小学四年级语文成语专题学生版.docx
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小学四年级语文成语专题学生版
成语专题学习辅导教案
学生姓名
年级
四年级
学科
语文
上课时间
教师姓名
课题
成语专题学习
教学目标
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用,在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题学习,学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
滁州西涧
唐代:
韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
注释
⑴滁州:
在今安徽滁州以西。
西涧:
在滁州城西,俗名称上马河。
⑵独怜:
唯独喜欢。
幽草:
幽谷里的小草。
幽,一作“芳”。
生:
一作“行”。
⑶深树:
枝叶茂密的树。
深,《才调集》作“远”。
树,《全唐诗》注“有本作‘处’”。
⑷春潮:
春天的潮汐。
⑸野渡:
郊野的渡口。
横:
指随意飘浮。
【作者介绍】
韦应物(737~792),中国唐代诗人。
汉族,长安(今陕西西安)人。
今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。
散文仅存一篇。
因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。
诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐逸生活著称。
【赏析】
诗写暮春景物。
"独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣"。
开头二句是写日间所见。
暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。
幽草,虽然不及百花妩媚娇艳,但它那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,自然而然地赢得了诗人的喜爱。
这里,"独怜"二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。
它表露了作者闲适恬淡的心境。
早春呈水部张十八员外
唐代:
韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
注释
⑴呈:
恭敬地送给。
水部张十八员外:
指张籍(766—830年)唐代诗人。
在同族兄弟中排行第十八,曾任水部员外郎。
⑵天街:
京城街道。
润如酥:
细腻如酥。
酥,动物的油,这里形容春雨的细腻。
⑵最是:
正是。
处:
时。
⑷绝胜:
远远胜过。
皇都:
帝都,这里指长安。
⑸官忙身老大:
韩愈写此诗时任吏部侍郎,公务繁忙,故云“官忙”;韩愈时年56岁,故云“身老大”。
身老大,年纪大。
⑹即:
已经。
⑺凭:
这里作“请”讲。
江:
曲江,位于唐代京城东南角,为游览胜地,遗址在今陕西西安东南部。
【作者介绍】
韩愈(768~824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。
祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。
晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。
谥号“文”,又称韩文公。
他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。
宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,作品都收在《昌黎先生集》里。
韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者,是尊儒反佛的里程碑式人物。
【赏析】
这首诗刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感,既咏早春,又能摄早春之魂,给人以无穷的美感趣味,甚至是绘画所不能及的。
诗人没有彩笔,但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。
1、将下列成语补充完整,并按要求完成习题。
气宇轩( ) 生花( )笔 ( )( )而谈 ( )影不离
大笔如( ) 门( ) 若市 摩肩接( ) 口( )悬河
神采( )( ) 难( )难分
用来描写人说话的有:
用来形容人文采好的有:
用来描写人多的有:
用来描写人神态精神的有:
用来形容人关系很好的有:
2.下列句子中画线的成语使用不当的一项是( )
A.结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。
B.《水浒传》中许多著名的故事,例如拳打镇关西、智取生辰纲、武松打虎、三打祝家庄等等,脍炙人口,家喻户晓。
C.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各行其是,终不愿意。
D.莫泊桑的短篇小说,中篇小说,源源而出,无限地丰富多彩,无不精湛绝妙,令人叹为观止。
【学科问题】
成语是一种相沿习用、结构稳定的固定短语,它形式简洁、意义丰富,字数一般为四个字,是汉语词汇系统的重要组成部分,凝结着中华民族的智慧。
成语的意义不仅仅是字面意义,有时用其引申义或比喻意义,如果不了解成语的内在含义,就按成语的字面意思去理解,并且运用于说话或文章里,就容易出现错误。
【学生问题】
一、容易读错的成语。
暴殄(tiǎn)天物 安步当(dàng)车 并行不悖(bèi)
觥(gōng)筹交错 怙恶不悛(quān) 大模(mú)大样
衣(yì)锦还乡 如法炮(páo)制 心宽体胖(páng)
卓(zhuó)有成效 唾(tuò)手可得 徇(xùn)情枉法
涸(hé)泽而渔 绿(lù)林好汉 不无裨(bì)益
大腹便便(pián) 色厉内荏(rěn) 沐风栉(zhì)雨
济济(jǐjǐ)一堂 大事渲(xuàn)染 泥(nì)古不化
汗流浃(jiā)背 踽踽(jǔ)而行
二、划出下面词语中的错别字,并在括号中改正。
穿流不息( ) 阴谋鬼计( ) 学以自用( )
赞叹不以( ) 目之所急( ) 视死如规( )
再接再励( ) 惊慌失错( ) 万赖俱寂( )
攻无不刻( ) 香味四益( ) 容光唤发( )
喜出忘外( ) 目不转晴( ) 恍然大误( )
亭亭欲立( ) 实是求事( ) 名列前矛( )
情不自尽( ) 刻舟求箭( ) 原形必露( )
兴高彩烈( ) 永往直前( ) 歪风斜气( )
三、先判断下列每组成语是否有错,再圈出错字改在括号里。
无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算( )
日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发( )
扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生( )
犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( )
通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( )
情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( )
愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )
忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( )
溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( )
四、谁是主角
汉语里有许多成语来源历史故事,这些故事有许多人物登场,众多人物里有一个是故事的主角。
你能说出下列成语中的主角吗?
四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( )
煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( )
背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( )
草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( )
负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )
三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )
乐不思蜀( ) 鞠躬尽瘁( )
1.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A.这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
B.从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
C.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
D.西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。
2.下列词语的解释,有误的一项是( )
A.心旷神怡:
心境开阔,精神愉快。
旷,空阔。
B.不毛之地:
不长草木的地方。
毛,草木。
C.扣人心弦:
形容诗文、表演比赛等有感召力,使人心情激动。
扣,敲打。
D.微不足道:
微小到不值得一提的程度。
足,值得。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.看了《三国演义》中栩栩如生的人物描写后,我们学会了不少刻画人物的方法。
B.这几天,小红一直无精打采的,可能是因为期中考试没考好。
C.如果我们能为自己的目标去努力奋斗的话,那么幸福的生活将是可望而不可即的。
D.今晚的足球比赛,肯定又是一场扣人心弦的激烈比赛。
4.下列句中加点词语的使用不正确的一项是( )
A.写作文时,我忽然想出一个绝好的诗句,为文章增添了色彩,真是妙手偶得啊!
B.这部小说描写生动,塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。
C.大扫除时,总有个别同学拈轻怕重,挑肥拣瘦。
D.一对对羚羊凌空腾起跳向对岸,在山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧形
5.下列句中加点的词语使用不当的是( )
A.焦裕禄同志作为县委书记把自己的一切都献给了人民,真可谓是鞠躬尽瘁,死而后已。
B.他们的性格和为人截然不同。
C.她在家里像个小公主,父母很溺爱她,她可真是逆来顺受。
D.显而易见,这件事并不是像我们想象的那么简单。
6.改正下列成语中的四个错别字。
注意书写规范、端正、整洁。
乘风破浪 中西合壁 轩然大波 契而不舍
无解可击 千锤百炼 心往神弛 开天辟地
1、【带故事的成语】:
手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为
2、【带寓言的成语】:
愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履。
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3、【民间故事】:
梁山伯与祝英台牛郎织女白蛇传孟姜女哭长城济公活佛
4、【神话成语】:
牛郎织女精卫填海夸父追日后羿射日嫦娥奔月大闹天宫开天辟地
哪吒闹海八仙过海各显神通愚公移山邯郸学步
【历史故事成语】:
抛砖引玉三顾茅庐雪中送炭一叶障目虎口余生缓兵之计纸上谈兵
背水一战完璧归赵负荆请罪
【含有方位的成语】:
东张西望左右为难南征北战七上八下
【寓言故事成语】:
画龙点睛自相矛盾滥竽充数守株待兔刻舟求剑惊弓之鸟
叶公好龙买椟还珠闻鸡起舞画蛇添足坐井观天狡兔三窟
5、【以“虫”喻人】
大懒虫:
懒惰的人。
糊涂虫:
不明事理的人。
可怜虫:
可怜的人。
应声虫:
随声附和的人。
寄生虫:
不事劳动、依靠剥削为生的人。
跟屁虫:
老跟在别人背后的人。
这些词都含有贬义。
6、【为成语、谚语找朋友】
张公帽子李公戴——张冠李戴天下乌鸦一般黑——一丘之貉?
这山望着那山高——见异思迁
众人拾柴火焰高——众擎易举喝水不忘挖井人——饮水思源搬起石头砸自己的脚——自作自受三天打鱼,两天晒网——一暴十寒井水不犯河水——风牛马不相及
7、【时间的辨别】
凌晨:
零时到6时的一段时间。
黎明:
天刚亮时。
拂晓:
天快亮时。
清晨:
日出前后的一段时间。
早晨:
从天刚亮到八九点钟的一段时间。
上午:
清晨到正午12点的一段时间。
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中午:
白天12点前后的一段时间。
下午:
从正午12点到日落的一段时间。
晚上:
日落到深夜的一段时间。
傍晚:
临近晚上时。
黄昏:
日落到星出前的一段时间。
午夜:
夜里12点前后。
2
夜间:
天黑至天亮的一段时间。
8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】
齐心协力、众志成城、一个巴掌拍不响,一个好汉三个桩。
众人拾柴火焰高
9、【有关刻苦学习的成语】
(1)囊萤映雪:
用萤火虫照明读书,借着雪光照明读书。
形容勤学苦读。
(2)悬梁刺股:
把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。
形容发奋刻苦学习。
(3)韦编三绝:
韦:
熟牛皮。
韦编:
古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编联起来,做韦编。
三:
多次。
绝:
断。
反复研读,以致编联竹简的的皮绳断了多次。
指读书勤奋刻苦。
(4)程门立雪:
冒着大雪在程颐的门前站着,形容尊师重道,虔诚求教。
(5)凿壁偷光:
凿穿墙壁引过光线。
形容家境贫困仍刻苦勤学。
(6)牛角挂书:
把书挂在牛角上,边放牛边看书。
比喻勤奋好学。
(7)昼耕夜诵:
白天种地,夜晚读书,形容抓紧时间学习,读书勤奋。
(8)圆木警枕:
用圆木做枕头,睡着时容易醒,不会懒惰。
形容鞭策自己,勤奋不懈。
冬寒抱冰,夏热握火:
形容发奋图强,刻苦磨练自己。
(9)卧薪尝胆:
在柴草上睡觉,饭前先尝尝苦胆。
比喻刻苦自励,发奋图强。
(10)破釜沉舟:
砸碎锅,凿沉船。
比喻下定决心,不顾一切,干到底。
10、【表示专心学习的成语】
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、
一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志手不释卷
11、【填含有“马”的成语】:
粗略地看(走马观花)快上加快(快马加鞭)地势平坦(一马平川)
声势浩大(万马奔腾)军务繁忙(戎马倥偬)随便走走(信马由缰)
走在前列(一马当先)立了功劳(汗马功劳)
1.填叠字,组成语。
众目_________; _________入扣; 虎视_________;
无所_________;想入_________; 忠心_________;
_________众生; 书声_________;温情_________;
信誓_________; 怪事_________; 文质_________;
神采_________; _________一堂; 磨刀_________;
_________于怀;仪表_________; _________可危;
2.把下面的成语补充完整,再写出四个自己积累的成语
()()仆仆东倒()()扬长()()
朝朝()()()()济济前赴()()
翻天()()浩浩()()()()楚楚
左顾()()弃旧()()曲曲()()
在上面填写的成语中选择两个你最喜欢的成语各写一句话。
3.找出下列成语中的5个错别字并改正。
憨态可掬 曲指可数 喜出望外 循序渐进 自立更生
优然自得 一唱一合 悬涯绝壁 呕心沥血 心旷神怡
4.下列词语的解释,有误的一项是( )
A.坦荡如砥:
平坦得像磨刀石。
坦荡,宽广平坦。
B.安然无恙:
没受损伤或没发生意外。
恙,祸患。
C.声名狼藉:
名誉扫地。
狼藉,乱七八糟。
D.心腹之患:
比喻致命的祸患。
心腹,喻要害。
5.下列句子中,加点词语运用恰当的一项是( )
A.神州发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密鲜为人知。
B.黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此心惊胆战的搏击。
C.谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也惊叹不已。
D.万里长城蜿蜒于崇山峻岭之间,真是惟妙惟肖。
6.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.全国上下同舟共济,不仅取得了抗击非典的阶段性胜利,而且在防止禽流感方面也积累了宝贵的经验。
B.那深沉、悲愤、如泣如诉的蒙古歌曲《嘎达梅林》,多少年来打动了无数人的心。
C.我是“红领巾”导游团首批80名小导游今日戴上导游证正式上岗了,他们挥洒自如的讲解吸引了众多的游客。
D.《花季周刊》已让我崭露头角,更会让我在她那里尽情的播撒希望的种子—一位花季小记者的心声。