中班游戏教案饮料瓶变废为宝游戏教案中班.docx

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中班游戏教案饮料瓶变废为宝游戏教案中班

中班游戏教案：

饮料瓶变废为宝游戏教案中班

【设计思路】在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：

雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。

我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。

每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。

我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。

看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。

于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。

旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。

【活动目标】1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

【活动准备】1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。

3、两盆沙子【活动过程】一、引导观察，激发兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师：

“这些瓶子上面都印有什么？

它是盛什么的？

”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。

）师：

“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

”（高兴）（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

（一）让幼儿自由玩空饮料瓶1、师：

“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！

”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）2、交流玩法：

“你的玩法真好，给大家表演一下。

”“谁的玩法跟他的不一样？

你是怎么玩的？

”（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。

（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。

在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。

教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。

）

（二）让幼儿自由玩装有东西的饮料瓶1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

来咱们试一下。

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师：

“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。

可以装一瓶，也可以装几瓶。

可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。

）2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

[放自由玩音乐]提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。

师：

“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？

”（引导幼儿尝试新玩法）3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。

）三、谈话小结师：

“饮料瓶好玩吗？

（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？

（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。

（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。

）师：

”今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！

”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。

【活动反思】本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。

结合中班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。

编辑推荐中班下期游戏教案：

好玩的饮料罐设计思路：

在此次变废为宝搜集破旧物件的教学时，爸爸妈妈们伙伴们给小孩带来了很多饮料罐：

雪碧瓶、纯净水瓶、营养快线瓶等。

我将此些瓶子放于了教学室里的“万宝盒”中。

每到自由教学时，小孩们从“万宝盒”里自己独立选拔出自个儿喜爱的“宝贝”嬉闹。

我发觉很多小孩取出饮料罐玩，有些敲敲打打，有些给瓶子排队，另外还有的摆放瓶子当作障碍物，接着蹦来跳去。

看得出，小孩们对这一些简易的玩拥有非常高的兴致。

因此，我抓住小孩们的这一个兴致点设计了这一个教学。

目的在于启发他们探究饮料罐的数种玩法的兴致。

教学目标：

1、让孩子在饮料罐的数种玩法中体会到愉快与胜利感。

2、培育孩子的协作观念、健康观念。

3、启发孩子的观测和察看力、联想力、革新能力。

教学预备：

1、干净的种种饮料罐数个、水桶四个（里头盛有不一样色彩的水）。

2、水果盘四个（各自盛有黄豆、花生（又名金果）、包谷）。

3、两盆沙子

教学过程：

一、启发观测和察看，启发兴致

让孩子观测和察看饮料罐，说一说对饮料罐的认知及清楚。

师：

“这一些瓶子上方都印有何?

它是盛啥的?

”（依照已经具备的经验，让孩子自由说一说这一些均是啥饮料罐，孩子争相回答，表达自个儿的想法。

）

师：

“饮料被大伙儿喝完啦，这一些空瓶子有何用?

”（可卖钱）（我妈妈妈用饮料罐做了个花瓶）“这一些瓶子今日到我们教学室，想与我们孩子一块儿做游戏，你们开心吗?

”（开心）

（游戏是孩子最喜爱的教学模式，幼儿教师让孩子运用平日里不需要的这一些瓶子做游戏，激起了孩子的兴致）

二、自由探究饮料罐的数种玩法。

（一）让孩子自由玩空饮料罐

1、教师：

“饮料罐有许多的玩法，我明白你们都想试一试，你们可拿一個玩，也可拿2个，亦能拿数个玩，亦能几个孩子一块儿玩，玩吧!

”[放自由玩Music]（孩子自由尝试）

叮嘱孩子留意安全，观测和察看孩子玩法，并指导。

（有些小孩把瓶子横放于地面上用手一拨，瓶子能转动好几圈;有些把瓶子横放于地面上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料罐就蹦起来;有些拿瓶子敲自个儿的臂膀、屁股;有些夹着瓶子跳;另外还有的拿几个瓶子摆放成一行蹦来跳去，……）

2、沟通玩法：

“你的玩法好好，给大伙儿表演一下。

”“哪个的玩法同他的不同?

你是怎样玩的?

”（孩子演示）

启发孩子尝试数种玩法。

（把饮料罐当作玩具，是这一次教学的要点。

在此一过程我给小孩们创建了自由与自己独立的空间，叫他们自由探究与尝试，发现空饮料罐的数种玩法。

幼儿教师勉励小孩们勇敢尝试种种玩法，并协助能力差点儿的小孩做好些许稚嫩的观点，叫他们领会成功的欣喜。

）

（二）让孩子自由玩装有物品的饮料罐

1、刚刚，孩子们玩的是空饮料罐，例如果瓶子里装上物品是否更加好玩?

来我们试一下。

展示预备好的黄豆、花生（又名金果）、包谷、两盆沙子、不一样色彩的水。

师：

“孩子们将此些物品放入瓶子中，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，這樣里头的物品就不会洒出来。

可装一罐，也可装几瓶。

可自个儿玩，也可与孩子一块玩。

”（孩子把瓶盖拧下后，依照自个儿的意愿装这一些物件，幼儿教师指导孩子把瓶盖拧紧。

）

2、让孩子自由尝试装上物品后饮料罐怎样玩?

[放自由玩Music]

叮嘱孩子留意安全，观测和察看并指导孩子玩法。

（有些孩子把装有豆子、花生（又名金果）、包谷的瓶子摇一摇，变为了沙锤，伴随着放的Music打起了节拍;有些孩子把2个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;另外还有几个小孩把装有带色彩水的瓶子，按色彩摆放成几排，当作饮料买;有几个男生把瓶子在一边摆放成一排后，用另一個瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏;另外还有的小孩一手拿一個练习举重……）

发当前拥有的孩子与玩空瓶子的玩法一样。

教师：

“你这一个玩法十分好，再想一想瞅瞅有没更加好的玩法?

”（启发孩子尝试新玩法）

3、沟通玩法，启发孩子尝试数种玩法。

（在此一过程，我让小孩们在瓶里装上物品尝试新玩法，给小孩们又一次创建了自由与自己独立的空间，令他们再一次有了新的灵感，进而自由探究与尝试，发现饮料罐有更加多有意思的玩法，在玩的过程内培育了小孩的革新精神。

）

三、交流总结

师：

“饮料罐好玩吗?

（好玩）刚刚，孩子你们的玩法都非常棒，事实上，在日常生活中另外还有许多破旧物件都能用来扮演玩具，你们明白均有哪一些物件吗?

（易拉罐、一次性杯子等），这一些物件别任意乱丢。

（通过交流让小孩们进而清楚在日常生活中另外还有许多物件可破旧运用。

）

四、做健康哑铃操

师：

“刚刚，我发觉有些孩子拿着饮料罐做举重的游戏，来运动。

下方我们将此饮料罐当哑铃，跟教师做一做哑铃操，也锻炼一下身体，好不好?

”

小哑铃，真挺好，我拿它把操做。

（踏步走做收拾运动）

小哑铃，前平举，前平举。

（抬脚后跟，两臂做前平举）

小哑铃，侧平举，侧平举。

（抬脚后跟，两臂做侧平举）

小哑铃，朝上举，朝上举。

（抬脚后跟，两臂朝上举）

小哑铃，下方碰一碰，下方碰一碰。

（弯腰运动）

小哑铃，左侧碰一碰，左侧碰一碰。

（左转运动）

小哑铃，右侧碰一碰，右侧碰一碰。

（右转运动）

小哑铃，放腰上，跳跳，跳跳。

（跳跃运动）

师：

“今日，饮料罐与孩子一块儿做了如此长期的游戏，孩子累啦，饮料罐也累啦，我们将它们送回家，叫它们歇息会儿吧!

”（启发孩子把瓶子送回原处，让孩子养成把玩具送回原处的良好习惯）。

教学反思：

这一次教学所投放的教学材料——饮料罐，尽管是大家日常生活内的抛弃物，可是相对于孩子游戏而言却有非常大的作用，可将它当作游戏教学材料，开展数种游戏。

融合幼儿园中班孩子的综合能力进一步提高水平，我将这一次教学的目标定位在孩子协作与探究饮料罐的数种玩法上。

教学里，我让孩子通过自由玩瓶子，来提炼与开启他们原本有的日常生活经验，激起孩子游戏的心愿。

然后，采用了“好玩法大伙儿共同分享”的方式，让孩子在重复的切身体会里，踊跃的探究饮料罐的数种玩法。

从整个教学来看，大多数的时间是小孩们在教学，在通过形体与脑子的教学来改善自我的综合能力与经验。

在教学过程内孩子的思维有了锻炼，经验有了改善。

通过玩瓶子，孩子在实践中培育了革新能力，体会到了成功的愉快。

与此同时，该教学充足施展了孩子的主体性。

中班游戏好玩的雪碧瓶中班游戏好玩的雪碧瓶教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力，幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看好玩的雪碧瓶教案吧。

活动设计：

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。

因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。

本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。

为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。

“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动目标：

1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：

小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？

（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。

在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？

那我们就骑上自行车出发吧。

2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

二、激发情绪。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：

游乐场到了。

你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探索。

1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：

跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。

刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？

我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

师：

刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。

（练习绕瓶原地转圈）。

师：

请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。

（幼儿讨论并尝试）。

4、游戏“给小动物找食物”。

师：

现在，老师要给你们布置一个任务。

小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？

注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。

（幼儿游戏）［小精灵儿童网站］

师：

小朋友们都拿到食物了吗？

那我们给小动物们送去吧。

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。

孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

大班创新智慧游戏变废为宝下面给大家提供的是“大班创新智慧游戏变废为宝”，希望精彩的内容能够帮助到你！

[内容阐发]

《变废为宝》是《幼儿立异聪明游戏课程》大班放学期的运动内容。

《变废为宝》这一立异运动，经由过程幼儿在生存中对废旧物品探求、不雅察、着手制造的历程，激提倡幼儿操纵废料再缔造的欲望，实验对事物举行立异转变的爱好。

立异源于感性常识的积聚和生存履历的富厚，环绕废旧物品开展一系列的立异头脑运动，将会让幼儿在运动履历的根本上感觉精良的立异头脑的兴趣，朋侪幼儿精良的立异头脑习性。

[幼儿阐发]

大班的幼儿对事物以有了本身奇特的看法，然则他们对生存中的一些事物内涵的接洽缺少不雅察练习，孩子们生存中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍失，却不知它们还能再次操纵，用它们可以做成精致的工艺品。

而成人也很少故意识的去引诱相识雷同这方面的转变常识，幼儿手工制作以是这么大的孩子就不知废旧质料还可以做另外用，就更不会把稳不雅察身边的事物，并想措施操纵它，把它再次改酿成我们能用的工具。

以是我们经由过程《变废为宝》这一运动，让孩子们探讨生存中一些废旧质料的二次操纵，体验变废为宝的兴趣。

[计划思绪]

废旧物品的再次操纵对付大班的孩子来说充斥意见意义性和吸引力，是造就幼儿立异头脑本领，引发幼儿体验立异头脑兴趣的精良文体。

本次运动在课前让幼儿提前汇集废旧物品，积聚对废旧物品的感性履历。

[运动目的]

1、和孩子探讨生存中一些废旧质料的二次操纵，引发幼儿操纵废旧物品再缔造的欲望。

2、造就幼儿的想象本领和着手操纵本领，体验变废为宝的兴趣。

[运动预备]

1、教具：

小乌龟、种种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选质料用的纸盒、铰剪每人一把、拍照机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

[运动历程]

1、发言

（1）出示“小乌龟”。

请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。

（废旧报纸、泡沫板、实时贴）

（2）我们身边另有哪些废旧物品？

（幼儿自由谈话）

2、扩散头脑、睁开想象。

孩子们说的这些废旧物品还有效处吗？

用它们可以做什么工具？

如：

牛奶盒何故做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做德律风、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；……

小结：

万万别鄙视我们身边任何一件看似没有效的废旧物品，只要我们肯动头脑、努力着手，我们就会变废为宝。

3、幼儿实验操纵废旧物品举行创作。

（1）出示预备的废旧物品幼儿园教育随笔，幼儿不雅察、评论辩论它们可以做什么？

（2）请幼儿拿纸盒去选择本身须要的物品和一块本身喜好的泡沫板。

（3）引发幼儿即兴创作，制造历程中巡回不雅察，合时存眷须要资助的孩子。

（提示幼儿留意桌面洁净、用铰剪要留意平安）

4、作品展现。

（1）幼儿互相观赏搭档的作品。

（2）请几名幼儿先容本身的作品如：

名称、内容等。

（3）用相机记载下幼儿的作品，让幼儿感受到本身成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不得！

个个都是把戏师，你们用机灵的小手把废旧物品酿成了精致的工艺品！

孩子们，我们万万不要鄙视身边任何一件看似没有效的工具，我们只要努力动脑、就会变废为宝。

（部署作品展，让家长和其他小朋侪继承观赏）

[运动反思]

长处：

能紧扣讲授目的睁开讲授运动，讲授运动中经由过程不雅察、评论辩论等历程引发了幼儿立异头脑的爱好，着手制造的情势充实变更了幼儿创作的努力性。

幼儿能努力自动地到场创作运动，幼儿园教案在讲授历程中留意变更了幼儿的自动到场意识，勉励幼儿勇敢想像，充实施展了作为引诱者、资助者、支撑者的感化，引诱幼儿从多种角度举行发散头脑训练，体验了发散头脑的兴趣。

不敷：

在运动中评价部门欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的时机，让孩子表达心田的设法主意，让孩子们的立异头脑在运动中获得升华。

幼儿中班游戏活动教案反思《好玩的雪碧瓶》【活动设计】

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。

因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。

本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当（幼儿教育）他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。

为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。

“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

【活动目标】

1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

【活动准备】

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

【活动过程】

一、引起兴趣。

1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：

小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?

（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。

在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?

那我们就骑上自行车出发吧。

2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

二、激发情绪。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：

游乐场到了。

你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探索。

1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：

跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。

刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢?

我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

师：

刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。

（练习绕瓶原地转圈）。

师：

请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。

（幼儿讨论并尝试）。

4、游戏“给小动物找食物”。

师：

现在，老师要给你们布置一个任务。

小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?

注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。

（幼儿游戏）[小精灵儿童网站]

师：

小朋友们都拿到食物了吗?

那我们给小动物们送去吧。

【活动反思】

在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。

孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

中班游戏活动教案评价《纸棒推瓶》【活动设计】

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作发展目标中，要求幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。

幼儿平时练习平衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。

我们根据《指南》中关于“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”的要求，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动。

这一游戏练习平衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动能力。

【活动目标】

1、练习用纸棒推瓶的技能。

2、发展幼儿的平衡能力。

3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备：

纸棒若干与幼儿人数相等;装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的三到四倍）;纸箱两个;橡皮筋两条;木板若干。

环境准备：

小树林若干（用饮料瓶做成）;小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）;小桥一座（木板搭成）;分别布置在活动地上。

【活动过程】

一、自由练习，推饮料瓶。

1、幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

2、两个幼儿互相推饮料瓶。

3、一根纸棒推两个饮料瓶。

（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

二、重点练习，越过障碍。

1、幼儿认识环境中的障碍物。

2、幼儿个别示范如何过障碍物。

3、幼儿个别示范如何过小路、独木桥。

4、幼儿分散练习，教师指导。

三、游戏活动，纸棒推瓶。

1、指导幼儿认识运送的路：

绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

2、同一时间内，两人或多人多次运送，每次只运送一个，增加幼儿活动量。

四、游戏结束，教师与幼儿共同整理活动场地。

【活动保障】

幼儿园活动场地、空间充足，活动材料易收集，自制的活动器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动的经验，能够保障游戏活动顺利开展。