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《春》练习题附答案完整

《春》练习题（附答案）

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《春》练习题

一、基础知识

1．选出有错别字的一项（C）

A．清脆嘹亮薄烟　　B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿　　D．抚摸烘托静默

2．为划线的字选择正确的读音。

①捉迷藏（A）A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ②眨呀眨的（B）A.ｚǎB.ｚｈǎ

③披着蓑（A）A.ｓｕōB.ｓｈｕō④水涨起来（B）A.ｚｈàｎɡB.ｚｈǎｎɡ

⑤散在草丛里（B）A.ｓǎｎB.ｓàｎ⑥卖弄（A）A.ｎｏｎɡB.ｌòｎɡ

3.给下列加点的字注音

酝酿（yùnniàng）朗润（lǎngrùn） 抖擞（sǒu）宛转（wǎn）披着蓑（suō）

戴着笠（lì） 黄晕（yùn）窠巢（kēcháo）嘹亮（　liáo） 嫩嫩的（　nèn）

应和（hè）烘托（hōngtuō）

4.根据拼音写汉字

一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán（欣欣然）张开了眼。

鸟儿kēcháo （ 窠巢 ）安在fánhuā nènyè（ 繁花嫩叶 ）当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn（ 呼朋引伴     ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （ 黄晕   ）的光，hōngtuō（  烘托 ）出一片安静而和平的夜。

④地里还有工作的农民，披着suō（ 蓑  ），戴着lì（笠  ）。

他们的房屋，xīxīshūshū（ 稀稀疏疏 ）的，在雨里jìng mó（ 静默 ）着。

5.根据句意写成语或句子

①春风拂面并不觉得寒冷。

（吹面不寒杨柳风）

  ②呼唤朋友，招引伙伴。

（呼朋引伴 ）

  ③春是一年的开始，应该把今年要做的事及早安排好。

（一年之计在于春）

  ④比喻小姑娘姿态优美。

（花枝招展）

6.下列词语中划线字解释有误的一项是（　B　）

A．朗润（不干枯）宛转（曲折）一年之计（计划）B．烘托（陪衬） 欣欣然（愉快） 花枝招展（招手）

C．静默（不出声）抚摸（轻轻地按着）呼朋引伴（招引）D．应和（跟着唱） 舒活（伸展） 繁花（多）

7.填空

本文作者__朱自清________，字__佩弦______，著名散文家、诗人、学者，江苏扬州人。

他的诗文集有

《踪迹》，散文集《__背影_____》、《____欧游杂记__________》、《___你我________》等。

全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了______春花图_______、_____春草图___________、____春风图___________、______春雨图__________、____迎春图________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

③描写春花色彩鲜艳的排比句：

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

④描写春雨细密、闪烁的排比句：

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

⑤“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”此句话是从___嗅__觉的角度描写春风的芳香。

⑥“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

”从___视__觉和____听____觉的角度描写春风的和悦。

8.写出下列句子所运用的修辞手法

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（反复）、（拟人）

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（拟人）、（排比）

③红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（比喻）、（排比）

④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（比喻）、（排比）

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（引用）、（拟人）

9.在文中，作者描绘了草、花、风、雨、人五幅春的画面，下列词语取自同一幅画面的是（4）

软绵绵宛转应和繁花卖弄朗润酝酿抖擞

③嘹亮寻常薄烟落地④斜织静默黄晕烘托

10.下列说法有误的是（4）

《春》是一篇以写景为主的记叙文。

《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。

③《春》一文的作者是朱自清，体裁是抒情散文。

④《春》可分为盼春、绘春、颂春三部分。

在“颂春”部分中，作者又描绘了五幅生机勃勃的画面。

11.下列各句与原文完全相同的一组是（B）

A． 雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。

D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。

12.①《春》中描写花味甜的句子是花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

。

②一年的打算要在春天考虑好，这个意思用一句成语来表达是一年之计在于春。

③轻柔温暖的春风吹在脸上，一点儿也不觉得寒冷，用南宋志南和尚《绝句》中的诗句来描绘就是：

吹面不寒杨柳风。

二、阅读理解

（一）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

1.从文中找出描写春草的词语

A、萌动的幼芽，破土而出（钻出来）

B、初生的春草带着几分娇柔（嫩嫩的）

C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（绿绿的）

D、一大片，一大片铺向远处（满是的）

E、温顺柔和的春草（软绵绵）

2.本段中描写人的活动的六个动词分别是__坐___、_躺____、__打___、__踢___、__赛____、___捉___；这六个动词的作用是__揭示春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

3.这段共用了下列哪组的修辞方法（  A  ）

A．拟人 排比 B．拟人  排比  夸张

C．比喻  夸张  排比  D．拟人 借代  比喻  

（二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.“赶趟儿”原意是___赶得上____。

文中的意思是众多果树争先恐后地开花。

2.选出对这段话的内容理解正确的一项是（A）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

3.选出对这段文字的层次分析正确的一项是（C）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

4.对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（B）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

5.对课文的理解分析正确的一组是（D）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

6.这段文字从色、味、声三方面描绘春花，请从文中找出关键字词填写。

（不超过5个字）

色：

（红）（粉）（白）味：

（甜味）声：

（嗡嗡）

7.本段描写花的顺序是（B）

A.从植物写到动物B.从“树上”写到“花下”，写到“遍地”

C.从上写到下D.从有名字的花写到没名字的花

8.“蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”，有什么不好？

“叫”只有声音，“闹”不仅有声音，还有动作，呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

9.文中画横线的句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了哪两种修辞方法？

这个句子分别照应前面什么对象？

比喻、拟人。

桃树、杏树、梨树

（三）

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：

_造酒___，本文指___各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。

，还经常用来比喻事物__逐渐达到成熟 _。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自___南宋志南和尚的《绝句》 ，杨柳风指的是___吹动杨柳的春风__，整个诗句运用了___引用 __的修辞方法，“杨柳风”运用了___借代__的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。

请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？

①②③④

①‖②‖③④

答：

触觉 嗅觉 听觉

4、这段文字突出表现了春风和煦（柔和）和温暖的特点。

5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是  尽情地表现  ，属于  贬义褒用 的用法。

6、这段文字中使用的修辞手法有（  C    ）

A、比喻 拟人 排比   B、排比 拟人 引用C、引用  比喻 拟人  D、引用  对比  拟人

（四）

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．用两个字概括春雨的特点是______多________、______细_____，体现这两个字的句子分别是：

a___雨是最寻常的，一下就是三两天。

_，b___像牛毛，像花针，像细丝，___。

2.“一片安静而和平的夜”中“安静”的含义是

（1）

①春雨悄无声息地滋润万物②人们早早歇息

③暗示春雨已停，没有雨声了④暗示春雨给人们带来好运。

3.文中“薄烟”是指

（2）

（1）淡淡的炊烟

（2）迷朦的雨雾（3）炊烟和雨雾（4）如烟的暮色

4.下面对句子分析有误的一项是（4）

（1）“像牛毛……”三个不同的比喻体从三个不同侧面表现春雨的“细而多”、“细而密”、“细而柔”

（2）“可别恼”流露出作者对春雨的喜悦之情

（3）这一段明写“春雨”，但春风的形象含蓄其中

（4）这是一幅充满诗意的北国春雨图

5．用“别恼”一词的作用是（ C  ）

A、劝别人不要生雨的气。

B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D、从物写到人，由近写到远。

6.文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写   春雨 ______ ，而且也写了___春风_____。

“织”字是承上句像___细丝_____的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。

7.下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛  多（或细）         __      

②像花针  闪亮                

③像细丝   绵长               

3．雨中的自然景物，只写树叶和小草。

在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。

因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。

是从侧面烘托春雨的可爱。

4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄写春风了。

“织”字与细丝的比喻又相照应。

5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

”所用的修辞方法是_____拟人。

___________。

（五）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

答：

新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。

2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

答：

抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

答：

鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

《与朱元思书》复习题

一、填空

1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字书庠。

南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。

本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。

2、从题目上看，本文体裁是书信；从句式上看是骈文；从内容上看，更是一篇山水游记。

3、文章在写景上有详有略，全文详写山，略写水。

写水部分详写静态，略写动态。

写山部分详写动态，略写静态，这样既突出了景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。

4、根据原文语句填空。

①总写自富阳到桐庐山水之美的句子是奇山异水，天下独绝。

②交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。

③从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

④描写富春江沿岸全貌的句子是风烟俱净，天山共色。

⑤文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是奇山异水，天下独绝。

⑥柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是游鱼细石，直视无碍。

⑦第一段中可作为全文纲领的句子是奇山异水，天下独绝。

5、指出下列句中加点字词的古今异义。

①一百许里许：

古义是附在整数词之后，表示约数。

金义是或许，赞许。

②猛浪若奔奔：

古义是指飞奔的马；今义是奔跑，飞奔。

6、一词多义

①奇山异水，天下独绝绝：

绝美，绝妙。

猿则百叫无绝绝：

断、停

②负势竞上上：

向上。

横柯上蔽上;在上边。

7、解释下列加点字词的意思。

（1）．词类活用【湍】急流。

【奔】飞奔的马。

【轩邈】往高处和远处伸展。

轩，高。

邈，远。

（2）．通假字【转】通“啭”，鸟叫声。

【反】通“返”。

【见】通“现”，露出。

（3）．常规词语

【风烟】烟雾。

【共色】一样的颜色。

【从流】随着江流。

从，顺，随。

【缥（piǎo）碧】青白色。

【无碍】毫无障碍。

【甚箭】比箭还快。

【夹岸】两岸。

【寒树】使人看了有寒意的树。

形容树绿而密。

【负势】凭依高峻的山势。

负，依凭。

【竞上】争着向上。

竞，争。

【直指】笔直地向上，直插云天。

【千百】形容很多。

【泠泠（líng）】形容水声激越。

【作响】发出声响。

【相鸣】互相和鸣。

【成韵】形容声音和谐动听。

韵，和谐的声音。

【千转】长久不断地叫。

千，表示多。

【绝】停止。

【鸢（yuān）飞戾（lì）天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。

鸢，一种凶猛的鸟。

戾，至。

【息心】平息热衷功名之心。

【经纶】筹划，治理。

【柯（kē）】树木的枝干。

【蔽】遮蔽。

【犹】像。

【交映】互相掩映。

（4）记住带点的词

⑴任意东西（向东或向西）⑵互相轩邈（意思是向高处或远处伸展。

）

⑶望峰息心（使„„平息）⑷风烟俱净（散尽）⑸天山共色（相同）

⑹奇山异水（不同）⑺急湍甚箭（激流的水）⑻嘤嘤成韵（和谐的声音）

⑼蝉则千转不穷（指蝉的叫声）（尽）⑽鸢飞戾天者（至）

⑾窥谷忘反（看）（反通返，返回）⑿经纶事务者（筹划）

二、阅读课文，根据自己的理解回答下列问题。

1、本文是一篇骈文，骈文相对于散文有什么特点？

你还读过哪些骈文？

请列举一、二。

答：

①多用对偶句、排比句，讲究对仗和声律。

②如《陋室铭》《爱莲说》。

2、《与朱元思书》一文对富春江景物特点概括描写的语句是哪几句？

全文表达了作者怎样的思想感情？

答：

①“奇山异水，天下独绝”②表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。

3、读到“水流飘荡，任意东西”时，你是否体会到了作者的情趣？

请谈一谈。

答：

作者心情舒畅，感受到从未有过的自由和快乐。

4、概括富春江的水有哪些特点？

并体会其写法之妙。

答:

①水清澈、湍急。

②写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。

写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法，这样写生动形象，更能突出水的特点。

5、作者写夹岸风光时抓住了哪些有江南特点的景物来写的？

答：

山峰高耸，树林茂密，百鸟争鸣。

6、“奇山异水，天下独绝”一句在文中的作用是什么？

答：

统领全文。

7、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？

由此你想到《三峡》的哪一句？

答：

写出富春江水迅疾凶猛，想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

”

8、文中从哪几种感官描写了山景？

这样写有哪些好处？

答：

听觉和视觉。

这样写形象生动，使人感受深刻，使读者如身临其境。

9、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？

答：

对声音的描写，既表现了大自然的和谐美，又突出了山中的宁静，给人已超然世外的感受。

10、文中对山势进行描写时运用了什么修辞手法？

有什么作用？

答：

拟人。

写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。

11、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？

表达了作者怎样的处世思想？

答:

①追求功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。

②表达了作者热爱自然，不追求功名利禄，对官场政务的厌倦的思想。

12、《与朱元思书》的景物描写的作用是什么？

答：

①表现了作者陶醉于美好大自然的闲适、随意的心情，也流露出了对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣；③同时也是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场，过隐居生活。

13、近代学者王国维说：

“一切景语皆情语”结合《与朱元思书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。

答：

文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。

①“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由，无拘无束，无牵无挂的轻松惬意。

②从对山水的描写中，表现了作者对自然对自由的热爱，对生命力的赞颂。

③在描绘山景时“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

14、学完本文后，请结合你对本文的理解，写一组不少于五言的对偶句。

答：

游鱼细石现清净，奇山异水显隐心。

15．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？

风烟俱尽，天山共色。

16．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？

从流飘荡，任意东西。

17．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？

运用了什么修辞方法？

先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。

运用了夸张、比喻的修辞方法。

18．作者是怎样表现“奇山”的？

①整体形象奇。

“夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

”②生长状态奇。

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇。

从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲

19．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？

这句对写“奇山异水”有什么关系？

飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。

同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。

20．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？

不多余。

一是起了反复渲染的作用。

写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。

二是使结构更加严谨完美。

全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。

21、看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？

（1）“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。

（2）、“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：

水在争相向前，山在竞相向上。

表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。

（3）、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

22、选句品味写景的妙处

⑴风烟俱净，天山共色。

⑵水皆缥碧，千丈见底。

⑶游鱼细石，直视无碍。

⑷急湍甚箭，猛浪若奔。

⑸夹岸高山，皆生寒树。

⑹负势竞上，互相轩邈。

⑺泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑴“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：

青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。

境界阔大，令人神清气爽。

⑵“缥碧”不光写出水的清澈，而且也写出了水的深度，因为“缥”是苍青色，如果不深，水是不会青得发暗的。

“千丈”承“缥”，“见底”承“碧”，用词的精当由此可见一斑。

⑶鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。

所以“游”“细”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用词的分量，可以说是“看似寻常最奇谲，成如容易实艰辛。

”

⑷“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。

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