父爱在性质上有什么根本区别？
作者是如何论证的？
我来答题 ___________________________________________________________________
我来规范 __________________________________________________________________
答案
（1）①母爱代表自然世界，母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子以生活上的安全感。
母爱从本质上说是无条件的。
②父爱代表思想的世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。
从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。
父爱是有条件的。
父爱的原则是：
“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。
”
（2）文章通过对比论证的方法，说明父爱和母爱的不同，使母爱和父爱的特征更加明晰，在读者心中也更加深刻。
四、随堂写练
10．请以“包容”为话题，用对比论证的方法写一篇200字左右的议论短文。
妙笔生花 _______________________________________________________________
答案 （示例）包容是一种修养，一种境界。
佛经有言：
“一念境转。
”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。
与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。
勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。
韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。
相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。
鲁迅先生说过，“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己最好的礼物。
提篮春光看妈妈
“叮咚”，这是小溪涓涓而流的音响；“布谷”，这是报春鸟儿心灵的歌唱；“吱吱”，这是草儿破土看世界的呼唤。
春天，万物复苏生机勃勃，它们是生命的再生，是生命沉睡后的升华。
我们呢，这群被母亲赋予了生命和活力的孩子还在欣赏眼底的大好春光，幸福而快乐。
如果没有妈妈的呵护，一切美景都只能成为梦幻，于是我要提篮春光看妈妈，和她一起分享。
灿烂的春光中饱含了坚强的微笑。
儿时的我心灵脆弱，一次小小的打击都能让我萎蹶不振。
跳舞的落选，成绩的下降，运动会的失败……都会让我痛哭流涕。
这时，妈妈的抚慰如缕缕春风吹过了我的脸庞，将我的泪水吹干，将我的烦恼吹散。
她亲切地对我说：
“孩子，你要学会坚强！
”从她焦虑的目光中我没有读懂她的心。
现在的我不同了，在遭受了大大小小的挫折后，我逐渐明白了“坚强”。
于是，面对高中以来的第一次不及格，我笑而视之，用坚强驱走了泪水，用理智的头脑重新认识自己，找出不足，并充满希望地看着远方。
因为我知道，失败乃成功之母，坚强地面对人生，才能寻找到与成功的契合点。
明媚的春光中撒满了感恩的心。
童年伴着妈妈的摇篮曲入睡，甜蜜无比，妈妈像上帝派来的天使，无微不至地照顾着自己，十月怀胎，遭受巨痛，只为赋予我生命；日夜奔波，历经艰苦，只为我过上衣食无忧的生活；贴身的守候，焦虑的呼唤，只为减轻我身上的病痛。
妈妈，这个平凡的女人献出了世上最伟大的爱，我要学会感恩。
于是，我学会了洗衣做饭，学会在了母亲节时送上一束鲜花，并捎上节日的问候，学会了在母亲生病时跑前跑后，为她拿药送水，让她明白，女儿已经长大，已经学会感恩。
感恩的心，装在篮里沉甸甸的，但我知道，母亲一定会喜欢。
在装满春光的篮子里，奖状在跳跃，那是我的荣誉，也是送给妈妈的礼物，孝敬也不甘寂寞，还在欢乐地歌唱。
春光有了这些东西的陪伴，更加灿烂。
妈妈，这个世界中我最敬佩的人，请不要担心，我正提着满篮的春光，向您走来。
我相信，我亲手捕捉住的春光是送给您的最好礼物，让我们一起分享，共同见证我的成长吧！
一、基础积累
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．诞生（dàn） 刹那（shà） 撕碎（sī） 缺陷（xiàn）
B．怀孕（yùn）挑选（tiāo）典型（xínɡ）履行（lǔ）
C．求援（yuán）专横（hénɡ）辜负（ɡū）罪孽（niè）
D．仁慈（cí）赢得（yínɡ）渊源（yuān）秩序（zhì）
答案 D
解析 A项“刹”读chà。
B项“履”读“lǚ”。
C项“横”读hènɡ。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．恐惧 辩认 给予 孤立无援
B．哭泣空虚因素节外生枝
C．遵徇愿望鉴于休戚相关
D．幼稚惩罚阻碍拙拙逼人
答案 B
解析 A项辩—辨。
C项徇—循。
D项拙拙—咄咄。
3．依次填入下列句子中横线处的词语，正确的一项是（ ）
（1）所有这些经历________并互相补充成为一种体验：
那就是我被人爱。
（2）通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中________出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。
（3）人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为________。
（4）在母体外生活的婴儿还几乎完全________于母亲。
A．凝聚 解脱 密切 依赖
B．聚集 解脱 亲密 依仗
C．凝聚 解放 亲密 依赖
D．聚集 解放 密切 依仗
答案 A
解析
（1）“聚集”只表示集中在一起，“凝聚”强调结合得紧密。
（2）“解脱”指摆脱烦恼，得到自在，“解放”指解除束缚，得到自由或发展。
（3）“密切”强调关系近，“亲密”强调感情好。
（4）“依赖”指依靠某种人或事物而不能自立或自给，“依仗”指靠别人的势力或有利条件。
4．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
B．我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。
C．母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
答案 A
解析 “相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。
表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是彼此间祸福互相关联。
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B．他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C．父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
答案 C
解析 A项关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应。
B项语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑。
D项成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。
二、一法一练——掌握引证法在论述中的表达效果
引证法就是指写文章时，有意引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗话、谚语、警句等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解的修辞手法。
在《父母与孩子之间的爱》中作者用了一部分学术用语，如“自恋阶段”“理想典型”；引用了同科目的其他专家的观点，如弗洛伊德、马克斯·韦伯等。
作者引用的这些术语，能增强文章的可读性；通过与其他专家观点的比较，也可以突出自己的观点，更好地增强文章的可读性、可信度。
阅读下面的文字，完成文后题目。
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一两百封。
可惜在“文革”时，全给弄得没有了。
解放后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：
“我和我的读者都行将老去。
”那是在五十年代中期，现在九十年代了。
这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。
（摘自黄永玉《平常的沈从文》）
6．文中画线的句子使用了什么手法？
有什么作用？
答：
________________________________________________________________________
答案 引用。
表达了沈从文先生的伤感情绪，他感到自己将要老了，而他的读者也面临同样的问题。
三、类文阅读
阅读下面的文字，完成7～10题。
①虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。
这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：
人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。
他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。
满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。
在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。
②但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。
母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。
母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。
只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。
自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。
但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得“给”比“得”更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。
③对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。
但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。
正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫、热爱其他孩子、热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。
在这个意义上，没有能力爱的妇女在她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。
检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。
（节选自弗罗姆《爱的艺术》，有改动）
7．第①段“‘超越自己’的追求”是指什么样的追求？
请结合文意加以概括。
答：
________________________________________________________________________
答案 母亲以创造者的姿态关怀和爱自己的孩子，从而使自己的生活产生新意义的一种追求。
8．文章第②段在说理时主要使用了什么论证方法？
试加以说明。
答：
________________________________________________________________________
答案 对比论证。
将真正疼爱孩子的母亲允许并希望促成孩子与自己的分离，与那些自恋的、专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比，从而指出母爱的真正本质是关心孩子的成长。
9．“对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。
”这句话在文中有何作用？
作者为什么这么说？
答：
________________________________________________________________________
答案 承上启下。
承上母爱的伟大无私，启下引起对“忘我无私的母爱是爱的最困难的形式”的原因的论述。
“忘我无私的母爱”要求母亲无私并能贡献一切，许多母亲只给人一种做到了的假象，实际上并没有能力去爱自己的孩子。
10．结合全文，谈谈真正的母爱应包含哪些内容。
答：
________________________________________________________________________
答案 在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱，关心孩子的成长；愿意忍受同孩子的分离，在分离后还能够继续爱孩子。
四、语言运用
11．将下列句子依次填入文中横线处，使之语意连贯。
（只填序号）
儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，________________，________________。
________________。
________________，________________；________________，看不到事物的真相。
这正是许多大人的可悲之处。
①这两点正是智慧的重要特征 ②利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见 ③相反，偏见和利欲是智慧的大敌 ④因为单纯而又无所忌讳 ⑤偏见使人满足于一知半解 ⑥在自满自足中过日子，看不到自己的无知
答案 ④①③⑤⑥②
12．请仿照下面所给的句子，再续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情，要求内容与例句相似，并构成一组排比句。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的茶香使你神清气爽；___________
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