牛津小学英语4A教案4a10.docx
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牛津小学英语4A教案4a10
Unit10Reviewandcheck.
教材简析:
本单元是4A的总复习单元,侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。
通过不同形式的复习,帮助学生归纳整理所学的词汇,日常交际用语和句型等,教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况,采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。
通过复习,让学生扎扎实实地掌握所学的知识,使每位学生在原有的基础上都有所提高。
教学目的:
1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2.能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点:
1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2.能综合运用所学的日常交际用语。
教学难点:
能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
教具准备:
录音机、磁带、图片、相关实物。
教学理念:
1.面向全体学生,注重素质教育。
在教学中,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2.采用活动途径,倡导体验参与。
采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
课时安排:
本单元共计五课时
PartA1课时
PartB1课时
PartC1课时
PartD1课时
做练习册1课时
第一课时
教学内容:
PartALook,readandwrite.
教学目标:
1.学生尽可能地把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号。
教学过程:
Step1Warmup
1.Greetings。
(师生间围绕Unit6~Unit9 交际用语进行交际)
1.Singtwosongs.《Thisistheway》《What’sthematter》
2.Onduty.
值日生根据所学的交际用语随便表达。
Step2Playgames.
Game1.连锁回答(主要复习询问物主,时间表达等项目)
师规定游戏进行的路线,首先向第一位同学发问,该生回答后,由他继续向下一个发问,凡在规定时间内接不上的被淘汰,同时在游戏过程中师注意正音。
如:
T:
What’sthetime?
S:
It’sseven.What’sthetime?
S:
It’sthree.It’stimetoplayfootball.Whosepenisit?
S:
……
Game2Pollysays:
主要复习叫某人某事或不干某事。
Pollysays“openyourbook.”(执行)
Closeyourbook.(不执行)
Game3Listenanddo.
主要复习表情
Step3Look,readandwrite.
1.指导学生先看图理解图意,然后朗读句子。
2.生填空。
3.校对。
4.生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式,直至熟练。
5.角色表演,根据图片进行对话,要注意不必拘于书上图片,可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step4Doexercises:
1.Whoseglovesarethey?
They’reYangLing’s.
2.What’sthetime?
It’snineten.
Step5Homework.
ListentothetapeofUnit5-9twotimes.
Step6Goodbye.
第二课时
教学内容:
Unit10PartB
教学目标:
1.通过复习,使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2.能根据图片填上合适的单词。
教学进程:
Step1:
Warmup
1.Greetings.(让学生自由运用本册所学交际用语进行交际)
2.Singasong《Thisistheway》
3.Freetalk.(可分小组进行连锁问答操练。
)
Step2:
Playgames.
Game1“招兵买马。
”
把学生分成几个组,“水果组”“动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力,把相关单词填进去。
Game2“滚雪球”
把学生分成几个组,每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母,在规定时间内写的又多又正确的小组获胜,小组内成员可互相合作提示。
如:
car-read–draw–write–eat–ten–no…
3.Readthesewords.
Step3:
Look,readandcomplete.
1、生看图,根据图意填入所缺单词。
2、以小组比赛的形式练读句子,直至熟练。
3、将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范:
T:
Hello!
S:
Hello!
T:
Lookatmyskirt.
S:
Oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.
T:
Doyoulikeit?
S:
Yes,Ilikethecolour,butit’stooshort.
T:
It’snotmyskirt,It’smysister’s.
S:
Oh,Isee.
4、Practiceinpairs.
5、Act.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4Shortbreak.
Step5Doexercise
1.Copythesentences.
1)Don’twriteondesksanddon’teatinclass.
2)Themonkeycandrinkteaandeathotdogs.
3)Ilikeblue.Myschoolbagisblue,andmyrubbersareblue,too.
Step6Homework
抄写四会单词2遍
Step7Goodbye.
板书设计:
第三课时
教学内容:
Unit10PartC
教学目标:
1.学生能熟练掌握数词。
2.学生能围绕时间展开对话。
教学进程:
Step1Warmup
1.Greetings.(师生之间综合运用所学交际进行交际)
2.Singasong《TenlittleIndians》
3.Freetalk主要围绕What’sthetime?
进行。
Step2Playgames
1.Readthetelephonenumbers.
623157954106897912543
679318656718246221998
2.Countfromonetoonehundred.Don’tsaythemultiplesof“7”.
Say“Hello”
Step3Lookandsay
1.师出示钟面,问:
T:
What’sthetime?
S:
It’s…
T:
Let’s…/Shallwe……/It’stimeto……
S:
OK.
2.Practiceingroups
3.Act.(让学生利用钟面进行交际表演)
师先与学生进行示范
T:
Goodafternoon.
S:
Goodafternoon.
T:
What’sthetime?
S:
It’s4:
00
T:
It’stimetoplayfootball.
S:
Ok,Let’sgo.
学生之间围绕时间展开对话,对话内容适当扩展。
Step4Havearest.(Singasong《Wearehappybees》)
Step5Doexercises.
1.Copythesentences.
1)What’sthetime?
It’sthreefifteen.It’stimetoplayfootball.
2)What’sthetime:
It’stwelve.It’stimetohavelunch.
Step6Homework.
读Unit6-Unit9
第四课时
教学内容:
PartDLookandtalk.
教学目标:
1.能通过复习,使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2.能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学进程:
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.主要围绕What’sthetime?
进行。
Step2Playgames
1.Lookandsay
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2.Listenanddo
复习动作类、感觉类单词。
I’ill/tired/thirsty/hungry/hot/cold
Step3Lookandtalk.
1.用实物投影仪展开图片,让学生仔细看图数分钟,随后隐去,师针对图片进行提问。
如:
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseeabag.
T:
Whatcolouristhebag?
S:
It’sblue.
T:
Whosebagisit?
S:
It’sLiuTao’s.
2.生仔细看图,用下列句式讨论图片内容,师先示范。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icansee…
T:
Whereis/arethe…
S:
It’s/They’re…
T:
Whose…isit/arethey?
S:
It’s/They’re…
3.生自编对话表演。
师先示范,然后生在小组内练习。
Step4Doexercises.
1.Lookandwrite.
1)Lookatthedog.
It’snice.Whosedogisit?
It’sHelen’s.
2)Wherearethegloves?
They’reonthebed.
Step5Goodbye.
板书设计
第五课时
教学内容:
做练习册
教学目标:
通过复习操练,让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
教学进程:
Step1Warmup
1.Greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。
2.Singsongs《Perhaps》《What’sthematter》
3.Onduty.(值日生进行值日汇报)
4.Freetalk. 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2做练习册。
1.AListen,findandcircle.
a.看图,听录音,初步感知。
b.Listenanddo.
c.校对。
2.BListenandnumber.
a.生先看图,明确图意。
b.Listenandnumber.
c.校对。
3.CListenandrespond
a.看图,听录音,整体感知。
b.再听,个别回答。
c.听录音,齐声回答。
4.CLook,matchandwrite.
a.生先看图,再用英语说。
b.动手写。
5.EPutthewordsinthecorrectorder.
6.FReadandfillintheform.
a.Readthetext.
b.Fillintheform
c.Check.
Step3Goodbye.
课后笔记:
1、在引导学生复习单词、句型时,主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行,如“Pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合,培养学生综合运用语言的能力,提高学生语言交际能力。
2、为了更好地激发学生参与的积极性,在教学中充分利用竞赛形式,让学生在欢快紧张气氛中集中注意力,既培养他们合作精神、集体荣誉感,又激发他们学习英语的兴趣,为他们的终身学习作了良好铺垫。
3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高,所练词句不必拘于书所呈现,而应放手让学生结合所学习尽量多说多练,全面促进学生运用语言能力的提高。