《饥饿的孩子》阅读答案.docx
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《饥饿的孩子》阅读答案
《饥饿的孩子》阅读答案
【篇一：
大脑饥饿的孩子之完整篇】
目录
介绍
真正有病的孩子们
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希望的讯息
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马上击败自闭症
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家长能从生物医学干预期望什麽?
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在生物医学方面,我个人及职业的介入
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本书概述
第一部分针对自闭症类障碍的广泛生物医疗干预的基础
第一章形成原因模型
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世界范围内的流行性自闭症类障碍
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自闭症定义，典型的和倒退型的自闭症
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自闭症的成因
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遗传？
毒性化学物质感染重金属感染疫苗自免疫/过敏病毒酪蛋白和奶蛋白的消化酶缺失，酵母菌过度繁殖mt理论
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成因分析如何通向有效治疗
第二章胃肠疾病–营养物质缺失
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营养物质缺失是通病
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自闭症儿童胃肠疾病的原因
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免疫系统和胃肠系统的相互作用
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酵母菌的过度生长损伤胃肠系统
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肠漏,肠粘膜的通透性加重，吸收不良
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汞与疫苗的关联
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综述
第三章排毒功能受损，毒素累积
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毒素对儿童发展的威胁
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重金属中毒的机理
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具体的重金属
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铅
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汞
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疫苗中含的汞
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家长的传奇和”家长的力量”
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易感性,时间和开始
第二部分诊断和治疗
第四章临床和诊断评价
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生物医疗评价
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家庭和病历
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测试前的考虑要素
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基于筛选的自闭症诊断
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测试评价的首要战略
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更多测试：
新的哲学
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家长，医生，测试哲学
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具体的实验室测试介绍
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初始测试项目
1.差别性的和血小板的完全血液计数（cbc）
2.综合性化学（或代谢）测试
3.甲状腺测试
4.尿分析
5.头发测试
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因人而异的专项测试
1.酪蛋白和奶蛋白的尿肽测试
2.有机酸测试（尿）
3.90种食物过敏性测试（血清）
4.氨基酸（血浆）
5.综合性细菌/消化大便分析
6.脂肪酸分析（血浆）
7.mt失调测试
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排毒疗法所需的测试
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免疫测试
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实验室的选用
第五章修复肠子
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胃肠健康是关键
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家长可以自行开展的治疗
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禁食麦类和奶类
1.如何开始
2.哪里获得帮助
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消化酶
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活菌
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基本营养补充
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需要医生参与的胃肠治疗
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抗真菌治疗
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其他肠道疾病和治疗方案
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分泌素的案例
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总结–肠道健康和治疗
第六章为饥饿的大脑进食
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重要的营养物质
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自闭症儿童的通常营养缺失
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重要的营养物质的服用
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首先推荐的营养物质
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每种营养物质的功用
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b6和镁锌钙硒维生素a维生素c和e重要脂肪酸dmg和tmgb族维生素氨基酸其他矿物质
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营养物质的相互作用
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营养物质缺失的测试
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家长认可营养物质的益处
第七章重金属的排除
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重金属中毒
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排汞的操作方针
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排毒前的测试
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头发尿毒素测试rbc重要元素巯基丙氨酸
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排毒前的肠道准备
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有机酸测试
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综合性细菌/消化大便分析
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营养/矿物化准备
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排毒程序
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第一阶段:
dmsa剂量和时机dmsa剂量实验室监测,第一阶段为第二阶段排毒做准备,加入ala实验室监测,第二阶段排毒过程结束
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排毒治疗的总结
第八章免疫,自免疫和病毒
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自闭症儿童免疫失调的综述
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遗传免疫异常自免疫和自闭症病菌和自免疫胃肠疾病和自闭症类障碍
1.mmr和发育退化
2.真菌感染和免疫系统
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普通病毒的非正常升高
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过敏和免疫
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慢性低度感染
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诊断-免疫测试
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综合性病毒测试天然杀伤细胞浆测试疫苗抗原测试细胞浆移动
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个案分析:
苏西
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治疗要点
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为提高免疫系统而进行的治疗
1.免疫调节器和免疫促进器
天然的免疫调节器
2.转移因素
3.营养物
4.谷胱甘肽或gsh
5.（神经）鞘氨（基）脂
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ivig
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口服丙种球蛋白
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抗病毒处方治疗
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总结
第三部分综述
第九章综述
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自闭症
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自闭症类障碍独特和一般的道路
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成本效率和治疗功效
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成本
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治疗功效
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预先考虑的问题
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诊断,治疗和科研的新方向
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未来:
方针的新方向
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医生的角色
第十章饥饿的大脑,饥饿的心,这些意味着什麽?
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讯息
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杰克林,查尔希和伊丽莎白
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警惕微妙关系
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医药方面的范例变化
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结束语
第一章形成原因模型
世界范围内的流行性自闭症类障碍
调整饮食能够使你的孩子安静下来吗？
可以帮助他或她回归主流社会，提高注意力并且改善行为吗？
补充某些营养物质能够帮助你的孩子在语言发展方面取得巨大进步吗？
从孩子体内排除汞和其他重金属能够为孩子摆脱自闭症的诊断打好一个基础吗？
以上所有问题的答案都是肯定的。
这些疗法已经使一些孩子摆脱了自闭症。
尽管许多其他的孩子仍然留在自闭症谱系内，但是已经在认知，行为和体格健康方面取得了显著的进步。
这些疗法有时单独使用，但多数情况下相互结合使用。
【篇二：
《妈妈的礼物》阅读附答案】
①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。
她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。
她只留给女儿一个心形的红色小盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。
“宝宝，妈妈永远的好宝宝！
这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。
它当然值钱，但不仅仅是值钱。
你一定要保护好它，就像保护你自己。
亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你！
”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。
②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。
“这是妈妈留给我的最特别的礼物！
”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。
妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。
③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。
不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。
小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。
这时，一件奇怪的事情发生了：
她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。
蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。
这一下，小女孩破涕为笑了。
可是，另一件奇怪的事情又发生了：
她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。
小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。
因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。
既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。
今天怎么这么倒霉啊？
她感到自己是世界上最不幸的人。
④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：
这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。
大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。
当小女孩捧起这枚鹅蛋，觉得它有些沉重。
对着阳光仔细一看，里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子！
妈妈的礼物失而复得，她第二次破涕为笑，兴奋地抱起大母鹅，亲了又亲。
礼物外边的蛋壳跟石头一样结实，但却是透光的，不仔细看，别人还认为是个蛋形玩具。
这样的玩具也太多太普通了，谁会想着要打开它呢？
就这样，妈妈送给小女孩的特别礼物，一直安然无恙地呆在她的身旁。
⑤孤单的时候，生病的时候，饥饿的时候，受伤的时候?
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她都会想起这件小礼物，都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看，吻了又吻。
每次见到它，她都觉得是妈妈送的新礼物，她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次，虽然在外人看来，它仅仅只有“一个”，只能送上一次。
⑥有一年，小女孩穷得吃不饱饭，想卖掉妈妈的礼物，它也许是一块金子，或是一颗钻石呢？
幸好小女孩没有打开它！
当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时，小女孩就有了勇气和力量。
第二年，小女孩真的拥有了一块金子；第三年，小女孩就拥有了一颗钻石。
后来，小女孩长成大女孩，大女孩又长成一个妈妈。
别人都说她长得很像很像她的妈妈，她的女儿也很像很像她。
⑦小女孩曾经问过大母鹅，你知道妈妈的礼物是什么吗？
它不说话，就那么凝视着她。
突然，从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。
小女孩非常高兴，她认为这是最好的答案。
（选自《知识窗》2011年第5期，有删改）小题1:
文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用？
（3分）小题2:
本文是一篇童话，围绕妈妈的礼物，发生了哪三件曲折离奇的故事？
请用简洁的语言概括（3分）小题3:
请结合第⑤⑥段内容，说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力？
（3分）小题4:
小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案？
文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相，这样写有什么好处？
（4分）参考答案：
小题1:
①全文的线索②制造悬念，引起阅读兴趣小题2:
①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西．②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里．③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。
小题3:
①可以送了一次又一次。
②它给了小女孩无穷的勇气和力量。
③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。
（共3分）小题4:
因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已
并不重要，重要的是它代表着母爱，小女孩从中得到了精神力量。
（或小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要，重要的是只要有母爱在，就能给自己生活的信心勇气和力量。
）（2分）好处是：
启人深思；余味无穷；给读者留下想象的空间。
（任答一点得2分）小题1:
试题分析：
考查题目的作用，一般从方面回答，1．设置悬念，引起读者的兴趣。
2．线索，题目就是本文的叙事线索。
3．本文的中心。
小题2:
试题分析：
要求学生细读文章，注意原文中三次出现的“奇怪的事情发生了”，每一次出现都发生一次奇怪的事情。
小题3:
试题分析：
仔细阅读5．6段，找出“礼物”给小女孩力量的句子。
小题4:
试题分析：
从“礼物”的本质看，给她带来了坚强，带来了力量，玻璃球是有形的，但无形的是鼓励的力量，意思对即可。
其好处，要求学生记住“给人留下无限的想象空间”。
【篇三：
《小学阅读》三年级下册答案】
=txt>第1单元
《请不要忘记桑树》
1．为什么不要忘记桑树？
或：
不要忘记桑树的什么？
2．呼唤、可贵。
3．“桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。
”奶娘、乳汁。
4．“是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。
”承上启下。
5．②。
《摔琴》
2．特别吸引人们的注意力。
富于技巧性的表演艺术或手法。
3．①小提琴价值五千元，价格昂贵。
②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了！
③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。
④看五千元的小提琴；欣赏演奏家的技艺
4．①演奏的技艺；欣赏演奏家的技艺。
②价值一元六角五分；价值五千元。
美妙；差不多。
《机智的萧伯纳》
1．鸦雀无声；才华横溢；挑衅。
2．不仅?
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而且?
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；不但?
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反而?
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。
3．②。
4．好。
“他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。
演出结束后，不少观众要求同萧伯纳见面。
”
5．萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人；名著《机器与人》；②。
《麻雀纪念碑》
1．问题1：
为什么为麻雀立一座纪念碑？
解答：
波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功劳，因此为麻雀立了一座纪念碑。
问题2：
这座麻雀纪念
碑有什么特殊的意义吗？
解答：
这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手！
麻雀是人类的朋友！
”
2．不是?
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而是?
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；不但?
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而且?
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；不是?
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而是?
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。
3．表扬；繁衍、繁育；倡议。
4．美国科学家的跟踪考察报告。
5．②④。
第2单元
《秘密》
1．秘密：
孩子们做了好事不想让别人知道。
沉默：
孩子们为了保守秘密而不说话。
2．把墙洞敲掉了几块砖。
是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事！
3．③。
4．②。
《垂柳》
1．不但?
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而且?
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；虽然?
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但是?
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；无论是?
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还是?
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。
2．Ｄ。
（①‖②③④⑤⑥‖⑦）
3．柳树不但是最早的报春使者，︱而且是经济价值较高的树木。
4．Ａ。
5．①是十分理想的防浪护岸树种。
②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
③能制出火药。
④可做接骨夹板的材料。
《夏夜》
1．映、应、映、印；逝、失或逝、失、世。
2．红、亮；大、亮；松、软；直、宽。
3．表达了反问的语气。
我感到兴奋和愉快。
（或：
我不能不感到兴奋和愉快。
）
4．①那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，就像一盏挂在高空的明灯。
②尤其是山坡上的那片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
启明星、明灯；那片灯光、一串流动着的珍珠。
5．“这是一个非常美丽的海滨夏夜。
”
6．时间。
《爱因斯坦的成长》
1．超出一般的，在这里指学习成绩非常优秀。
什么事情也办不成。
2．敏锐、高兴、随和、特殊。
3．①中学校长的鼓励；
②后天的教育和发掘；
③自己的勤奋学习。
4．总结全文、点明中心。
1—2单元阶段检测
《奶奶的手》
1．时候、深刻、安定、答复。
2．感觉舒服和美好。
有时候。
3．温柔、勤劳、灵巧。
4．第二自然段：
奶奶的手是一双温柔的手。
第三自然段：
奶奶的手是一双勤劳的手。
第四自然段：
奶奶的手还是一双灵巧的手。
5．②。
《》
1．不知所措；出乎意料。
2．“要想让自己的朋友多于敌人，最好的办法就是学会宽容。
这样我们生活中的烦恼就会越来越少，朋友也会越来越多。
”
3．
（2）。
4．《学会宽容》。
《郑板桥》
2．在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”；二、三、四。
3．顺承关系。
4．他的一生给我们留下了许多宝贵的财富，难道不值得我们永远怀念吗？
第3单元
《成功的法则》
1．清晰、喧闹。
2．执着、稀少。
3．抱怨金表太小；抱怨谷仓太大、稻草太多；放弃了100美元的诱惑。
4．天黑了，小孩一个人在谷仓内坚持寻找。
《明星的悲剧》
1．美丽、端详、观赏。
2．嚷、咕哝。
3．，！
，，。
4．略。
5．别的鸡蛋都发挥了作用，只有鸡蛋明星臭了，被扔掉了。
《读书励志》
1．脍炙人口、家喻户晓、家境贫寒、自强不息。
2．③。
3．要用功把天下所有的字都认全了，要立志读遍所有的书。
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