五年级下册语文基础专题讲解 词语的感情色彩 全国通用.docx

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五年级下册语文基础专题讲解词语的感情色彩全国通用

词语的感情色彩

知识图谱

-词语的感情色彩褒义词贬义词中性词第11讲_词语的感情色彩

错题回顾

词语的感情色彩

知识精讲

一、要点梳理

你能识别下面句子中加粗词语的感情色彩吗？

（1）你这个吃里扒外的东西！

（2）这小东西（小孩儿）真逗人喜爱！

（3）她买了不少东西。

（4）这个孩子既聪明||，有用功。

（5）老师警告调皮捣蛋鬼小明：

“像你这样愚弄同学们的自以为很聪明的鬼把戏||，以后最好永不再上演||，否则……”

（一）感情色彩分类

词语按感情色彩可分为三类：

褒义词、贬义词、中性词。

1．褒义词

带有喜爱、肯定、赞扬、尊敬等感情色彩的词语。

是表扬人的||，说人好的||，正面的、赞许的、肯定感情的词。

俗称“好字眼”。

如：

表彰、雄伟、秀丽、端庄优雅、天生丽质、优雅大方、秀外慧中、清新单纯、才高八斗、气质非凡、才思敏捷、博学多才、见多识广

（1）描写人的容貌：

高大、英俊、美丽、

（2）描写人的语言：

豪言壮语、对答如流

（3）描写人的谦虚：

不耻下问、不骄不躁

（4）描写人的品质：

奋不顾身、昂首挺胸

2．贬义词

带有贬斥、憎恶、否定、鄙视等感情色彩的词语。

字词里含有不赞成或坏的意思。

俗称“坏字眼”。

如：

奸商、潜逃、狡猾、骄傲、贪婪、两面三刀、笑里藏刀、龌龊、卑鄙、见利忘义、贪生怕死、自私、冷漠

（1）描写人的面貌：

鼠目寸光、贼眉鼠眼、油头粉面、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸

（2）描写人的品质：

见利忘义、遗臭万年、处心积虑、口是心非、阴险狡诈、爱慕虚荣、好吃懒做、背恩忘义、背信弃义

例1：

分辨下列词语的感情色彩

气壮山河、贼眉鼠眼、见利忘义、气吞山河、正气凛然、好吃懒做、百战百胜、冲锋陷阵、背信弃义、英姿焕发、油头粉面、奋不顾身、顶天立地、卖国求荣、昂首挺胸、掩耳盗铃、背恩忘义、盛气凌人

3．中性词

不带有褒贬意义的词语。

根据语言表达的需要||，可以用在好的方面||，也可以用在不好的方面。

如：

发动、保护、结果、指引、名声。

例1：

判断下列词语的感情色彩||，在括号里写下“褒”或“贬”或“中性”。

团结（  ）  蛮横（  ）  纯洁（  ）  绑票（  ）  强辩（  ）  奉献（  ）  鼓励（  ）

解除（  ）  卑鄙（  ）  帮手（  ）  爱护（  ）  坚毅（  ）

忘恩负义（  ）  鬼鬼祟祟（  ）  镇定自若（  ）  亟不可待（  ） 

（二）感情色彩的活用

在特定的语言环境中||，为了收到讽刺或幽默的效果||，常会褒词贬用或贬词褒用。

1．褒义词贬用

例1：

这个孩子既聪明||，又用功||，学习上进步很快。

（“聪明”诗歌褒义词||，表达了对这个孩子的赞美之情。

）

例2：

老师警告调皮捣蛋鬼小明：

“像你这样愚弄同学们的自认为很聪明的鬼把戏||，以后最好永不再上演||，否则……”

例3：

想想那时||，我真是太聪明了！

例4：

宛如小姑娘的发髻一般||，还要将脖子扭几扭||，实在是标志极了。

2．贬义词褒用

例1：

狡猾的罪犯终于落网了。

例2：

她从来不打骂我们。

仅仅有—次||，她的教鞭好像要落下来||，我用石板一迎||，教鞭轻轻地敲在石板边上||，大伙笑了||，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉||，她爱我们||，并没有存心要打的意思。

（节选自魏巍《我的老师》）

例3：

鸟儿高兴起来||，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。

（三）反义词、同义词中的褒贬色彩

1．反义词中的褒贬色彩

词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显||，例如：

勤奋和懒惰

美好与丑陋

勇敢与胆怯

善良与凶恶

一丝不苟和敷衍了事

雪中送炭和雪上加霜

废寝忘食和饱食终日

2．同义词中的褒贬色彩

同义词中有些也带褒义与贬义||，例如：

鼓励与怂恿

成果与后果

本领与伎俩

赞扬与吹捧

慷慨和吝啬

门庭若市和门可罗雀

（四）小试牛刀

（1）下列句子中被括起来的词语感情色彩发生变化的一项是（  ）

A．因此即使是伴妻一道默坐在房里||，从闭着的窗户内听着外面隐约的海潮音||，也觉得满意||，算是尽够（欣幸）了。

B．那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样（温柔）。

C．我喜欢海||，（溺爱）着海。

D．星星在头上眨着（慵懒）的眼睑也像要睡了。

（2）下列句子中划线词语的感情色彩没有发生变化的一项（  ）

A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛||，这样苦心孤诣的来偷做没出息孩子玩的玩艺。

B．为什么要打要杀||，而且又不敢光明正大的来打来杀||，而是偷偷摸摸的暗杀！

C．论长幼||，论力气||，他是都敌不过我的||，我当然得到完全的胜利||，于是傲然||，留他绝望的站在小屋里。

D．在乌云和大海之间||，海燕像黑色的闪电||，在高傲地飞翔。

（3）下列句中加括号词语的感情色彩发生变化的一项是（  ）

A．西路军当面之敌亦（纷纷溃退）。

B．企图（阻遏）人民解放军向南发展的道路。

C．此处敌军抵抗较为（顽强）。

D．困守各个孤立据点内的敌人||，不得不被迫弃城（逃窜）。

（4）下列句中加点词语的感情色彩不同于其他三项的一项是（  ）

A．我们仍然固执的制造不被珍惜的清新。

B．他们也并不着急||，因为这样慈善的冬天||，干啥还希望别的呢！

C．那春天的灵秀之气经过半年的积蓄||，这时已酿成一种磅礴之势||，在田野上滚动||，在天地间升腾。

D．吸引我的||，往往不是他们争辩的题目||，而是北大人特有的敏感||，学生特有的纯洁||，言谈的犀利与机智。

（5）对句子括号内词语感情色彩与其他三项不同的一项（  ）

A．问问（精通时事）的人||，答道：

“那是在学跳舞。

”

B．我母亲待人最仁慈||，最（温和）。

C．在他脸上找不到一点（奋发向上）的灵气。

D．这些字使整个世界在我面前变得（花团锦簇）。

（6）选出下列句中划线词的感情色彩发生变化的的一项（  ）

A．神圣的事业总是痛苦的||，但是||，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

B．他是没你聪明||，你把他卖了||，他还帮你数钱呢。

C．他很要强||，从不落后别人半步。

D．我用儿童狡猾的眼光察觉||，她爱我们||，并没有存心要打的意思。

二、拓展延伸

（一）词语的语体色彩分类

1．口语与书面语色彩

例如：

小气——吝啬

2．普通用语和特殊用语色彩

例如：

盐——氯化钠

3．普通话与方言用语色彩

例如：

闲话——拉呱

小试牛刀试题答案：

 C C C A A D

三点剖析

考点：

词语的感情色彩辨析||，包括褒义词、贬义词、中性词以及感情色彩的活用等。

重难点：

感情色彩的活用。

易错点：

词语尤其是成语的感情色彩辨别错误。

题模精讲

题模一褒义词

例1.1、

（2019高思杯五年级）下列成语全是褒义词的一项是（   ）

A、

雨后春笋||；趋之若鹜||；处心积虑

B、

粉墨登场||；信誓旦旦||；高谈阔论

C、

良莠不齐||；一文不名||；举一反三

D、

闻鸡起舞||；入木三分||；目无全牛

答案：

D

解析：

A“趋之若鹜”意思是像鸭子一样成群跑过去||，比喻很多人争着赶去。

“鹜”是野鸭子||，可见这并不是一个褒义的词汇||；“处心积虑”中||，“处心”是存心||，“积虑”是经过长时间的考虑||，形容蓄谋已久||，是贬义||，如果是“殚精竭虑”则是褒义词。

B“粉墨登场”中||，“粉墨”指搽脸和画眉用的化妆品||，原指演员化妆上台演戏||，后比喻坏人经过一番打扮||，登上政治舞台||；“信誓旦旦”中||，“信誓”表示诚意的誓言||，“旦旦”表示诚恳的样子||，意思是誓言说得真实可信||，含有贬义||，这可以通过这个词的运用看出：

小王每次承诺都信誓旦旦||，但过不一会儿就忘得一干二净。

意思就是语言的巨人||，行动的矮子。

“高谈阔论”多指不着边际地大发议论。

C“良莠不齐”中||，“莠”是狗尾草||，常混在禾苗中||，比喻好人坏人都有||，混杂在一起。

“一文不名”中||，“名”表示占有||，意思是一个钱都没有||，形容非常贫困。

D“目无全牛”是考点||，意思是比喻技艺熟练到了得心应手的境界||，是褒义词。

题模二贬义词

例2.1、

下面每组词中有三对同义词||，每对词中感情色彩都不同的一组是（　　）

A、

宠爱——溺爱　腐蚀——侵蚀　理想——幻想

B、

熟悉——熟练　严厉——严峻　成绩——成就

C、

顽强——顽固　机智——狡猾　教诲——教唆

D、

仇视——轻视　卑鄙——卑劣　爱护——爱戴

答案：

C

解析：

C.顽强（褒义）——顽固（贬义词）　

机智（褒义）——狡猾（贬义词）　

教诲（褒义）——教唆（贬义词）

题模三中性词

例3.1、

根据词语的感情色彩||，给下列词语分类。

认贼作父、强词夺理、鼠目寸光、筋疲力尽、才思敏捷、赤胆忠心、笑里藏刀、历历在目、窗明几净、有始无终、处心积虑、不屈不挠、专心致志、截然不同、白驹过隙

褒义词：

_________________________________________________________

贬义词：

_________________________________________________________

中性词：

_________________________________________________________

要练说||，得练看。

看与说是统一的||，看不准就难以说得好。

练看||，就是训练幼儿的观察能力||，扩大幼儿的认知范围||，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中||，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时||，我着眼观察于观察对象的选择||，着力于观察过程的指导||，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

答案：

要练说||，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复||，面红耳赤||；有的声音极低||，自讲自听||；有的低头不语||，扯衣服||，扭身子。

总之||，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键||，面向全体||，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时||，我总是笑脸相迎||，声音亲切||，动作亲昵||，消除幼儿畏惧心理||，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中||，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式||，取消了先举手后发言的约束||，多采取自由讨论和谈话的形式||，给每个幼儿较多的当众说话的机会||，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣||，对一些说话有困难的幼儿||，我总是认真地耐心地听||，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好||，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求||，在说话训练中不断提高||，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方||，口齿清楚||，声音响亮||，学会用眼神。

对说得好的幼儿||，即使是某一方面||，我都抓住教育||，提出表扬||，并要其他幼儿模仿。

长期坚持||，不断训练||，幼儿说话胆量也在不断提高。

褒义词：

才思敏捷、赤胆忠心、窗明几净、不屈不挠、专心致志

贬义词：

认贼作父、强词夺理、鼠目寸光、笑里藏刀、有始无终、处心积虑

中性词：

筋疲力尽、历历在目、截然不同、白驹过隙

观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。

我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨||，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。

我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。

通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

解析：

此题考查成语的感情色彩||，感情色彩||，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容||，注意不仅要明白成语的含义||，更要懂得成语背后所蕴藏的典故||，在平时的学习中要注意积累。

随堂练习

随练1.1、

下列四字词语中感情色彩不一致的一组是（）

A、

博学多才||；见多识广||；才高八斗

B、

朝三暮四||；子虚乌有||；按图索骥

C、

中流砥柱||；才思敏捷||；雄韬伟略

D、

口是心非||；十指连心||；独善其身

答案：

D

解析：

“口是心非”是贬义词||，“十指连心”和“独善其身”是中性词。

自我总结

课后作业

作业1、

补全下列成语||，并将其中的褒义词抄写在后面的横线上。

德高（）重||；鱼（）而入||；变本加（）

兴高（）烈||；悬（）峭壁||；世外桃（）

纷至（）来||；积（）成疾||；风华正（）

张灯（）彩

属于褒义词的有：

________________________________________________________________

答案：

望||；贯||；厉||；采||；崖||；源||；沓||；劳||；茂||；结||；属于褒义词的有：

德高望重、兴高采烈、世外桃源、风华正茂、张灯结彩

解析：

本题考查成语积累||，学生平时需注意积累成语字形、解释、典故出处及感情色彩等。

作业2、

下面划线词在句中含褒义的一项是（ ）

A、

这部书讲了一个可歌可泣的故事。

B、

你不随波逐流||，也不故步自封。

C、

这种装腔作势的话不能反映生活的真实。

D、

背景介绍太多||，就会喧宾夺主。

答案：

A

解析：

本题考查对成语含义的理解。

A项“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹||，是褒义词||；B项“随波逐流”比喻没有坚定的立场||，缺乏判断是非的能力||，只能随着别人走||，含贬义||；C项“装腔作势”指拿腔拿调||，故意做作想引人注意或吓唬人||，含贬义||；D项“喧宾夺主”比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置||，含贬义。