幼儿园中班语言教案活动《家》.docx
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幼儿园中班语言教案活动《家》
幼儿园中班语言教案活动《家》
幼儿园中班语言教案活动《家》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？
下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案活动《家》，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案活动《家》1
作品分析：
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。
作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。
这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！
作者在结尾时用一句”小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！
”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。
这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。
整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。
活动目标：
（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备；
1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：
第一层次：
学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中”家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以提问的方式，引出学习的内容。
如：
教师问：
你们都有家吗？
喜欢自己的家吗？
今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫”家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？
②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。
例如：
蓝色的大海，是谁的家？
黑色的云朵，是谁的家？
深深的地下，是谁的家？
密密的森林，是谁的家？
当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。
④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如，教师问：
为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？
为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？
为什么说，深深的地下，是石油的家？
为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：
进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的”家”。
（1）诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
（2）到大自然中观察，寻找相关事物的”家”，并用语言表述出来。
（3）利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的”家”。
第三层次：
迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
可以采取剪贴画的形式进行。
教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅”家”的图画。
第四层次：
扩展想象，仿编诗歌”家”这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。
（1）教师带领幼儿回忆并复习诗歌。
然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。
（2）激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？
（3）请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。
教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。
教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。
然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。
最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的”家”的诗篇，以结束整个活动。
教学效果评价：
这是采用文学活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。
因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段”家”的诗歌。
最后全体幼儿”接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的”家”的诗歌。
这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。
是珊瑚的家。
教学流程图为；激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌教学反思：
在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。
首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。
其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。
附：
诗歌作品蓝色的大海，是珊瑚的家。
黑色的云朵，是大雨的家。
深深的地下，是石油的家。
密密的森林，是蘑菇的家。
小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！
幼儿园中班语言教案活动《家》2
某某地产领导：
您好!
面对房地产冰期的阴霾，为了节约成本与人力支出，并消除职场疲钝所产生的“7年之痒”，在第一个法定端午节刚刚结束之时，我不得不遗憾而凄婉地正式向xx地产提出辞呈。
在过去的6年中，xx地产给予了我很多很多，尤其是把我从一个房地产门外汉培养成了业内的专业人士。
为此，我将永远对xx地产充满感激之情，这种情愫亦将永远伴随我未来的人生旅程。
XX年4月17日，是我永生难忘的日子，因为这一天是我到xx地产报到的日子，它将永远定格在我的记忆深处。
20xx年6月10日，也将是我不会忘记的日子，因为这一天我正式向xx地产提出辞呈，它同样会铭刻在我的脑海之中。
除了父母与自己的生日以外，我还将永远记住前述两个日子。
因为这几个日子，要么赋予我生命，要么改变我人生，要么使我懂得为人的基本准则-孝道。
尽管如此，天下没有不散的宴席，世上没有不谢的花朵，为了自己自以为是的未来，我也必须向xx地产提出辞呈，并按公司的规定办理离职手续。
在xx地产的5年，是我努力的5年、学习的5年、进步的5年、感动的5年，也是刻骨铭心的5年。
多少风雨历程，多少日日夜夜，多少同仁们夜以继日、日以追夜的共同作战场面，多少始于惊心动魄终于喜笑颜开的事件，多少……令人数不胜数的感人场景，一出出、一幕幕，似乎随时都在我的眼前闪现，让人荡气回肠，令人浮想联翩。
人生没有多少5年，也没有多少能有深刻记忆的5年，但在xx地产的5年，也许将成为我生命中最为闪光和值得回味的5年。
xx地产的未来还很漫长，我的人生也还很漫长。
无论将来如何，我将继续关注xx地产，并在竭尽所能的情况下帮助xx地产。
在为自己祈祷的同时，更为xx地产祝福，祝自己未来幸运，也祝xx地产一路走好!
我相信自己的人生会很精彩，我也深信xx地产的未来会更加精彩!
以上辞呈，恳请批准。
谢谢!
此致
敬礼!
申请人：
xxx
20xx年x月x日
幼儿园中班语言教案活动《家》3
尊敬的领导：
您好！
转眼x年过去，自己来到xxx房地产也已经有x年的时间了。
到现在，我还记得自己还只是一个实习生的时候，面对众多的工作和客户是多么的无助，感到自己没办法做好，感觉自己会把事情搞砸，面对眼前的’工作也迟迟不敢下手。
转眼x年过去，自己已经在领导的认可下成为了一名独当一面的房地产经理了！
这些年来，自己在这里跟随这领导的指挥，努力的向上前进，为公司做出了自己的贡献。
这些年来的工作改变了我的生活也改变了我。
反思这几年的生活，自己也越发的感到不舍和难过，因为自己在生活中的一些原因，我必须在此向您提出辞职申请，在最近离开公司。
希望领导能够批准我的离职，非常感谢您在这些年的照顾和培训，谢谢。
在这些年来，自己从一名普通员工一点点的向上前进，光靠自己的能力，是完全不够的。
在领导的帮助下，在同事们的支持下，自己才能有这样的进步和提升。
谢谢大家的照顾和帮助。
但是，回顾最近的这些日子，自己渐渐的感到了不适应感，自己渐渐的在工作中难以提升，难以前进。
我不知道这是为什么，但是自己却感受到了非常严重的瓶颈。
尽管我也尝试去改变，去突破，但是却一点改变都没有。
在现在，我察觉到自己必须做出一个改变，必须改变自己的状况。
但这并不是我离开的最终原因。
近期，自己家庭中也出现了一些情况，自己本身也需要考虑一下自己的去留，但是介于最近的情况，我在经过了仔细的考虑后，我决定离开这里。
真的很抱歉，自己现在的状况已经不能给公司是带来更多的利益和帮助了，甚至在工作中，自己也有了下降的趋势。
在现在这样的状况下，也许自己的离开才是最好的选择。
在仔细的思考和安排后，我决定在这时向您提出的辞职，希望并希望在下月x月x日的时候正式的离开公司。
希望领导能原谅。
最后，祝愿xxx公司的朋友们都能够在工作中不断进步，努力的为xxx房地产公司做出贡献，祝愿领导们能身体健康，工作顺利，xxx房地产一定能在你们的努力下越来越好，成为一个辉煌磅礴的地方！
祝愿你们工作顺利！
此致
敬礼！
辞职申请人：
xxx
20xx年x月x日
幼儿园中班语言教案活动《家》4
活动目标：
1、学习运用”可是”、”接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、PPT课件。
2、每人一份图片学具、手偶实物。
活动过程：
1、播放音频”小鸟的叫声”，引出活动主题。
指导语：
小朋友听谁来了，今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2、出示PPT课件，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：
图上有谁，在什么地方，发生了什么事情，它的心情怎么样？
指导重点：
引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述PPT的基本内容。
3、幼儿分组讲述，引导幼儿学习按PPT顺序观察、连贯地讲述PPT的主要内容。
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
指导语：
谁来帮助小鸟，它们是怎么帮助小鸟的，老师又带来两页PPT，请小朋友两人一组按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT的内容。
指导重点：
引导幼儿仔细观察图片，按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT内容。
想象小动物们的内心和神情，并学习运用：
伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
（2）每组派代表讲述。
指导语：
请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照PPT的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。
指导重点：
引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
4、教师示范讲述，引导幼儿学习运用”可是”、”接着”等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语：
老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点：
引导幼儿按PPT顺序，学习”可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。
5、幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用”可是”“接着”的连接词连贯讲述PPT内容。
（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：
请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用”可是”“接着”的连接词，完整地讲述一个好听的故事。
指导重点：
引导幼儿操作手偶，学习运用”可是”“接着”的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
（2）每组派代表讲述、表演。
指导语：
请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语，
指导重点：
引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：
家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》：
”乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。
”引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
幼儿园中班语言教案活动《家》5
活动设计：
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。
活动重点：
学习按照规律仿编诗歌。
活动难点：
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、多媒体课件：
蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰：
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？
播放多媒体图饰：
白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2.师:
小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?
（幼儿自由议论）
3.师：
那到底是不是这样呢？
请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。
1.帮助幼儿理解诗歌内容。
小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。
（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？
小鱼喜欢清清的河里？
……
3.集体完整朗诵诗歌一遍。
4.分角色朗诵诗歌。
5.请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1.师：
蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？
幼：
燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。
）
2.依次类推仿编诗歌
3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：
送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？
用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
幼儿园中班语言教案活动《家》6
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：
挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、图片：
小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：
图片上有谁？
是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？
什么季节到了？
天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？
他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？
做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？
（引导幼儿观察小兔的神态、感受。
）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？
它怎么样了？
（2）这时谁来了？
它告诉小兔什么道理？
想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：
挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：
小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。
冬天到了，天气真冷！
大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。
小兔冷得发抖，他看看窗户说：
”我得找样东西来挡挡风。
”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：
”春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！
”
小百科：
“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。
《说文》说：
“在墙曰牅，在屋曰囱。
窗，或从穴。
”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
幼儿园中班语言教案活动《家》7
尊敬的公司领导：
公司的各位领导、同事们，我带着复杂的心情写这封辞职信。
在此，我恳请于xx月底前离开公司。
20xx年xx月xx日加入公司以来，我不断的感受到公司的温暖，学到了很多知识，非常感谢公司能给予我这样的机会在良好的环境与氛围中工作学习。
辞职意味着失业，面对社会巨大的就业压力，我将面对又一次严峻的挑战。
而且，我不知单位领导对我的离职是否会有看法，我不愿因自己的离职而影响这一年多来和单位领导、同事建立的一份深厚情谊。
有言“高堂在，不远行。
”我离开家人外出求学工作已经几近8年，前日与家人通话，父母虽未言明，但深深思子之情通过千里电缆传于耳畔，父母日渐苍老，劳苦一生，彼言独子外游，甚感孤单，每每想此，甚觉愧疚，长此在外漂泊，远离高堂，终不是个孝子，恳请离开，此辞职原因之二。
有言“不孝有三，无后为大。
”年关将至，我亦将步入28岁，一则，父母催婚;二则假期广州之行，与某女已基本确定关系，已表示愿与我共度余生;三则，定居天津之想法不可行，且家人坚决反对。
可请离开，此辞职原因之三。
对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉，但同时也希望公司能体恤我的个人实际情况，望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
此致
敬礼!
辞职人
20xx年xx月xx日
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