新人教版八年级上册音乐优秀教学设计今夜无人入眠.docx

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新人教版八年级上册音乐优秀教学设计今夜无人入眠

新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《今夜无人入眠》

　　《今夜无人入眠》

　　教学目标

　　1.通过欣赏《今夜无人入眠》，初步领略歌剧音乐魅力，熟悉音乐归纳歌剧故情形节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。

　　2.在欣赏的基础上，引导学生用适当的情感学唱歌剧《今夜无人入眠》。

　　教学重点

　　用适当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入眠》。

　　教学难点：

　　1.歌曲《今夜无人入眠》在演唱时应注意换气处置、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用适当的情绪和声音表现歌曲。

　　2.体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。

　　教学进程

　　一、导入

　　1.欣赏视频《卡门序曲》。

　　师：

同窗们，这音乐的情绪是什么样的？

听了这音乐你的心情怎么样呢？

这音乐恍如让你看到了一个如何的场面，能够描述一下吗？

　　生：

情绪开始超级烈火，让人士气高涨，恍如看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面喧闹壮观。

　　2.这音乐让你印象最深的是哪句？

节拍能不能试着拍出来？

　　生：

（拍唱第一主题）它显现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节拍）。

　　3.它是用什么样的表现方式让咱们感受到烈火，超级壮观，又有气势的场面的呢？

　　生：

它的节拍铿锵有力，还有镲的声音，速度专门快……

　　师：

2/4拍，节拍密集紧凑，乐队全奏，音色饱满。

　　二、欣赏

　　欣赏咏叹调《今夜无人入眠》。

　　1.教师播放《今夜无人入眠》视频。

　　师：

好听吗？

来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？

　　生：

好听，有种很高雅的感觉。

感觉到演唱者恍如有心事，忧虑的情绪。

　　师：

这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语以后，在等待自己命运最后裁决的前一晚上，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理转变进程。

明白这位歌唱家是谁吗？

他用的是什么演唱方式？

这种唱法有什么特点？

　　生：

是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，仿佛能传很远很远。

　　师：

什么缘故歌剧要选用美声唱法来演唱呢？

莫非它对情感的表达有什么关系？

接下来咱们一路体验一下这种演唱方式，并一路来探讨：

美声唱法对情感的表达的关系。

　　2.教师范唱《今夜无人入眠》一两句。

　　美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。

音色优美，富于转变；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方式科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接滑腻匀净。

《今夜无人入眠》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。

塑造了一个具有坚决的爱情信念，无所畏惧的王子形象。

　　3.率领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法给予咏叹调的魅力。

　　师：

从上面的体验中，咱们得出，歌剧中包括了哪些艺术形式？

以什么为主？

　　师：

歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。

既然是以歌唱为主，咱们不妨来切身感受一下歌剧中人声带来的美好感受。

　　三、歌曲学习

　　1.展现《今夜无人入眠》谱例。

　　师：

接下来咱们一路来学唱这首轻巧的歌剧片段，依照之前教师教你们的方式，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣成效。

　　（提示：

深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。

）

　　2.跟范唱录音轻唱乐谱。

　　教师指挥，用手势提示换气部份，和情绪处置。

　　（按乐句在歌词逗号处换气，有助于明白得乐句内容。

）

　　3.视唱歌曲。

　　展现《今夜无人入眠》谱例。

　　以“Lu”音在教师指挥下，用准确的声音演唱整曲。

　　4.学唱歌词。

　　带着表情朗诵歌词。

　　教师引导学生依照歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。

　　5.学唱整曲。

　　引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。

　　四、音乐活动

　　分享音乐，分角色演绎《今夜无人入眠》。

请部份或个别学生上台演唱，请另一部份同窗依照故情形节，随着歌曲即兴演出。

　　五、课堂小结

　　今天，咱们既听了闻名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的出色演出，更重要的是咱们也亲自感受了一下歌剧的演唱。

请大伙儿下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。

　　《今夜无人入眠》

　　教学目标

　　1.通过欣赏《今夜无人入眠》，初步领略歌剧音乐魅力，熟悉音乐归纳歌剧故情形节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。

　　2.在欣赏的基础上，引导学生用适当的情感学唱歌剧《今夜无人入眠》。

　　教学重点

　　用适当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入眠》。

　　教学难点：

　　1.歌曲《今夜无人入眠》在演唱时应注意换气处置、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用适当的情绪和声音表现歌曲。

　　2.体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。

　　教学进程

　　一、导入

　　1.欣赏视频《卡门序曲》。

　　师：

同窗们，这音乐的情绪是什么样的？

听了这音乐你的心情怎么样呢？

这音乐恍如让你看到了一个如何的场面，能够描述一下吗？

　　生：

情绪开始超级烈火，让人士气高涨，恍如看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面喧闹壮观。

　　2.这音乐让你印象最深的是哪句？

节拍能不能试着拍出来？

　　生：

（拍唱第一主题）它显现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节拍）。

　　3.它是用什么样的表现方式让咱们感受到烈火，超级壮观，又有气势的场面的呢？

　　生：

它的节拍铿锵有力，还有镲的声音，速度专门快……

　　师：

2/4拍，节拍密集紧凑，乐队全奏，音色饱满。

　　二、欣赏

　　欣赏咏叹调《今夜无人入眠》。

　　1.教师播放《今夜无人入眠》视频。

　　师：

好听吗？

来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？

　　生：

好听，有种很高雅的感觉。

感觉到演唱者恍如有心事，忧虑的情绪。

　　师：

这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语以后，在等待自己命运最后裁决的前一晚上，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理转变进程。

明白这位歌唱家是谁吗？

他用的是什么演唱方式？

这种唱法有什么特点？

　　生：

是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，仿佛能传很远很远。

　　师：

什么缘故歌剧要选用美声唱法来演唱呢？

莫非它对情感的表达有什么关系？

接下来咱们一路体验一下这种演唱方式，并一路来探讨：

美声唱法对情感的表达的关系。

　　2.教师范唱《今夜无人入眠》一两句。

　　美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。

音色优美，富于转变；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方式科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接滑腻匀净。

《今夜无人入眠》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。

塑造了一个具有坚决的爱情信念，无所畏惧的王子形象。

　　3.率领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法给予咏叹调的魅力。

　　师：

从上面的体验中，咱们得出，歌剧中包括了哪些艺术形式？

以什么为主？

　　师：

歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。

既然是以歌唱为主，咱们不妨来切身感受一下歌剧中人声带来的美好感受。

　　三、歌曲学习

　　1.展现《今夜无人入眠》谱例。

　　师：

接下来咱们一路来学唱这首轻巧的歌剧片段，依照之前教师教你们的方式，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣成效。

　　（提示：

深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。

）

　　2.跟范唱录音轻唱乐谱。

　　教师指挥，用手势提示换气部份，和情绪处置。

　　（按乐句在歌词逗号处换气，有助于明白得乐句内容。

）

　　3.视唱歌曲。

　　展现《今夜无人入眠》谱例。

　　以“Lu”音在教师指挥下，用准确的声音演唱整曲。

　　4.学唱歌词。

　　带着表情朗诵歌词。

　　教师引导学生依照歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。

　　5.学唱整曲。

　　引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。

　　四、音乐活动

　　分享音乐，分角色演绎《今夜无人入眠》。

请部份或个别学生上台演唱，请另一部份同窗依照故情形节，随着歌曲即兴演出。

　　五、课堂小结

　　今天，咱们既听了闻名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的出色演出，更重要的是咱们也亲自感受了一下歌剧的演唱。

请大伙儿下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。

　　《今夜无人入眠》

　　教学目标

　　1.通过欣赏《今夜无人入眠》，初步领略歌剧音乐魅力，熟悉音乐归纳歌剧故情形节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。

　　2.在欣赏的基础上，引导学生用适当的情感学唱歌剧《今夜无人入眠》。

　　教学重点

　　用适当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入眠》。

　　教学难点：

　　1.歌曲《今夜无人入眠》在演唱时应注意换气处置、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用适当的情绪和声音表现歌曲。

　　2.体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。

　　教学进程

　　一、导入

　　1.欣赏视频《卡门序曲》。

　　师：

同窗们，这音乐的情绪是什么样的？

听了这音乐你的心情怎么样呢？

这音乐恍如让你看到了一个如何的场面，能够描述一下吗？

　　生：

情绪开始超级烈火，让人士气高涨，恍如看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面喧闹壮观。

　　2.这音乐让你印象最深的是哪句？

节拍能不能试着拍出来？

　　生：

（拍唱第一主题）它显现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节拍）。

　　3.它是用什么样的表现方式让咱们感受到烈火，超级壮观，又有气势的场面的呢？

　　生：

它的节拍铿锵有力，还有镲的声音，速度专门快……

　　师：

2/4拍，节拍密集紧凑，乐队全奏，音色饱满。

　　二、欣赏

　　欣赏咏叹调《今夜无人入眠》。

　　1.教师播放《今夜无人入眠》视频。

　　师：

好听吗？

来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？

　　生：

好听，有种很高雅的感觉。

感觉到演唱者恍如有心事，忧虑的情绪。

　　师：

这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语以后，在等待自己命运最后裁决的前一晚上，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理转变进程。

明白这位歌唱家是谁吗？

他用的是什么演唱方式？

这种唱法有什么特点？

　　生：

是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，仿佛能传很远很远。

　　师：

什么缘故歌剧要选用美声唱法来演唱呢？

莫非它对情感的表达有什么关系？

接下来咱们一路体验一下这种演唱方式，并一路来探讨：

美声唱法对情感的表达的关系。

　　2.教师范唱《今夜无人入眠》一两句。

　　美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。

音色优美，富于转变；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方式科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接滑腻匀净。

《今夜无人入眠》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。

塑造了一个具有坚决的爱情信念，无所畏惧的王子形象。

　　3.率领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法给予咏叹调的魅力。

　　师：

从上面的体验中，咱们得出，歌剧中包括了哪些艺术形式？

以什么为主？

　　师：

歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。

既然是以歌唱为主，咱们不妨来切身感受一下歌剧中人声带来的美好感受。

　　三、歌曲学习

　　1.展现《今夜无人入眠》谱例。

　　师：

接下来咱们一路来学唱这首轻巧的歌剧片段，依照之前教师教你们的方式，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣成效。

　　（提示：

深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。

）

　　2.跟范唱录音轻唱乐谱。

　　教师指挥，用手势提示换气部份，和情绪处置。

　　（按乐句在歌词逗号处换气，有助于