最新人教新起点四年级上册Unit5safety教案.docx
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最新人教新起点四年级上册Unit5safety教案
Unit5《Safety》教案
——第一课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语和句型：
climbonthewindowledge,It’sdangerous!
Becareful!
playwithfire,rundownthestairs等。
2．使学生能够用英文句型Don’tclimbonthe...ledge.It’sdangerous!
向别人发出警告。
3．使学生掌握Let’sspell中字母组合ur的发音规律。
教学重点
培养学生的安全意识并能够用英文句型Don’tclimbonthe...ledge.It’sdangerous!
向别人发出警告。
教学难点
单词dangerous的读音，祈使句否定形式的用法。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．相应教学课件。
3．相应单词和图画卡片。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
播放第四单元的歌曲《CanIuseyourdictionary？
》创设情境，进入本课课堂。
Step2Presentation
1．师：
同学们，今天我们一起来学习一些安全知识吧。
教师书写Safety安全，教师领读几遍。
2.．大屏幕播放课件，教师领读词组和句子。
3．播放词组录音，学生跟读。
4．再次播放课件，学生读词组。
5．师讲解这些词组的含义：
climbonthewindowledge爬窗台，It’sdangerous!
危险
dangerous的发音是[ˈdeɪndʒərəs]教师多领读几遍，确定学生读正确。
Becareful!
小心playwithfire玩火rundownthestairs跑下楼梯，教师边讲解边领读。
6．再次听录音，学生跟读。
纠正学生的发音错误。
7．学生自读词语，对这些词语有更深的了解。
Step3Practice
1．同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。
2．同桌两人一组，一人展示单词或图画卡片，一人读出相应的词组来。
Step4Presentation
1．课件展示几张图画，教师：
同学们，当我们遇到有人这么做时，我们要说什么呢？
Becareful!
Don’trundownthestairs.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tplayinthewater.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tplaywithfire.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tclimbonthewindowledge.It’sdangerous!
上面的四句话中，前两句都是祈使句，祈使句表示请求或命令某人做某事，是以动词原形来开头的。
例如：
Becareful!
它的否定形式就是在动词原形的前面加don’t.例如：
Don’trundownthestairs.
Step5Practice
1．大屏幕播放各种存在安全隐患的图片，请同学们说一说我们要怎么办？
小组成员之间相互讨论，面对这些问题，我们要说什么呢？
用英语表达出来。
2．教师领读句子，把重点句型写在黑板上的四线三格里。
3．学生边跟读，边在作业本上写句子。
老师班内走动，查看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。
4．学生画几个存在安全隐患的简笔画，通过简笔画，配上对应的警告句子，巩固所学内容。
Step6Presentation
1.播放53页PartA部分单词的录音，学生跟读。
2.学生自读单词，体会字母组合ur的发音规律。
3.教师总结字母组合ur的发音规律。
Step7Practice
1．Listenandcircle.听录音，圈出听到的单词来。
学生说答案，全班进行订正。
2．完成Listenandwrite：
播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。
教师在班内走动，对出错的要及时纠正。
3．播放Listenandrepeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读.
总结
今天我们学习了与安全教育相关的一些词组和句式：
climbonthewindowledge,It’sdangerous!
Becareful!
playwithfire,rundownthestairs等,向别人发出警告Becareful!
Don’trundownthestairs.It’sdangerous!
，以及字母组合ur的发音规律等。
Step8家庭作业
1．把安全知识用英语讲给父母听。
2．把50页四线三格里的句型在作业本上抄写一遍。
Step9板书
Unit5Safety
Lesson1
climbonthewindowledge,It’sdangerous!
Becareful!
playwithfire,
rundownthestairs
Becareful!
Don’trundownthestairs.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tplayinthewater.It’sdangerous!
祈使句：
动词原形开头
否定形式：
Don’t+动词原形+其它
反思：
Unit5《Safety》教案
——第二课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课句型：
Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等。
2．使学生能够用上述句型进行口语交流和听力训练。
3．使学生理解54页短文，并能根据短文内容完成句子填空。
教学重点
能够运用Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等句型进行口语交流和听力训练。
教学难点
课本54页课文内容的理解与句子填空，现在进行时态的认识。
教学方法
情境教学法、多媒体课件教学法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．交通图画卡片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
2．通过多媒体课件来复习第一课时的词组：
climbonthewindowledge,It’sdangerous!
Becareful!
playwithfire,rundownthestairs等。
3．课件展示不同的安全隐患，复习第一课时句型：
Becareful!
Don’trundownthestairs.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tplayinthewater.It’sdangerous!
Becareful!
Don’tplaywithfire.It’sdangerous!
Step2Presentation
1．师：
今天我们来学习更多的英语安全知识，打开课本第51页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师讲解重点句型：
（1）Usethesidewalk.走人行道。
（2）Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.请等绿灯。
它是安全的。
4．再次播放对话录音，学生跟读。
Step3Practice
1．课件展示图片，消声，学生配音。
2．同桌二人为一组进行角色表演。
屏幕展示不同的交通图片，两人用Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等句型进行角色表演。
例句有：
Becareful!
Usethesidewalk.
Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.
Don’tplayinthestreet.It’sdangerous.
Don’treadinthestreet.It’sdangerous.
3．今天的重点句型是Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。
4．学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。
5．播放54页PartA录音内容，学生根据录音内容选择正确的图片，对全做对的同学要提出表扬。
Step4Presentation
1．学习54页PartB教师讲解：
Therearemanypeopleinthestreet.街上有许多人。
Twoboysarerunning.两人男孩在跑。
Acariscomingfrombehind.一辆汽车在后面驶来。
这两个句子都叫做现在进行时态。
其构成形式是：
主语+be+动词ing+其它。
课件展示例句：
Agirlisridingabikeandtalkingonthephone.
Manychildrenareplayinginthepark.
Somearejumpingrope.
2．教师示范读短文，学生跟读。
Step5Practice
1．学生自读短文。
2．课件展示图画，请学生用英语说说哪些是安全的，哪些不是安全的。
Step6根据短文内容，填空，把句子补充完整。
Step7总结
今天我们学习了句型：
Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.，现在进行时态的句型：
主语+be+动词ing+其它。
同学们，你掌握住了吗？
Step8家庭作业
3．听录音，熟读本课54页内容。
使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
4．把51页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
Step9板书
Unit5Safety
Lesson2
Becareful!
Usethesidewalk.
Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.
Don’tplayinthestreet.It’sdangerous.
Don’treadinthestreet.It’sdangerous.
现在进行时态的构成：
主语+be+动词ing+其它。
反思：
Unit5《Safety》教案
——第三课时
教学目标
1．使学生能够听说读写各种安全规则：
（1）Pleaseusethesidewalk.It’ssafe.
（2）Don’tplaywiththefire.It’sdangerous.
（3）Pleasewaitforthegreenlight.
（4）Don’trundownthestairs.
（5）Don’tclimbonthewindowledge.
（6）Thelightisgreen.Pleasego.
（7）Don’tclimbthetree.
（8）Thelightisred.Stop.
（9）Don’tplayfootballinthestreet.
（10）Pleaseplayfootballintheplayground.
2．使学生能够把这些安全规则应用于实际中。
3．让学生掌握更多的安全知识。
教学重点
使学生能够用英语表达这些安全规则并应用于实际中。
教学难点
Goodgoknow中部分句子：
Don’tthrowthingsoutofthewindow.Lookoutforcars.Don’tgoagainstthetraffic.Don’topenthedoorforastranger.的理解。
教学方法
任务型教学法、多媒体教学法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各种安全隐患图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
1．多媒体展示第二课时的各种安全隐患图片，复习第二课时学过的词组和句型：
Becareful!
Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.
2．再展示更多的图片，同桌两个相互用英语做出警告，复习上课的句型。
Step2Presentation
4．师：
同学们，我们把刚才做的安全警告句型总结一下吧。
Pleaseusethesidewalk.It’ssafe.Don’tplaywiththefire.It’sdangerous.
Pleasewaitforthegreenlight.Don’trundownthestairs.
Don’tclimbonthewindowledge.Thelightisgreen.Pleasego.
Don’tclimbthetree.Thelightisred.Stop.
Don’tplayfootballinthestreet.Pleaseplayfootballintheplayground.。
5．听录音，学生跟读句子。
6．屏幕展示：
每幅图下面一个安全忠告，把十组句子复习一遍。
4．再次听录音，学生跟读。
5．再次播放有安全隐患的图片，小组成员相互用英语进行忠告。
Step3Practice
1．根据忠告内容，把安全规则分为两类，一类是街上的忠告，一类是校园里的忠告。
SafetyRulesfortheStreet:
1.3.6.8.9.
SafetyRulesatSchool:
2.4.5.7.10.
2．根据所掌握的句型，填写PartB中的内容：
Waitforthegreenlight.It’ssafe.
Don’tplaywithfire.It’sdangerous.
Step4Presentation
1．通过大屏幕课件展示更多不同的安全隐患图片，让学生们了解更多信息。
2．教师讲解：
Don’tthrowthingsoutofthewindow.不要向窗处扔东西。
throw[θrəʊ]扔。
Asmallfirecanbecomeabigone.一个小火能变成一场大火。
Lookoutforcars.小心汽车。
Don’tagainstthetraffic.不要逆行。
Don’topenthedoorforastranger.不要给陌生人开门。
3．教师朗读课件上的句子，学生跟读。
4．学生自读，理解其含义。
5．同桌两人相互就这些安全隐患提出忠告
6．Practice
1．学生自制安全隐患小图片，配上英语句子，向小组内成员宣传安全常识。
2．师：
下面我们要听一个故事了，听故事前老师要提问你们两个问题：
Littlebear做了哪几件违背安全的事呢？
Littlebear说得最多的一句话是什么呢？
5．播放故事录音，学生跟读。
6．回答老师的问题。
7．根据故事回答课后问题。
Step5Practice
1．播放歌曲，学生跟唱。
2．学生自己唱歌曲。
Step6总结
今天我们学习了许多安全忠告：
Pleaseusethesidewalk.It’ssafe.Don’tplaywiththefire.It’sdangerous.
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示Pleasewaitforthegreenlight.Don’trundownthestairs.
Don’tclimbonthewindowledge.Thelightisgreen.Pleasego.
Don’tclimbthetree.Thelightisred.Stop.
Don’tplayfootballinthestreet.Pleaseplayfootballintheplayground.。
Step7
Step8我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；家庭作业
5．
6．营销调研课题把52页的安全规则在作业本上抄写一遍。
7．把这些安全规则讲给父母听。
Step9板书
Unit5Safety
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布Lesson3
1.Pleaseusethesidewalk.It’ssafe.
2.Don’tplaywiththefire.It’sdangerous.
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
3.Pleasewaitforthegreenlight.
4.Don’trundownthestairs.
5.Don’tclimbonthewindowledge.
6.Thelightisgreen.Pleasego.
五、创业机会和对策分析7.Don’tclimbthetree.
8.Thelightisred.Stop.
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
9.Don’tplayfootballinthestreet.
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
10.Pleaseplayfootballintheplayground.
SafetyRulesfortheStreet:
1.3.6.8.9.
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。
如图（1-5）所示SafetyRulesatSchool:
2.4.5.7.10.
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月
反思：
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