焊接工艺评定.docx
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焊接工艺评定
PE管焊接工艺评定
第一条通过对燃气聚乙烯管道热熔对接焊接、电熔承插焊接及电熔鞍形焊接接头性能的评价，验证拟定焊接工艺及参数的正确性。
第二条进行燃气聚乙烯管道焊接工艺评定时，应符合以下基本规定：
（一）焊接用管道元件应当符合本规范第二章的要求；
（二）焊接应当由施工单位技能熟练的焊工操作；
（三）焊接设备应当满足本规范第五章的规定，所用仪表应当在计量的有效期内且处于正常工作状态；
（四）焊接工艺评定所用试件的切割、刮削、组对及清理等工艺措施的操作规程，应当符合本规程第六章的规定；
（五）焊接工艺评定试件的检验试验，应当由国家质检总局认可的检验单位或机构进行。
检验试验的单位或机构应当做好相关试验的记录工作，检验完成后应当提供焊接工艺评定报告。
评定报告格式见附件2。
另外焊接工艺评定报告应由施工单位根据检验记录完成。
第三条评定原则
（一）对于热熔对接焊接，当出现以下情况时，施工单位应当进行焊接工艺评定：
1．当施工单位采用本规程以外的焊接工艺参数进行焊接时；
2．当不同的原材料等级（例如PE80与PE100）的管道产品互焊时；
3．同一原材料等级的管道元件熔体质量流动速率（MFR）差值大于等于0.5g/10min（190℃，5kg）时；
4．当管道元件制造单位对焊接有特殊要求，且施工单位使用的焊机不能满足其要求时；
5．当施工环境与焊机工作条件有较大差距时（请再查资料，是否有对环境条件的要求）。
（二）对于电熔承插焊接和电熔鞍形焊接，工艺评定由管道元件制造单位在产品设计定型时进行，施工单位主要对其进行验证。
第四条焊接工艺参数
（一）热熔对接焊接关键工艺参数
1．焊接工艺温度
推荐的焊接工艺温度为200～235℃（见表1，表2），施工单位在实际施工中，可以根据具体施工环境和材料适当调整焊接温度。
2．焊接压力与时间（其关系见图1）
图中：
P1
—
总的焊接压力，P1=P2+P拖（MPa）；
P2
—
焊接规定的压力（MPa）；
P拖
—
拖动压力（MPa）；
t1
—
卷边达到规定高度的时间。
t2
—
焊接所需要的吸热时间（s）＝管材壁厚×10（s）；
t3
—
切换所规定的时间（s）；
t4
—
调整压力到P1所规定的时间（s）；
t5
—
冷却时间（min）；
（1）焊接压力P1按下式计算：
对接规定的压力P2按下式计算：
式中：
S1
—
管材的截面积（mm2）,S1=π×ｅ×（dn-ｅ）；
S2
—
焊机液压缸中活塞的有效面积（mm2），为焊机生产厂家提供。
P0
—
作用于管材上单位面积的力（0.15N/mm2）。
P拖
—
拖动压力（MPa）。
（2）吸热时间
推荐的吸热时间等于管道产品的公称壁厚（mm）×10（秒），由管道产品规格、壁厚确定。
当环境条
件（温度、风力等）恶劣时，应当根据实际情况适当调整。
（二）热熔对接焊标准工艺参数见表1、表2。
表1SDR11管材焊接参数
（热板表面温度：
PE80－210±10℃；PE100－225±10℃）（缺P2请贡主任补齐）
管径
mm
管材
壁厚
mm
P2
计算压力
h
压力＝P1
凸起高度
mm
t2
压力≈P拖
吸热时间sec
t3
切换时间sec
t4
增压时间sec
t5
压力＝P1
冷却时间min
75
6.8
0.43
1.0
68
＜4
＜6
10
90
8.2
0.62
1.5
82
＜4
＜7
11
110
10.0
0.92
1.5
100
＜4
＜7
14
125
11.4
1.19
1.5
114
＜4
＜8
15
140
12.7
1.49
2.0
127
＜4
＜12
17
160
14.5
1.95
2.0
145
＜5
＜13
19
180
16.4
2.48
2.0
164
＜5
＜14
21
200
18.2
3.06
2.0
182
＜5
＜15
23
225
20.5
3.87
2.5
205
＜5
＜12
26
250
22.7
4.77
2.5
227
＜6
＜13
28
280
25.5
5.99
2.5
255
＜6
＜14
31
315
28.6
7.56
3.0
286
＜6
＜15
35
355
32.3
9.63
3.0
323
＜7
＜17
39
400
36.4
12.22
3.0
364
＜7
＜19
44
450
40.9
15.45
3.5
409
＜8
＜21
50
500
45.5
19.10
3.5
455
＜8
＜23
55
560
50.9
23.93
4.0
509
＜9
＜25
61
630
57.3
30.31
4.0
573
＜9
＜29
67
表2SDR17.6管材的焊接参数
（热板表面温度：
PE80－210±10℃；PE100－225±10℃）（是否也有表1的问题）
管径
mm
管材
壁厚
mm
P2
计算压力
h1
压力＝P1
凸起高度
mm
t2
压力≈P拖
吸热时间sec
t3
切换时间sec
t4
增压时间sec
t5
压力＝P1
冷却时间min
110
6.3
0.60
1.0
63
＜4
＜6
9
125
7.1
0.77
1.5
71
＜4
＜6
10
140
8.0
1.00
1.5
80
＜4
＜6
11
160
9.1
1.27
1.5
91
＜5
＜7
13
180
10.2
1.60
1.5
102
＜5
＜7
14
200
11.4
2.00
1.5
114
＜5
＜8
15
225
12.8
2.51
2.0
128
＜5
＜8
17
250
14.2
3.13
2.0
142
＜6
＜9
19
280
15.9
3.88
2.0
159
＜6
＜10
20
315
17.9
4.91
2.0
179
＜6
＜11
23
355
20.2
6.25
2.5
202
＜7
＜12
25
400
22.7
7.91
2.5
227
＜7
＜13
28
450
25.6
10.03
2.5
256
＜8
＜14
32
500
28.4
12.37
3.0
284
＜8
＜15
35
560
31.8
15.51
3.0
318
＜9
＜17
39
630
35.8
19.65
3.0
358
＜9
＜18
44
注：
以上参数基于环境温度为20℃，油缸面积为510mm2条件下确定。
当油缸面积不同时，按上述公式进行计算确定。
（三）电熔承插焊接及电熔鞍型焊接的关键工艺参数包括：
电压、加热时间、冷却时间、电阻值，由管道元件制造单位提供。
第五条焊接工艺评定的覆盖范围
（一）热熔对接焊接工艺覆盖范围
1．相同级别原材料（例如PE80、PE100）的工艺评定可以相互覆盖。
2．不同系列管道产品（例如SDR11、SDR17.6）的工艺评定可以相互覆盖。
3．当公称外径dn≤250㎜的规格时，任选一个规格进行评定即可覆盖dn≤250㎜所有规格。
4．当公称外径dn＞250㎜时，任选一个规格和压力等级进行评定即可覆盖dn＞250mm的所有规格。
（二）电熔焊接工艺覆盖范围
1．制造单位应当对所有规格的电熔管件和电熔鞍形管件在设计生产时逐一进行焊接工艺评定，并且向施工单位提供相应的焊接工艺参数。
2．施工单位使用同一制造单位提供的管道元件时，任选一个规格进行验证即可覆盖所有规格。
第六条焊接工艺评定试验
热熔对接焊接、电熔焊接工艺评定项目及试验要求见表3。
第七条焊接试件数量均为2组。
当外观检验两组都不合格时，则判定该焊接工艺不合格；其它检验项目有一项不合格时，则判定该焊接工艺不合格。
表3焊接工艺评定试验及要求
项目
试验项目
试验参数
要求
试验方法
热熔对接焊接
外观
－
第七章第三十六条
第七章第三十六条
卷边的热稳定性
热氧化诱导时间（OIT）
≥20min
GB/T17391-1998
拉伸性能
23℃±2℃
试验到破坏为止：
韧性：
通过
脆性：
未通过
GB/TXXXX-200X（ISO13953:
2001）
液压试验
密封接头
方向
调节时间
试验时间
环应力：
PE80
PE100
试验温度
a型
任意
12h
165h
4.5MPa
5.4MPa
80℃
焊接处无破坏，
无渗漏
GB/T6111-2003
电熔承插焊接
外观
－
第七章第三十八条
第七章第三十八条
电熔管件解剖面检验
－
无虚焊、过焊、气泡等影响性能的缺陷
第七章第三十九条
dn<90挤压剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
GB/TXXXX-200X（ISO13955:
1997）
dn≥90拉伸剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
GB/TXXXX-200X（ISO13954:
1997）
液压试验
密封接头
方向
调节时间
试验时间
环应力：
PE80
PE100
试验温度
a型
任意
12h
165h
4.5MPa
5.4MPa
80℃
焊接处无破坏，无渗漏
GB/T6111-2003
电熔鞍形焊接
外观
－
第七章第四十条
第七章第四十条
撕裂剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
第七章第四十条（ISO/DIS13956:
2001）
（或表3焊接工艺评定试验及要求）
项目
试验项目
试验参数
要求
试验方法
热熔对接焊接
外观
－
第七章第三十六条
第七章第三十六条
卷边的热稳定性
热氧化诱导时间（OIT）
≥20min
GB/T17391-1998
拉伸性能
23℃±2℃
试验到破坏为止：
韧性：
通过
脆性：
未通过
GB15558.2中规定
液压试验
密封接头
方向
调节时间
试验时间
环应力：
PE80
PE100
试验温度
a型
任意
12h
165h
4.5MPa
5.4MPa
80℃
焊接处无破坏，无渗漏
GB/T6111-2003
电熔承插
焊接
外观
－
第七章第三十八条
第七章第三十八条
电熔管件解剖面检验
－
电熔管件中的电阻丝应当排列整齐，不应当有涨出、裸露、错行，焊后不游离,管件与管材熔接面上无可见界线。
第七章第三十九条
dn<90挤压剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
GB15558.2中规定
dn≥90拉伸剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
GB15558.2中规定
液压试验
密封接头
方向
调节时间
试验时间
环应力：
PE80
PE100
试验温度
a型
任意
12h
165h
4.5MPa
5.4MPa
80℃
焊接处无破坏，无渗漏
GB/T6111-2003
电熔鞍形
焊接
外观
－
第七章第四十条
第七章第四十条
撕裂剥离试验
23℃±2℃
剥离脆性破坏百分比
≤33.3%
第七章第四十条（ISO/DIS13956:
2001）
下面是赠送的团队管理名言学习，
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：
人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力：
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶，则乱。
罚恶而不赏善，亦乱。
15、赏识导致成功，抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。
18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。
因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。
22、已所不欲，勿施于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。
企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队，小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙
10、一日为师，终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？
唯一方法，厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
--佚名
有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。
3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
7、人生在勤，不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高，水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
15、不听指点，多绕弯弯。
不懂装懂，永世饭桶。
16、言过其实，终无大用。
知识愈浅，自信愈深。
17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
18、你想成为幸福的人吗？
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪，问问并不吃亏。
善于发问的人，知识丰富。
22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！
趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。
鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨，人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：
人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力：
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶，则乱。
罚恶而不赏善，亦乱。
15、赏识导致成功，抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。
18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。
因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。
22、已所不欲，勿施于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。
企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队，小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙
10、一日为师，终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
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